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Zertifizierungen und Auszeichnungen für die Wirtschaftsschule Seligenthal cS Sgnutfitsluhc -lahtnegileS WW hhccssssttffaahhccssttrriiW nneeggiilleeSSeelluuhh lahhtt Bis ma rck l kplatz 14 840 840 034 Landshut 034 Landshut ID ID 11597 11597 AppCamps Schule Digitales Unterrichtsmaterial fü r Informatik und Medienbildung ICDL®-Prüfungszentrum An der Wirtschaftsschule Seligenthal besteht seit 2008 die Möglichkeit zum Erwerb aller Module des ICDL (Internatio- nal Certification of Digital Literacy) Partnerschule fü r Verbraucherbildung Eine Auszeichnung der Bayerischen Staatsministerien fü r Umwelt und Ver- braucherschutz und fü r Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst. KMK-Zertifikate Das KMK-Fremdsprachenzertifikat ist ein bundesweit einheitlich geregeltes Zertifikat zum Nachweis berufsbezoge- ner Fremdsprachenkompetenzen. MINT-freundliche und Digitale Schule MINT steht fü r Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik. Die Digitalisierungsmaßnahmen erfü llen den Kriterienkatalog. Fairtrade-Schule „TransFair“ zeichnet Schulen im Rahmen der Kampagne zu „Fairtrade-Schools“ aus. SAP4school Mitglied im SAP4school-lUS-Projekt beim ISB Mü nchen Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage Partner im Schulnetzwerk mit Selbst- verpflichtung fü r die Gegenwart und die Zukunft, Verantwortung fü r das Klima an der Schule zu ü bernehmen. Berufswahlsiegel Bayern Impressum Herausgeber: Auflage: Redaktion: Layout/Produktion: Copyright 2026: Bildnachweise: Schulstiftung Seligenthal Landshut, Bismarckplatz 14, 84034 Landshut 500 Stück, Druck auf 100 % Recycling-Papier Dr. Oliver Klosa, Beate Biczo, Bernadette Neu Preis und die Werber, Ralph Preis Schulstiftung Seligenthal, Landshut Schulstiftung Seligenthal, Tinografiert, Freising Wir danken allen anderen Fotografen für die Freigabe ihrer Bilder! Der Jahresbericht darf nicht ohne Genehmigung vervielfältigt, nicht elektronisch gespeichert oder verteilt sowie nicht im Internet veröffentlicht werden. In diesem Jahresbericht wird aus Gründen der besseren Lesbarkeit ausschließlich die männliche Form verwen- det. Sie bezieht sich auf Personen jeden Geschlechts.
Wirtschaftsschule der Schulstiftung Seligenthal Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 1 Wirtschaftsschule der Schulstiftung Seligenthal Träger Schulstiftung Seligenthal, Landshut Vorsitzende des Stiftungsrats: Frau Äbtissin M. Christiane Hansen Vorsitzender des Stiftungsvorstands: Pater Markus Haering, OSB Geschäftsführer der Schulstiftung: Herr Carsten Riegert Kontakt Schulgebäude: Anschrift: Telefon: Fax: E-Mail: Internet: Seligenthaler Str. 14a Wirtschaftsschule der Schulstiftung Seligenthal Bismarckplatz 14 84034 Landshut 0871 821-294 0871 821-205 wirtschaftsschule@seligenthal.de schulstiftung@seligenthal.de wirtschaftsschule.seligenthal.de www.seligenthal.de
2 Inhaltsverzeichnis 03 Vorwort des Schulleiters 05 Neu im Kollegium Schulprofil 08 25 Jahre Schulstiftung 12 15. Schöpfungstag 14 Weihnachtsstimmung im Haus dank Eltern und Förderverein 15 Ökumenischer Weihnachtsgottesdienst an unserer Schule 16 Advent – ein offenes Herz haben 17 Digital lernen – gemeinsam wachsen 18 Fortbildung in der „Freizeit“ – Mehrwert inklusive 19 Einfluss von Virtual Reality auf den Unterricht 20 Impressionen vom Kennenlerntag am 28. Februar 2026 22 Warum diese Schule anders ist 23 Die neue Schulentwicklungsgruppe 24 Einführung der Module 26 Die starke Säule unserer Schule 27 Gästebesuch aus Brasilien 28 Schüleraustausch mit Brasilien 30 Schulentwicklung live: SOL am Gymnasium München-Riem 31 E-Waste-Race Schüler in Verantwortung 32 Super war dieses SMV-Jahr! Das kann so bleiben! 34 Johanniter-Weihnachtstrucker 2025 Elternbeirat 35 Jahresbericht des Elternbeirats 2025/2026 Förderverein 36 Gemeinsam Zukunft gestalten – Förder- und Ehemaligenverein 37 Adventskranzbinden mit dem Förderverein Schulchronik 38 Termine Blick in die Module 41 E-Commerce 42 Fit for Finance 44 Gamification 47 Gesundheit 50 Robotik 53 Tourismus 59 Life Skills 60 Umwelttechnik Blick in die Fachschaften 64 BSK 68 Übungsunternehmen 72 Religion 79 Deutsch 90 Musik und ästhetische Bildung 96 Mensch/Umwelt/Technik 99 Wirtschaft aktuell 100 Sport 104 Englisch 105 Ökonomische Bildung 108 Digitale Bildung 110 Geschichte/Politik/Gesellschaft 112 Mathematik Seligenthaler „aktiv“ 114 Klimapolitik geht uns alle an! 115 Weihnachtskarten für gemeinnützigen Zweck 116 Mottowoche im Fasching 118 Engagierte Teilnahme an der Landshuter Umweltmesse 2026 120 Wirtschaftsschule Seligenthal veranstaltet Klimakonferenz 122 Alltagskompetenzwoche der 5. Klassen Berufsorientierung – Fit for Job 124 1. Berufsorientierungstag am 31.10.2025 125 2. BO Tag am 24.04.2026 – Tag der kaufmännischen Berufe 126 Tag des Handwerks 2025/2026 Schule ist mehr 128 Drei Tage in Benediktbeuern 129 Digitale Balance – der „Aktiv Offline"-Workshop 130 Projekt zur Förderung der Zivilcourage, Durchsetzungskraft und Kommunikationsfähigkeit 131 Osternester für die 5. Klassen 132 Digitaltag 24.03.2026 134 Kooperation mit dm-Drogeriemarkt 135 Schullandheim Habischried – Ein unvergessliches Erlebnis 136 Die H7b bei der SchulKinoWoche 137 Spanien hautnah erleben – Schüleraustausch nach Valladolid 138 Groß hilft Klein – Sicher im Drive! 140 Wenn die Kaffeepause zur Kommandozentrale wird 141 Exkursion in die KZ-Gedenkstätte Dachau 142 „Das sind wir“– Schulfest Wahlfächer 146 Schulsanitätsdienst 147 ERP-Kompetenz als Schlüsselqualifikation 148 Der ICDL an unserer Wirtschaftsschule 150 ¡Hola! – Das Wahlfach Spanisch an unserer Schule 151 GirlsTalk verbindet Kreativität und persönliche Themen 152 Schulradio: Ein Blick hinter die Kulissen des Rundfunks 153 Live-Learning im Radiowerkstatt-Modus 154 Das Glück der Erde … 155 Wahlfach Chor Abschluss 158 Abschlussfahrt nach Wien 159 Abschlussfahrt nach Trient 160 Abschlussfeier der Wirtschaftsschule Seligenthal Statistik 162 Personal und ehrenamtliche Mitarbeiter 2025/2026 163 Schülerstand im Schuljahr 2025/2026 163 Wahlfächer 2025/2026 164 Lehrerkollegium 2025/2026 166 Klassenverzeichnisse (nur in der Druckversion) GTB Ganztagsbetreuung 180 Kurzprofil 182 Jahresreport Bildungszentrum Seligenthal 184 Grußwort Pater Markus Haering OSB 186 Kurzprofile aller Einrichtungen
Vorwort des Schulleiters Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 3 Moderne Pädagogik – Wirtschaftsschule neu gedacht Vor acht Jahren hat das Kultusministe- rium einen Arbeitskreis eingerichtet, um die Wirtschaftsschule zukunftsori- entiert weiterzuentwickeln. Mit dem Konzept „wirtschaftsschule.weiterge- dacht“ liegt nun ein umfassendes Ergebnis vor, das seit diesem Schul- jahr vollständig umgesetzt wird. Ein zentraler Bestandteil dieser Neu- ausrichtung ist die Ablösung des Faches „Betriebswirtschaftliche Steuerung und Kontrolle“ in den letzten beiden Jahr- gangsstufen durch verschiedene Wahl- module. Dieser mutige Schritt hat sich in der Praxis bewährt: mehr Praxisbe- zug, größere individuelle Wahlmöglich- keiten und eine stärkere Berücksichti- gung naturwissenschaftlicher Inhalte prägen den Schulalltag unserer Schüle- rinnen und Schüler. Ganz im Sinne von Johann Gottlieb Fichte, der Bildung nicht als bloßes Wiedergeben von Wissen verstand, son- dern als „Kunst, das Wissen zu gebrau- chen“, eröffnet das neue Konzept viel- fältige Lernchancen. Praktika, Exper- tenbesuche und projektorientiertes Arbeiten fördern die Anwendung von Wissen in realen Kontexten und stärken nachhaltige Kompetenzen. Ein besonderer Dank gilt Frau Scherzberger für die engagierte Betreu- ung und Organisation der Wahlmodule. Durch ihre sorgfältige Begleitung der Schülerabfragen sowie die Beratung der Schülerinnen und Schüler verlief die Organisation jederzeit reibungslos. Ebenso danke ich allen Modullehrkräf- ten, die mit großem Engagement vielfäl- tige Projekte gestaltet und zahlreiche Kooperationen mit Wirtschaftsunter- nehmen sowie öffentlichen Einrichtun- gen ermöglicht haben. Durch die Einla- dung von Referentinnen und Referenten sowie gemeinsame Exkursionen leisten sie einen wertvollen Beitrag zur optima- len Vorbereitung unserer Schülerinnen und Schüler auf die Anforderungen der modernen Arbeitswelt. Mein Dank gilt auch Herrn Brülbeck und dem ÜbU-Team für ihr großes Engagement bei der Umstrukturierung und Weiterentwicklung dieses Fachbe- reichs. So entsteht eine moderne und nachhaltige Unterrichtsstruktur, die flexibel bleibt und kontinuierlich weiter- entwickelt werden kann. Ergänzt wird dieses Angebot durch vielfältige Projekte und Wahlfächer. So wurde unter anderem ein Schulradio ins Leben gerufen, das den Schülerin- nen und Schülern neue kreative und mediale Ausdrucksformen eröffnet. Zudem konnten vier Klassen mit iPads ausgestattet werden – ein weiterer wichtiger Schritt in Richtung zeitge - mäßer Bildung. Wer heute junge Menschen gut ausbil- den will, muss die Entwicklungen unse- rer Zeit im Blick behalten: Künstliche Intelligenz, gesellschaftlicher Wandel und veränderte Lernvoraussetzungen stellen neue Anforderungen an Schule. Diesen Herausforderungen sind wir in diesem Schuljahr in besonderer Weise begegnet. All dies gelingt nur durch das große Engagement eines starken Teams. Schulleiter Dr. Oliver Klosa Mein herzlicher Dank gilt daher allen, die mit Einsatz, Ideenreichtum und Offenheit dazu beigetragen haben, unsere Schule weiterzuentwickeln und zukunftsfähig zu gestalten: n bei unseren Lehrkräften, die mit großem Einsatz, fachlicher Kompe- tenz und viel Herzblut die Schülerin- nen und Schüler täglich begleiten und fördern. n bei den Eltern, für das entgegenge- brachte Vertrauen und die konstruk- tive Zusammenarbeit. n beim Elternbeirat, für die stets wert- schätzende und unterstützende Kooperation. n bei Frau Renate Lehner, für ihr vielfäl- tiges und weitreichendes Engagement an unserer Schule (u. a. im MINT- Bereich, in der Verbraucherbildung und im SAP-Kontext).
4 Vorwort des Schulleiters n bei Frau Markéta Waidhas, die es geschafft hat, in diesem Schuljahr vier Jahrgangsstufen mit Tablets auszu- statten – Respekt. n Frau Beate Biczo für die zuverlässige Erstellung dieses Jahresberichts und Frau Bernadette Neu für die sorgfälti- gen Korrekturlesungen. n bei Herrn Ernst Brülbeck, für die Betreuung unserer digitalen Auftritte und sein großes Engagement in vielen schulischen Bereichen. n bei unserem technischen Dienst unter der Leitung von Herrn Johannes Hütter für die wertvolle Unterstützung in allen Lagen. n bei unseren Verbindungslehrkräften, Herrn Dragan Cotic und Herrn Stefan Neu, für ihren engagierten Einsatz für die SMV und unsere Schülerschaft. n bei unserem Beratungslehrerinnen- Team, Frau Romana Schreiner, Frau Anna Lena Nowak und Frau Mariana Gronewald-Haake, für die zahlreichen unterstützenden Gespräche mit Schü- lerinnen, Schülern und Eltern sowie die Planung von vielen Projekten und Gastdozenten in diesem Zusammen- hang. n bei Herrn Thomas Rauscher für die zuverlässige Betreuung unserer IT- Strukturen. n beim Team der Mitarbeitervertretung (Frau Gronewald-Haake, Frau Bernadette Neu, Frau Tanya Davis-Clermont) unter dem Vorsitz von Frau Gronewald-Haake für die konstruktive Zusammenarbeit. n Herrn Ralph Preis und das gesamte Team der Werbeagentur Preis und die Werber für die professionelle Unter- stützung im Bereich Marketing. n bei meinem Stellvertreter, Herrn Thomas Rogler, für sein großes Engagement in den Bereichen Daten- schutz, Sicherheit sowie bei der Orga- nisation der Vertretungspläne. n bei Frau von Campenhausen und Herrn Pfarrer Leibiger für die berei- chernde Schulseelsorge und die Gestaltung unserer Gottesdienste. n bei Frau Alexandra Scherer von der Agentur für Arbeit, für ihre kontinuier- liche und wertvolle Unterstützung. n bei Frau Daniela Hummer für die stets professionelle und angenehme Zusammenarbeit. n bei Frau Ursula Weger und Herrn Dr. Stefan Brembeck, für die vertrau- ensvolle Kooperation. n beim Team der Schulstiftung (Frau Jutta Diesch, Frau Theresia Högl- Eggl, Frau Claudia Alram, Frau Birgit Obermeier, Frau Sabine Heise, Frau Annette Schwall) für die verlässliche und harmonische Zusammenarbeit. n bei Herrn Andreas Fischer und Frau Martina Dengler mit ihrem Team für die hervorragende Verpflegung in unserer Mensa. n bei den regionalen Medien (Landshu- ter Zeitung, Wochenblatt und IsarTV), für die gute und unterstützende Berichterstattung. n bei der Stadt und dem Landkreis Landshut für die kontinuierliche Unterstützung unserer Schule. n bei der Regierung von Niederbayern, insbesondere Herrn Regierungs- schuldirektor Franz Schneider, Frau Regierungsschuldirektorin Maria Sommerer, Herrn August Deinböck und Herrn Regierungsschuldirektor Roland Ilg, für die vertrauensvolle Zusammenarbeit. Ebenso gilt dem Vorstand unserer Schul- stiftung – Schwester Ida Roberg, Herrn Professor Dr. Fricke und Herrn Vorstandsvorsitzenden Pater Markus Haering – ein herzlicher Dank für die engagierte Begleitung unserer Schule. Ein besonderer Dank gilt zudem unserem Geschäftsführer Herrn Carsten Riegert sowie seinem gesamten Team, die die Anliegen unserer Schule jederzeit mit großem Einsatz unterstützen, offen für neue Ideen sind und sich in vielfältiger Weise engagiert einbringen. Für die ver- trauensvolle Zusammenarbeit und die vielfältige Unterstützung danken wir herzlich. Mein ausdrücklicher Dank gilt auch mei- nem Leitungs- und Verwaltungsteam: Frau Renate Lehner, Herrn Thomas Rogler, unseren beiden Sekretärinnen Frau Anja Reiner und Frau Daniela Lainer sowie unserem Hausmeisterteam. Ihre Verlässlichkeit und ihr täglicher Einsatz sind unverzichtbar für das Funktionieren unseres Schulalltags. Gleichzeitig freuen wir uns sehr, dass Frau Susanne Brembeck unser Team in naher Zukunft wieder verstärken wird. Lassen Sie uns den eingeschlagenen Weg auch im kommenden Schuljahr gemein- sam weitergehen: mit dem Ziel, eine Schule zu gestalten, die inspiriert, fordert und fördert und damit die bestmöglichen Voraussetzungen für die Zukunft unserer Schülerinnen und Schüler schafft. Ich wünsche Ihnen allen eine erholsame Sommerzeit und freue mich auf ein weite- res Jahr voller gemeinsamer Erfahrun- gen und Erfolge. Mit herzlichen Grüßen Dr. Oliver Klosa
Neu im Kollegium Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 5 Matthias Aumüller „Ich wäre immer gerne Lehrer geworden“ – diesen Gedanken habe ich in den vergangenen Jahren immer wieder ausgesprochen. Seit Oktober 2025 ist er nun Wirklich- keit: Ich unterrichte das Fach Übungsunternehmen an dieser Schule und freue mich sehr, Teil der Schulgemeinschaft zu sein. Mein beruflicher Weg führte mich zunächst in die freie Wirtschaft, wo ich über viele Jahre im kaufmänni- schen und IT-nahen Bereich tätig war. Dabei habe ich als SAP Senior Manager umfangreiche Projekte im Bereich finanzieller und nicht-finan- zieller Berichterstattung begleitet und umgesetzt. Doch ein Aspekt meiner Arbeit hat mir immer beson- ders viel Freude bereitet: Wissen weiterzugeben – sei es in Schulun- gen, bei der Einarbeitung neuer Kol- leginnen und Kollegen oder in mei- nem Engagement als IHK-Prüfer für kaufmännische Ausbildungsberufe. Der Wunsch, junge Menschen auf ihrem Weg zu begleiten und in ihrer Entwicklung zu unterstützen, hat mich dabei nie losgelassen. Mit dem Wechsel an die Schule habe ich mich ganz bewusst für einen neuen beruf- lichen Abschnitt entschieden, der für mich Sinn, Erfüllung und die Arbeit mit Menschen in den Mittelpunkt stellt. In meinem Unterricht ist es mir wichtig, Theorie und Praxis mit- einander zu verbinden. Ich möchte meinen Schülerinnen und Schülern nicht nur Fachwissen vermitteln, sondern ihnen auch Einblicke in die reale Arbeitswelt geben und sie bestmöglich auf ihre berufliche Zukunft vorbereiten. Gleichzeitig lege ich großen Wert auf eine posi- tive Lernatmosphäre, in der sich alle gesehen und ernst genommen füh- len. Der persönliche Kontakt, das Eingehen auf individuelle Stärken und das gemeinsame Arbeiten an Zielen stehen für mich im Vorder- grund. Ich freue mich sehr, Teil der Schul- gemeinschaft zu sein und gemein- sam mit den Schülerinnen und Schülern sowie meinen Kolleginnen und Kollegen den Schulalltag zu gestalten. Matthias Aumüller
6 Neu im Kollegium Moritz Leiß von den Schülerinnen und Schülern sehr gut aufgenommen und habe mich schnell wohlgefühlt. Der res- pektvolle Umgang miteinander und die offene Atmosphäre sorgen dafür, dass ich sehr gerne an der Schule bin, sowohl Schülerinnen und Schü- ler als auch das Kollegium erlebe ich als sehr unterstützend und ange- nehm. Für mich hat sich schnell bestätigt, dass ich den richtigen beruflichen Weg gewählt habe. Ich denke, dass ich mich gut in unter- schiedliche Perspektiven hineinver- setzen kann, vielleicht auch da meine eigene Schulzeit noch nicht lange zurückliegt und ich unter ähn- lichen Bedingungen aufgewachsen bin. Mir ist es wichtig, den Schüle- rinnen und Schülern auf Augenhöhe zu begegnen und ich finde es schön, sie ein Stück auf ihrem Weg beglei- ten zu dürfen. In meiner Freizeit spielt Sport eine große Rolle für mich. Ich bin im Fuß- ballverein aktiv und spiele außerdem gerne Basketball, gehe schwimmen, laufen oder wandern. Ich bin viel draußen, reise sehr gerne in andere Länder und lerne neue Kulturen kennen. Auch Zeit mit meiner Fami- lie und meinen Freunden ist mir sehr wichtig. Das gibt mir Ausgleich und sorgt für viel Lebensfreude: Für mich ist diese Lebensfreude zu haben, einer der wichtigsten Werte. Ich versuche, diese Einstellung auch nach außen zu tragen und an andere weiterzugeben - sowohl privat als auch im Beruf. Moritz Leiß Ich habe im Jahr 2021 mein Abitur am Gymnasium in Ergolding abge- legt und studiere seitdem die Fächer Englisch und Sport auf Lehramt in Regensburg. Im Rahmen meines Studiums habe ich die Mög- lichkeit bekommen, Teil der Schul- familie an der Wirtschaftsschule Seligenthal zu werden, worüber ich sehr dankbar bin. Auch wenn ich aktuell nur einen Tag pro Woche an der Schule bin, genieße ich diese Zeit sehr: Ich wurde von Anfang an sowohl von den Kolleginnen und Kollegen als auch
Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 7 Katrin Wandel Seit diesem Schuljahr bin ich Teil des Kollegiums unserer Schule und freue mich sehr, mich hier kurz vorzustel- len. Ich bin gebürtige Schwäbin, staatlich anerkannte Sport- und Gymnastikleh- rerin sowie Montessori-Pädagogin und unterrichte die Fächer Sport und MUT. Bewegung, Körperbewusstsein und vor allem die Freude an einem aktiven Lebensstil stehen dabei im Mittelpunkt meines Unterrichts. Durch meine mehrjährige Tätigkeit an einer Montessorischule bringe ich außer- dem viel Erfahrung im selbstbe- stimmten und individuellen Lernen mit. Ein besonderes Herzensthema von mir ist die Förderung von Lebenskom- petenzen. Aktuell absolviere ich eine Fortbildung im Bereich „Schulfach Glück“ (Life Skills), deren Inhalte ich nach und nach in meinen MUT-Unter- richt einfließen lasse. Dabei ist es mir wichtig, die Persönlichkeitsentwick- lung der Schülerinnen und Schüler zu stärken und sie auf ihrem eigenen Weg zu begleiten. Auch privat bin ich mitten im Famili- enleben: Ich habe zwei Kinder im Alter von zehn und 13 Jahren, was meinen Blick für die Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen zusätzlich prägt. In meiner Freizeit reise ich sehr gerne – besonders Spanien hat es mir ange- tan. Außerdem finde ich beim Laufen und Tennis einen guten Ausgleich zum Schulalltag. Ich freue mich sehr darauf, Teil dieser Schulgemeinschaft zu sein, Kinder ein Stück auf ihrem Weg begleiten zu dür- fen und gemeinsam viele wertvolle, bewegende und stärkende Momente zu erleben. Katrin Wandel Anzeige Busse von 19 bis 84 Sitzplätze Opalstraße 30, 84032 Altdorf Telefon 0871 34994, Telefax 0871 31233 info@omnibusse-petz.de www.omnibusse-petz.de
8 Schulprofil 25 Jahre Schulstiftung 2025 feierte die Schulstiftung ihr 25-jähriges Bestehen. Zu diesem besonderen Anlass fand am 27. September ein geselliges internes Mitarbeiterfest statt, das bei schönem Herbstwetter zahl - reiche Kollegen aus allen Einrich- tungen der Stiftung und des Klos- ters zusammenbrachte. Rund 170 Mitarbeitende nutzten die Gelegen- heit, um das Bestehen der Stiftung zu würdigen und gemeinsam zu feiern. Im Oktober 2000 wurde die Schul- stiftung Seligenthal als eigenständi- ger Träger von mittlerweile sieben koedukativen Bildungs- und Betreu- ungseinrichtungen durch die Zister- zienserinnenabtei Seligenthal gegründet. Damit wird der Bil- dungsauftrag, der dem Kloster 1835 von König Ludwig I. als Aufgabe übertragen wurde, auch in der Gegenwart noch umfassend wahr- genommen. Rund 300 weltliche Angestellte sowie einige Schwes- tern des Seligenthaler Konvents sind bei den Einrichtungen der Schulstiftung täglich in der Betreu- ungsarbeit und im Schuldienst für rund 2000 Kinder und Jugendliche im Einsatz. Der Festtag begann mit einem öku- menischen Wortgottesdienst in der Abteikirche, der von Mitarbeitenden aus verschiedenen Bereichen der Stiftung gestaltet wurde. Unter dem Motto „Gott wirkt durch viele
Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 9 Hände“ wurde dankbar auf die ver- gangenen Jahre zurückgeblickt, das Engagement aller Beteiligten gewürdigt und für den Zusammen- halt und eine weiterhin positive Ent- wicklung des Bildungszentrums gebetet. Besonders interessante Anekdoten zur Gründung ließ Alt-Äbtissin M. Petra Articus in ihrem Grußwort einfließen. Sie hatte die Gründung in ihrer damaligen Funktion als Klosterleitung initiiert und durchge- führt und die Stiftung seitdem bis zum Ende ihrer Amtszeit wohlwol- lend begleitet. Danach bot ein reichhaltiges Grill- buffet und eine bunte Speisenaus- wahl für jeden Geschmack das Pas- sende. Im Anschluss an den Gottesdienst lud ein Festzelt im Schulpark alle Gäste zum Feiern ein. Pater Markus Haering OSB, der Vorstandsvorsit- zende der Stiftung, begrüßte die Gäste und betonte, wie wichtig die Einheit aller Beteiligten ist und wie bereichernd gleichzeitig auch die Vielfalt der Menschen und Einrich- tungen unter einem Dach sein kann. Der stellvertretende Vorstandsvor- sitzende Prof. Dr. Fricke dankte dem Kloster für die Gründung der Stif- tung und für die langjährige Unter- stützung durch den Konvent. Oberbürgermeister Alexander Putz sprach seine Glückwünsche im Namen der Stadt Landshut und auch stellvertretend für den Land- kreis aus. In seiner kurzweiligen Rede betonte er seine langjährige Verbundenheit mit Seligenthal auf verschiedenen Ebenen.
10 Schulprofil Die Mischung aus kulinarischen Köstlichkeiten und unterhaltsamen Programmpunkten, wie kleinen Clown-Einlagen und ein Seligen- thal-Quiz, schuf eine fröhliche und entspannte Atmosphäre. Eine Foto- Station mit vielen bunten Accessoi- res wurde rege genutzt – für das etwas andere Teamfoto und als besondere Erinnerung, die viele mit nach Hause nahmen. Der Abend klang bei fröhlichem Tanz und guten Getränken aus einer zur Bar umfunktionierten Ape aus, die den festlich geschmückten Hort-Speise- saal besonders stimmungsvoll ergänzte. Noch Tage später tauschte man sich über das gelungene Fest aus. Viele empfanden die Möglichkeit beson- ders wertvoll , sich in einem locke- ren Rahmen einrichtungsübergrei- fend besser kennenzulernen und auszutauschen. Die vielen Gesprä- che und gemeinsamen Momente trugen dazu bei, diesen Tag zu etwas Besonderem zu machen. Wir blicken mit Freude auf die nächsten Jahre und die weitere Ent- wicklung der Schulstiftung Seligen- thal, die durch die Unterstützung unserer Mitarbeitenden, aller För- derer und der Abtei geprägt ist. Die Schulstiftung
12 Schulprofil 15. Schöpfungstag 30.10.2025 – Die Wege zum Glück „Das Glück sind wir. Das Glück wohnt nur in uns – in Dir!“ so heißt es in einem bekannten Gedicht und zog sich wie ein bunter Faden durch den Schöpfungstag. Die Frage nach dem gelungenen Leben war natürlich bei einer 5. Jahrgangsstufe etwas verfrüht – zugegeben. Die Antworten auf die Fragen unserer Frau Äbtissin Christiane an die Schülerinnen und Schüler der Klassen H5a und H5b am Morgen in der Aula Seligenthal waren aber dann für viele sehr überraschend und sehr positiv. Von „… mich macht glücklich, wenn ich den Eltern im Haushalt helfe“ bis zum „Ferrari“ war so ziemlich alles geboten. Wir wollten aber dieses „GLÜCK“ tiefer und eingehender betrachten. Zunächst hatten die Schüler zur Auflockerung ein Glücksworträtsel zu lösen, und man war eifrig dabei, auch mit gegenseitiger Hilfe und Unterstüt- zung der Mitschüler, das richtige Lösungswort zu finden – schließlich wurden für die ersten 20 richtigen Eingaben Preise ausgelobt, die dann in würdiger Form den Schü- lern übergeben wurden. Das gesuchte Lösungswort war LIEBE und so hatten die Schüler
Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 13 spielerisch schon einen der vier zu erwartenden Faktoren der Glücks- findung in ihrem Gepäck auf dem Weg zum persönlichen Glück. Dank- barkeit, Zufriedenheit und Mut folg- ten dann als Ergebnisse der Work- shops in den Klassenzimmern. Hier fanden mit den Lehrkräften sehr tiefgehende und gute Gespräche über die verschiedensten Ausprä- gungen des Glücks statt. Dann war die Zeit auch schon vorangeschritten und man fieberte dem abschließenden Wortgottes- dienst mit Präsentation entgegen. Bei bestem Herbstwetter hatte man mit dem schon traditionellen, herbstlich geschmückten Schöp- fungstagskreuz Aufstellung im Schmuckhof genommen. Drei Gäs- teklassen (H7a, H7b und sogar eine 5. Klasse aus dem Gymnasium, die 5c) begleiteten die Schüler auf dem Weg in die Abteikirche. Pfarrer Leibiger zelebrierte den Gottes- dienst und Christian Mihalcia aus der H10a sorgte an der Orgel für eine wundervolle musikalische Begleitung. Am Ende stimmte man das große DANKE-Lied an, welches aus voller Leidenschaft von allen Teilnehmern kräftig mitgesungen wurde. Ein sehr beeindruckender und stim- mungsvoller Vormittag mit Gedan- ken für unseren Schöpfer ging zu Ende. Nun durfte man sich auf die Herbstferienwoche (... und auch Halloween) freuen. Wolfgang Friedl
14 Schulprofil Weihnachtsstimmung im Haus dank Eltern und Förderverein Mehrere Eltern haben uns freund - licherweise Krippenfiguren sowie komplette Krippen gespendet. Zudem hat unser Förderverein mit großem Engagement die Advents- kränze gebunden. Wir bedanken uns herzlich für diese schönen Bei- träge zur Adventszeit. Dr. Oliver Klosa
Ökumenischer Weihnachtsgottesdienst an unserer Schule Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 15 Am Donnerstag, den 18. Dezember 2025, fand in der Abteikirche der Ökumenische Weihnachtsgottes- dienst statt. Unter dem Motto „Josef, der Traummann (Gottes und Marias)“ feierten Schüler, Leh- rer und Musiker gemeinsam diesen festlichen Gottesdienst. Der Gottesdienst wurde von Pfr. Leibiger, Pfrin v. Campenhausen und Herrn Cotic gestaltet. Musika- lisch begleitet wurde die Feier von Carmen und Anna Lena, die mit ihren Darbietungen eine besinnliche Atmosphäre schufen, unterstützt vom Schülerchor. Das Tagesgebet richtete sich an Gott, unseren himmlischen Vater, und betonte die Hoffnung auf das kommende Licht durch Jesus Chris- tus, das unser Leben erleuchtet. In dieser Adventszeit bereiten sich alle auf das Fest der Geburt Christi vor. In der Predigt wurde Josef als Vor- bild für Vertrauen und Verantwor- tung hervorgehoben. Trotz vieler Unsicherheiten entschied er sich, Gott zu vertrauen und Verantwor- tung für Maria und Jesus zu über- diese Werte auch im Schulalltag zu leben: Verantwortung zu überneh- men, Vertrauen zu schenken und zuverlässig zu sein – Eigenschaften, die in unserer Schulgemeinschaft von großer Bedeutung sind. nehmen. Josef zeigt uns, dass auch im Hintergrund Großes geleistet werden kann und dass wahre Stärke oft in stiller, unaufdringlicher Weise zum Vorschein kommt. Der Gottesdienst ermutigte uns, Der Gottesdienst endete mit den besten Wünschen für ein frohes und besinnliches Weihnachtsfest sowie ein gutes neues Jahr für alle. Dragan Cotic
16 Schulprofil Advent – ein offenes Herz haben Die 5. und 6. Klassen der Wirt- schaftsschule feierten am 9. Dezember mit ihren Eltern eine stimmungsvolle Andacht im Advent unter dem Thema „Advent – ein offenes Herz haben“. Äbtissin M. Christiane und Pfarrerin von Campenhausen luden dazu ein, den Advent bewusst zu gestalten mit Zeiten der Stille, des Gebets und altbekannten Liedern. In der Adventszeit gehe es darum, sein Herz für Jesus zu öffnen – so wie Maria und Josef es taten. Und wer sein Herz für Jesus öffnet, der gibt die Liebe Jesu weiter. Er wird barm- herzig und denkt an andere Men- schen. Mit dem Segen war auch der Wunsch verbunden, dass wir alle unser Herz in diesem Sinne öffnen. Für die musikalische Gestaltung mit Querflöte, Gitarre und Gesang sorg- ten Lehrerinnen der Wirtschafts- schule. Im Anschluss an die Andacht bewir- tete der Elternbeirat im Schulhaus viele Gäste. Christiana von Campenhausen
Digital lernen – gemeinsam wachsen: iPads an der Wirtschaftsschule Seligenthal Die flächendeckende Einführung von iPads in den Jahrgangsstufen 5 bis 8 war ein echter Kraftakt – für Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler und Eltern gleichermaßen. Heute lässt sich sagen: Es hat sich gelohnt. Das 1:1-Programm als Grundlage: Im Rahmen des 1:1-Programms des Bayerischen Kultusministeriums erhält jede Schülerin und jeder Schüler ein eigenes iPad als per- sönliches Lernwerkzeug, gefördert mit 350 Euro durch den Freistaat. Tablets verstehen wir dabei als Lernwerkzeuge – nicht als Spiel- zeuge. Pilotphase und schrittweiser Roll- out: Nach den Grundsätzen eines strukturierten Projektmanagements starteten wir bewusst mit der 6. Jahrgangsstufe. In dieser Pilot- phase wurden Schwächen im Ablauf identifiziert und behoben – so konn- ten die übrigen Jahrgangsstufen deutlich zügiger angebunden wer- den. Für Beschaffung und techni- sche Umsetzung arbeiten wir mit der Firma ACS zusammen, einem auf Bildungseinrichtungen speziali- sierten IT-Dienstleister. Alle Geräte werden zentral über die Jamf-Soft- ware verwaltet, mit geeigneten Lern-Apps ausgestattet und gegen ungeeignete Inhalte abgesichert. iPad-Führerschein und pädagogi- sches Konzept: Bevor die Schüle- rinnen und Schüler ihr Gerät aktiv nutzen durften, mussten sie zunächst einen iPad-Führerschein ablegen – mit Inhalten zu Daten- schutz, Urheberrecht und den schu- lischen Nutzungsregeln. Ebenso wichtig war die gemeinsame Festle- gung, an welchen Stellen iPads im Unterricht eingesetzt werden – und an welchen bewusst nicht. Das iPad ergänzt den Unter- richt; es ersetzt ihn nicht. Was nicht rei- bungslos lief: Einzelne Lade- schränke mussten repariert werden, vergessene Pass- wörter bereiteten zusätzlichen Auf- wand. Solche Stol- persteine gehören zu einem Digitali- sierungsprozess Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 17 dazu – auch der verantwortungs- volle Umgang mit Zugangsdaten ist Teil digitaler Bildung. Daran arbei- ten wir weiter. Dank und Fazit: Ein besonderer Dank gilt Herrn Rauscher, der als technischer Ansprechpartner mit großer Geduld unzählige Fragen beantwortet hat. Wir haben uns auf einen spannen- den Weg gemacht – mit noch vor- handenem Verbesserungspotenzial, aber einem klaren Ergebnis: Das iPad ist als Ergänzung zum Unter- richt ein voller Erfolg. Markéta Waidhas
18 Schulprofil Fortbildung in der „Freizeit“ – Mehrwert inklusive Der Besuch des VLB-Berufsbil- dungskongresses in Regensburg am 22. November 2025 bot einen kom- pakten Überblick über aktuelle Ent- wicklungen rund um Digitalisierung und KI in der beruflichen Bildung. Im Mittelpunkt standen die Frage, wie KI den Unterricht und die Schulorga- nisation verändert, und welche Voraussetzungen Schulen dafür brauchen – von Personalentwicklung bis zu klaren Strukturen. In Work- shops und Fachforen wurde deutlich, dass KI-Kompetenzen künftig fester Bestandteil beruflicher Bildung sein müssen. Gleichzeitig zeigte der Kon- gress, wie wichtig der Austausch zwi- schen Schulen, Politik und Wissen- schaft bleibt. Insgesamt ein gut orga- nisierter, informativer Kongresstag mit vielen Impulsen für die eigene Praxis. Neben Kultusministerin Anna Stolz waren weitere Vertreter aus dem KM bzw. ISB vor Ort sowie Politiker aus Ostbayern. Außerdem traf ich einige Kollegen aus anderen bayerischen Wirtschaftsschulen mal wieder. Auch wenn damit ein ganzer Samstag „dienstlich gefüllt“ war, stellte die Teilnahme und die guten Gespräche am Rande der Veranstaltung für mir persönlich einen großen Mehrwert dar. Renate Lehner
Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 19 Einfluss von Virtual Reality auf den Unterricht Bei einer zukunftsweisenden Fort- bildung wurde eindrucksvoll gezeigt, wie Virtual Reality (VR) bereits heute den Unterricht an kaufmännischen Berufs- und Wirt- schaftsschulen verändert. Drei herausragende Referenten aus der Berufsschule 2 Aschaffenburg haben vier Jahre lang am Projekt „PerLen“ (Personalisiertes Lernen mit digitalen Medien) gearbeitet und waren somit bestens geeignet, ihre Erkenntnisse und Erfahrungen zu teilen. Der Vormittag war geprägt von einem regen Austausch. Die Refe- renten schilderten die Herausforde- rungen, die sie bewältigen mussten: technische Hürden, räumliche Voraussetzungen und die Notwen- digkeit erfolgreicher Kooperationen. Es wurde deutlich, dass VR nicht einfach implementiert werden kann. Umfassende Planung und pädagogi- sche Konzepte sind unerlässlich. Die Einblicke in die Anwendung von VR in verschiedenen Fachbereichen waren besonders aufschlussreich. Nach der theoretischen Einführung folgte die Praxis. Ich hatte die Mög- lichkeit, selbst in die virtuellen Wel- ten einzutauchen und konkrete Anwendungen zu testen. Zum Abschluss diskutierten wir die sinnvolle Integration in unseren Unterricht. Die Fortbildung verdeut- lichte, dass VR weit mehr als eine technische Spielerei ist. Sie stellt ein wertvolles Werkzeug für handlungs- orientiertes und motivierendes Ler- nen an Wirtschaftsschulen dar. Ernst Brülbeck Sitzend von links: Elke Vicari (Fachmitarbeiterin Regierung von Niederbayern, Abteilung Berufliche Schulen), Herr Rauschmann, Herr Zobel, Herr Heinrich, sowie Kolleginnen und Kollegen von niederbayerischen Berufs- und Wirtschaftsschulen
22 Schulprofil Warum diese Schule anders ist – es fängt mit den Menschen an Zwanzig Jahre, in denen ich morgens nach Seligenthal gefahren bin – anfangs als Lehrerin, die sich noch ein bisschen verloren vorkam, danach als Stellvertreterin, die „Führungsverant- wortung“ zu übernehmen gelernt hat, und heute als jemand, die mit etwas Abstand auf all das schaut und sagen kann: Ich würde es wieder tun. Diese Schule hat mich geprägt. Und ich behaupte – ich habe auch ein kleines Stück dazu beigetragen, sie (mit) zu prägen. Dieser Bericht ist kein Rechen- schaftsbericht. Mehr ein Versuch, in Worte zu fassen, was unsere Wirt- schaftsschule so besonders macht – und warum ich nach wie vor mit Freude hierherkomme. Ich erinnere mich an meinen ersten Tag. Nach meiner bisherigen Tätigkeit an einer Realschule etwas aufgeregt, übervorbereitet und auch ein wenig überfordert. Was ich nicht erwartet hatte, dass mich ein Kollegium emp- fängt, das sich Zeit nimmt und mir auch Zeit gibt, mich einzuleben. Zeit für Gespräche, Zeit für Zweifel, Zeit für Fehler. Diese Kultur des Miteinanders – sie war damals schon da, und sie ist es auch heute. Eine Schulfamilie, die ihre Schülerinnen und Schüler beim Namen kennt, nicht nur von ihrer Klassenlehr- kraft, sondern von vielen im Haus. Man grüßt sich, fragt nach und kümmert sich. Eine Schule, die jedem eine Chance gibt: Ob jemand von der Mittelschule kommt, vom Gymnasium oder der Real- schule abgegangen ist oder nach einem Umweg eine neue Richtung sucht – die Wirtschaftsschule öffnet Türen. Die 2- stufige, 4-stufige, 5-stufige oder mitt- lerweile 6-stufige Wirtschaftsschule bietet für jeden Schüler den richtigen Einstieg. Das Ziel – die Mittlere Reife – ist für alle erreichbar. Das ist nicht nur ein Bildungsangebot. Ich habe in diesen zwanzig Jahren viele dieser Wege begleitet. Schülerinnen und Schüler, die am Ende mit einem erfolgreichen Abschluss und zugleich mit großem Stolz aus dieser Schule gegangen sind. Diese Momente vergisst man nicht. An sich selbst glauben und immer neugie- rig bleiben auf das, was danach kommt. Was diese Schule aus jungen Menschen macht, ist mehr als Wissen. Sie formt Persönlichkeiten, die gelernt haben, ihre Stärken und Schwächen zu kennen und aus dieser Erkenntnis, für sie best- mögliche Entscheidung zu treffen. Selbstverständlich vermitteln wir Unter- richtsstoff und bereiten auf Prüfungen vor. Worauf ich am Ende eines Schul - jahres besonders stolz bin, sind Schüler, die gelernt haben, vor der Klasse zu sprechen. Auf den Schüler, der im Prak- tikum plötzlich gemerkt hat, was er kann. Auf die Gruppe, die gemeinsam ein Projekt gestemmt hat und dabei über sich hinausgewachsen ist. Eigen- initiative ist erlaubt und gewollt. Kreati- vität hat Platz. Teamfähigkeit wird nicht nur gefordert, sondern geübt – im All- tag, in Projekten, im Austausch mit lokalen Unternehmen, auf Berufsmes- sen oder bei Auslandsaufenthalten wie unserem Schüleraustausch in Vallado- lid. Werteorientierung – ein Fundament, das hält: Was diese Schule von anderen unterscheidet, lässt sich schwer in Zah- len fassen. Es ist die Haltung. Eingebet- tet in die christliche Tradition der Schul- stiftung fließen Werte wie Würde, Res- pekt und Mitgefühl in alles ein – in den Unterricht, in den Umgang miteinander, in die Art, wie wir über schwierige The- men sprechen. Ob es um Fake News im Internet geht, um Mediensucht, um den Psalm 23 oder um das natürliche Eier- färben vor Ostern: Hinter allem steckt die Frage, wie wir miteinander und mit der Welt umgehen wollen? Unsere Schule ist nicht perfekt … ich behaupte, diese gibt es gar nicht. Aber sie ist ein „ehrlicher“ Ort. Ein Ort, der seinen Schülerinnen und Schülern sagt: Du bist wichtig. Du kannst etwas. Wir glauben an dich. Und dann – das erlebe ich immer wieder – tun die jungen Men- schen genau das: Sie wachsen über sich hinaus. Renate Lehner
Gemeinsam Schule gestalten – Die neue Schulentwicklungsgruppe Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 23 Im laufenden Schuljahr hat sich an unserer Wirtschaftsschule eine neu zusammengesetzte Schulentwick- lungsgruppe formiert. Mit insge- samt 18 engagierten Lehrkräften beteiligt sich nahezu die Hälfte des Kollegiums aktiv an der Weiterent- wicklung unserer Schule – ein star- kes Zeichen für gelebte Zusammen- arbeit und pädagogischen Gestal- tungswillen. Bereits in zwei intensiven Treffen konnten zahlreiche Impulse gesetzt und konkrete Projekte angestoßen werden. So machten sich Mitglieder der Gruppe auf den Weg, zwei andere Schulen zu besuchen, um innovative Lernräume kennenzuler- nen und insbesondere das Konzept der „Freiarbeit“ aus erster Hand zu erleben. Die gewonnenen Eindrücke fließen nun in die eigene Schulent- wicklung ein. Ein gemeinsamer Filmabend zum Thema Schule ist bereits geplant und wird im August stattfinden. In diesem Rahmen soll ein aktueller Film Impulse für pädagogische Fra- gestellungen geben und Raum für vertiefende Gespräche im Kollegium schaffen. Ein zentrales Vorhaben der Schul- entwicklungsgruppe ist die Erarbei- tung eines Konzepts zur Einführung von „Freiarbeit“ in der 5. und 6. Jahrgangsstufe. Ziel ist es, den Schülerinnen und Schülern mehr Eigenverantwortung für ihren Lern- prozess zu ermöglichen und indivi- duelle Lernwege stärker zu fördern. Darüber hinaus arbeitet die Gruppe am Ausbau von Kompetenzen im Bereich Neurodivergenz, um noch besser auf die unterschiedlichen Bedürfnisse der Lernenden einge- hen zu können. Auch Themen wie modernes Classroom-Management stehen im Fokus der gemeinsamen Arbeit. Besonders bemerkenswert ist das hohe Engagement der beteiligten Lehrkräfte: Die Treffen und Projekte finden größtenteils zusätzlich zum regulären Schulalltag statt. Dieses freiwillige Engagement ist keines- wegs selbstverständlich und verdient höchste Anerkennung. Es zeigt sich jedoch auch in der positiven Ent- wicklung unserer Schule – nicht zuletzt in den Anmeldezahlen, die in diesem Jahr ein Rekordergebnis erreicht haben. Die neue Schulentwicklungsgruppe steht exemplarisch für das, was unsere Schule ausmacht: Innovati- onsfreude, Teamgeist und den festen Willen, Bildung aktiv und zukunfts- orientiert zu gestalten. Dr. Oliver Klosa
24 Schulprofil Einführung der Module Nach langer Planungs- und Vorbe- reitungszeit war es nun endlich so weit, die neuen Unterrichtsfächer – Module – wurden dieses Schuljahr erstmals eingeführt und unterrich- tet. Die angebotenen Module orientieren sich an aktuellen gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Megatrends und bereiten die Schülerinnen und Schüler gezielt auf die Anforderun- gen der modernen Arbeitswelt vor. Neben fachlichen Kenntnissen ste- hen dabei auch wichtige Zukunfts- kompetenzen wie Kreativität, Pro- blemlösungsfähigkeit, Teamarbeit und eigenverantwortliches Lernen im Fokus. Besonders erfreulich war die große Vielfalt bei der Modulwahl der Schü- lerinnen und Schüler. Durch das breite Interesse konnten sämtliche angebotenen Module tatsächlich durchgeführt werden – ein großer Erfolg für die Schule und ein Zeichen dafür, wie vielfältig die Interessen der Jugendlichen sind. An der Wirt- schaftsschule Seligenthal werden folgende Module angeboten: n E-Commerce n Fit for Finance n Gamification n Gesundheit n Robotik n Tourismus n Umwelttechnik Die neuen Unterrichtsfächer wurden von Beginn an praxisnah gestaltet. Referentenbesuche, Exkursionen sowie Unternehmens- besuche standen bereits auf der Tagesordnung und begeisterten die Schülerinnen und Schüler. Dadurch erhalten sie nicht nur theo- retisches Wissen, sondern auch spannende Einblicke in die Berufs- welt und aktuelle Entwicklungen in Wirtschaft und Gesellschaft. Auch in Zukunft wird das Angebot weiter ausgebaut: Bereits im kom- menden Schuljahr erweitert die Wirtschaftsschule Seligenthal ihre Modulauswahl um das Modul Life Skills. Dieses neue Modul legt den Schwerpunkt auf die persönliche Entwicklung der Schülerinnen und Schüler und behandelt wichtige Kompetenzen für Alltag, Beruf und Leben. Das große Interesse zeigte sich bereits bei der Vorwahl: Das positive Feedback und die hohe Nachfrage der Schülerinnen und Schüler machen deutlich, wie wich- tig und zeitgemäß dieses Thema ist. Mit der Einführung der Module geht die Wirtschaftsschule Seligenthal neue Wege – modern, individuell und praxisnah. Damit schafft die Schule beste Voraussetzungen, um junge Menschen optimal auf ihre Zukunft vorzubereiten. Natali Scherzberger
26 Schulprofil Die starke Säule unserer Schule – Verlässlichkeit, die trägt! Mit großem Engagement, beein - druckender Verlässlichkeit und stets einem offenen Ohr für alle Anliegen prägen unsere beiden Mitarbeiterinnen, Anja Reiner und Daniela Lainer, das Schulsekreta- riat auf besondere Weise. Freundlich, präsent und mit bemer- kenswerter Einsatzbereitschaft leis- ten sie täglich weit mehr, als selbst- verständlich ist – oft auch über die reguläre Arbeitszeit hinaus. Ihr Wirken – egal ob im Vordergrund oder hinter den Kulissen – hält den Schulalltag verlässlich am Laufen und verdient unseren ausdrücklichen Dank und höchste Anerkennung. Eine ganz neue innovative Idee … der Newsletter aus dem Sekretariat, der uns immer wieder auf’s Neue über- rascht, welche facettenreichen Auf- gaben unsere Mädels doch haben. Renate Lehner
Gemeinsam für den Schüleraustausch: Gästebesuch aus Brasilien Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 27 Im Rahmen der Stärkung unserer Schulpartnerschaft besuchte der Schulleiter unserer Partnerschule in São José dos Campos in São Paulo, Brasilien, Herr Henry Oliveira, unsere Schule im Novem- ber, um einen umfassenden Ein- blick in unseren Schulalltag zu gewinnen. Während seines Aufenthalts hospi- tierte er in zahlreichen Klassen, beantwortete Fragen der Schülerin- nen und Schüler und verfolgte mit großem Interesse Präsentationen unserer Lerngruppen. Besonders hervorzuheben ist seine aktive Teilnahme am Reitunterricht, bei dem er sich offen und interes- siert auf neue Erfahrungen einließ. Darüber hinaus nutzte Herr Oliveira die Gelegenheit, im Rahmen eines kulturellen Programms die Städte Landshut, München und Regens- burg kennenzulernen. Der Besuch diente der weiteren Ver- tiefung der bestehenden Partner- schaft sowie der konkreten Vorbe- reitung des Schüleraustauschs, der im Juli und Oktober dieses Jahres stattfinden wird. Marcela Harrisberger
28 Schulprofil Schüleraustausch mit Brasilien: Begegnungen, Erfahrungen und Freundschaften Im Zeitraum vom 11.07. bis 26.07. besuchten 14 Schülerinnen und Schüler unserer brasilianischen Partnerschule sowie die Lehrkraft Frau Samara Braga im Rahmen des Austauschprogramms unsere Schule. Die Gäste waren in Gastfamilien untergebracht und konnten so den deutschen Alltag unmittelbar erle- ben. Während ihres Aufenthalts nahmen sie am Unterricht teil und unternahmen Ausflüge nach München und Regensburg.
Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 29 Ein besonderes Highlight war die Teilnahme an der Abschlussfahrt der Abschlussklassen nach Wien. Der Austausch ermöglichte vielfäl- tige kulturelle Einblicke und för- derte den persönlichen Kontakt zwischen den Schülerinnen und Schülern beider Schulen. Alle Beteiligten blicken bereits mit großer Vorfreude auf den Gegen- besuch im Oktober in Brasilien. Marcela Harrisberger
30 Schulprofil Schulentwicklung live: SOL am Gymnasium München-Riem Zehn Lehrkräfte unserer Schul- entwicklungsgruppe hatten am 15. Juni 2026 die Gelegenheit, das Konzept des Selbstorganisierten Lernens (SOL) am Gymnasium München-Riem vor Ort kennenzu- lernen und direkt zu erleben. Herr Dr. Günter Förschner gab zu Beginn eine kurzweilige und moti- vierende Einführung in die pädago- gischen Grundlagen und die prak- tische Umsetzung von SOL. An dieser Schule bedeutet SOL, dass die Schülerinnen und Schüler einen Teil ihrer wöchentlichen Lernzeit eigenverantwortlich gestalten und individuelle Schwer- punkte setzen. Grundlage sind jahrgangsstufenbezogene SOL- Materialien, die in speziellen Lern- Büros bearbeitet werden; dort steht jeweils eine Fachlehrkraft zur Unterstützung bereit. SOL fin- det vor allem in den Kernfächern, in reduziertem Umfang auch in weiteren Fächern, Anwendung. Wir besichtigten die LernBüros und die speziellen Lernräume und konnten das Konzept unmittelbar live erle- ben, wie ca. 180 Schülerinnen und Schüler zwei Stunden eigenverant- wortlich in den verschiedenen Räumen lernten. Unsere Lehrkräfte hoben die posi- tiven Effekte von SOL hervor: Die Individualisierung des Lernens rückt stärker in den Mittelpunkt, sodass Bedürfnisse, Stärken, Schwächen und Lernvoraussetzun- gen besser berücksichtigt werden. Lernende arbeiten in ihrem eige- nen Tempo statt im Gleichschritt; die stärkere Steuerung des Lern- prozesses durch die Schüler för- dert Eigenverantwortung und Moti- vation. Zudem werden kognitive Lernstrategien wie Planen, Reflek- tieren und Selbstbewertung gestärkt, wodurch Kompetenzen vermittelt werden, die über die Schulzeit hinausreichen. Die zahlreichen Gespräche mit Schülerinnen, Schülern und Lehr- kräften des Gymnasiums München Riem bestärkten uns darin, im kommenden Schuljahr die Weiter- entwicklung unserer Schule aktiv voranzutreiben. Auf Basis der gewonnenen Eindrücke planen wir, ausgewählte Elemente des SOL- Konzepts schrittweise bei uns ein- zuführen und mit den bereits vor- handenen Strukturen sinnvoll zu verknüpfen. Vorgesehen sind hier- bei u.a. erprobte Bausteine wie jahrgangsstufenbezogene SOL- Materialien in ausgewählten Fächern, die Einrichtung kleiner Lernbüros für selbstständiges Arbeiten. Ziel ist eine schrittweise Individualisierung des Lernens, die Eigenverantwortung und fachliche Selbststeuerung unserer Schüle- rinnen und Schüler stärkt. Die Heimfahrt traten wir mit vielen Eindrücken und neuen Ideen an. Herzlichen Dank an Herrn Dr. Gün- ter Förschner und das gesamte Team des Gymnasiums München Riem. Ernst Brülbeck
E-Waste-Race Unsere Schule nahm vom 22.06. bis 15.07.2026 erstmals mit den Klassen H5a, H5b, H6a, H6b, H7a und H7b am E-Waste-Race teil. Dabei sammelten die Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit ihren Familien und der Schulfamilie ausgediente Elek- trogeräte aus Haushalt und Nach- barschaft, um auf die Bedeutung von Recycling, Wiederverwendung und fachgerechter Entsorgung aufmerk- sam zu machen. Das Projekt förderte nicht nur das Umweltbewusstsein, sondern brachte die Kinder und Jugendlichen auch ganz praktisch mit den Themen Nachhaltigkeit und Kreislaufwirt- schaft in Berührung. Im Vorfeld wurden die Familien über die Sammelregeln informiert: Abge- geben werden durften nur kleine Elektrogeräte mit einer Kantenlänge Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 31 spannend, anstrengend und zugleich sehr motivierend, und es hat ein- drucksvoll gezeigt, dass Umweltbil- dung an der Schule nicht nur Wissen vermittelt, sondern auch echte Wir- kung entfalten kann. Ernst Brülbeck von maximal 50 cm, etwa Toaster, Kabel, Telefone oder kleine Küchen- geräte. Nicht angenommen werden durften Geräte mit fest verbauten Akkus sowie Firmenabfälle. Besonders hervorzuheben ist das große Engagement aller Beteiligten. Eltern, Erziehungsberechtigte, Lehr- kräfte und Schülerinnen und Schüler unterstützten das Projekt mit viel Einsatz und sammelten über vier Wochen hinweg knapp 2.000 Geräte mit einem Gesamtgewicht von 1.184 kg. Der Endspurt am 15.07.2026 war äußerst spannend: Bis kurz vor Ziel- schluss wurde noch Elektroschrott abgegeben und registriert, sodass das Team bis zur letzten Minute alles gab. Am Ende wurde das Rennen mit einem sehr guten 2. Platz im bay- ernweiten Vergleich abgeschlossen. Dieser Erfolg zeigt, wie wirksam gemeinsames Handeln in Schule und Familie sein kann, wenn ein wichtiges Ziel verfolgt wird. Das Projekt war für alle Beteiligten
32 Schüler in Verantwortung Super war dieses SMV-Jahr! Das kann so bleiben! Auch dieses Jahr gingen unsere neu gewählten Schülersprecher, Maxim Zimmermann (H10b), Maria Boboschko (H10a), Leoni Utz (H10y), Korbinian Brunnbauer (H7a) und Benedikt Mayer (H8a), zusammen mit uns Verbindungs- lehrern wieder motiviert an unsere Aufgabe, das Schulleben mitzuge- stalten und zu bereichern. SMV-Wahl und Klassensprecherver- sammlungen, die Johanniter-Weih- nachtstrucker-Aktion mit Spenden für bedürftige Familien sowohl in Osteuropa als auch in Deutschland, der Nikolaustag mit Lob, Tadel und Schokolade für alle Klassen, der Kaffee- und Kuchenverkauf am Elternsprechtag, die Mottowoche vor den Faschingsferien und nach wie vor unsere Pfandflaschensam- melaktion – alles konnte dank viel Motivation und Engagement erfolg- reich und mit viel Spaß durchge- führt werden. Vor allem das durch die Pfandflaschen erwirtschaftet Geld war es, das uns auch in die- sem Jahr die Finanzierung sowohl gemeinnütziger Aktionen als auch solcher, die der Schülerschaft direkt zugutekamen, ermöglichte. Besonders stolz sind wir aber auf den Kennenlerntag und das Schul- fest. Bei beiden Anlässen schöpften wir diesmal kulinarisch aus dem Vollen. Herr Kurz und die SMV sorg- ten nämlich mit authentischen ita- lienischen Sandwiches geradezu für Begeisterung bei den Gästen. „Don Alfredo“ ist bestimmt nicht zum letzten Mal aufgetreten!!! Und es geht noch weiter: Bei Redak- tionsschluss freuen wir uns schon auf unseren Bayerischen Tag im Juli mit frischen Leberkassemmeln und Wiesn-Stimmung! Super war dieses SMV-Jahr! Das kann so bleiben! Vielen Dank an die Schülersprecher, Herrn Kurz und alle anderen Betei- ligten für das tolle Engagement! Stefan Neu und Dragan Cotic
34 Schüler in Verantwortung Johanniter-Weihnachtstrucker 2025 Immer zur Weihnachtszeit setzen die Johanniter-Weihnachtstrucker ein Zeichen der Solidarität und Hoffnung, indem sie hilfsbedürftigen Familien in Osteuropa Päckchen überbringen, gefüllt mit Dingen, die für uns selbstverständlich sind, für die Menschen vor Ort aber teils unerschwinglich. 2025 ging wieder ein großer Teil der Pakete auch in die nach wie vor vom Krieg erschüt- terte Ukraine. Die SMV der Wirtschaftsschule Seligenthal beteiligte sich selbstver- ständlich wieder an der Aktion und konnte im Dezember ca. 50 Päckchen an die Johanniter übergeben. Wieder eine beachtliche Leistung, vor allem wenn man beachtet, dass mittler- weile jedes Paket einem Wert von 30 bis 35 € entspricht. Wieder hat man gemerkt, dass diese Aktion - und damit Solidarität und Nächstenliebe – den Schülerinnen und Schülern wirklich am Herzen liegt. Stefan Neu
Elternbeirat Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 35 Jahresbericht des Elternbeirats 2025/2026 Der Elternbeirat der Wirtschafts- schule Seligenthal blickt auf ein erfolgreiches und engagiertes Schuljahr zurück. Auch wenn wir in diesem Schuljahr nur noch aus vier Mitgliedern bestanden, konnten wir durch gute Zusammenarbeit, klare Organisation und viel Einsatz zahl- reiche Projekte und Veranstaltun- gen erfolgreich begleiten und unterstützen. Bereits das vergangene Schuljahr wurde mit einer gelungenen Abschlussfeier unserer Absolventin- nen und Absolventen feierlich been- det. Der Elternbeirat wirkte aktiv bei der Organisation mit, sorgte für Getränke und trug zu einer festli- chen Atmosphäre in der Feierhalle bei. Besonders wichtig war es uns, die Leistungen der Schülerinnen und Schüler zu würdigen: Die zehn bes- ten Absolventinnen und Absolventen jeder Klasse erhielten vom Eltern- beirat einen Gutschein in Form einer LandshutCard als Anerkennung für ihre hervorragenden schulischen Leistungen. Auch im laufenden Schuljahr enga- gierte sich der Elternbeirat wieder bei zahlreichen schulischen Veranstaltungen. Die Adventsfeier mit Glühwein und leckeren Hotdogs war ein schönes gemeinsames Erlebnis für die Schulfamilie und bot Gelegenheit für viele persönliche Gespräche in gemütlicher Atmo- sphäre. jederzeit ein offenes Ohr für Anlie- gen aus den Klassen zu haben. The- men, Fragen und Schwierigkeiten, die an uns herangetragen werden, nehmen wir ernst und bringen sie vertrauensvoll in Gespräche mit der Schulleitung ein, um gemeinsam gute Lösungen für die Schülerinnen und Schüler zu finden. Darüber hinaus unterstützte der Elternbeirat auch Familien und Schülerinnen bzw. Schüler unserer Schule, die Hilfe benötigten. Eine vertrauensvolle Schulgemeinschaft, gegenseitige Unterstützung und ein gutes Miteinander liegen uns beson- ders am Herzen. Ebenso unterstützten wir das Som- merfest und freuen uns bereits auf die kommenden Veranstaltungen wie das Sportfest sowie die diesjährige Abschlussfeier – den feierlichen Höhepunkt des Schuljahres. Doch die Arbeit des Elternbeirats besteht nicht nur aus der Mitgestal- tung von Festen und Feierlichkeiten. Unsere regelmäßigen Sitzungen fan- den zuverlässig und planmäßig statt. Die Zusammenarbeit mit der Schule sowie mit Herrn Dr. Klosa erleben wir als sehr konstruktiv, offen und lösungsorientiert. Der Elternbeirat versteht sich als wichtiges Bindeglied zwischen Elternhaus und Schule. Nicht immer fällt es Eltern leicht, Probleme oder Sorgen direkt anzusprechen. Des- halb ist es uns besonders wichtig, Wir bedanken uns herzlich bei allen Eltern, Lehrkräften, Helferinnen und Helfern sowie bei der Schulleitung für die gute Zusammenarbeit und freuen uns darauf, auch weiterhin das Schulleben der Wirtschafts- schule Seligenthal aktiv mitzugestal- ten. Olha Aigner
36 Förderverein Gemeinsam Zukunft gestalten – Förder- und Ehemaligenverein der Wirtschaftsschule Seligenthal Seit 2003 engagieren wir uns mit Leidenschaft fü r die Wirtschafts- schule Seligenthal und ihre Schul - familie. Unser Anliegen ist es, Schü lerinnen und Schü ler auf ihrem Weg bestmög- lich zu begleiten, Projekte möglich zu machen und die Gemeinschaft nach- haltig zu stärken. Was wir bewegen: n Wir verbinden Menschen: Wir fördern den Austausch zwischen Schü lerinnen und Schü lern, Ehe- maligen, Eltern, Lehrkräften und der Wirtschaft. Ein starkes Netz- werk schafft Chancen – heute und morgen. n Wir fördern Bildung und Weiter - bildung: Ob Fortbildungen, Work- shops oder zusätzliche Lernange- bote – wir unterstü tzen Maßnah- men, die persönliche und fachliche Entwicklung ermöglichen. n Wir investieren in moderne Aus- stattung: Zeitgemäßes Lernen braucht zeitgemäße Mittel. Wir helfen bei der Finanzierung technischer Geräte und moderner Lehrmaterialien. n Wir begleiten beim Start ins Berufsleben: Durch Praktika, Infor- mationsangebote und Kontakte zur Wirtschaft unterstü tzen wir unsere Schü lerinnen und Schü ler bei der beruflichen Orientierung. n Wir wü rdigen Engagement und Leistung: Besondere Leistungen verdienen Anerkennung. Mit Prei- sen und Auszeichnungen machen wir Einsatz und Erfolg sichtbar. n Wir ermöglichen kulturelle Erlebnisse: Schule ist mehr als Unterricht. Wir unterstü tzen kultu- relle Projekte und Veranstaltungen, die Kreativität und Gemeinschaft fördern. Gemeinsam sind wir stark – unser Vorstandsteam: Sylvia Kiermayer Romana Schreiner Scarlett Anisiei Karin Mü ller Laura Kammerl Mathe Känguru Test H5 115,00 EUR Elternsprechtag Kaffee+Kuchen alle Adventskränze für alle Klassen, Sekri, SL Material alle 170,00 EUR AktivOffline Landshuter Netzwerk H5+H6 240,00 EUR Caritas Projekt Liebe, Freundschaft, Sexualität H8 50,00 EUR Digitaltag 25/26 alle 300,00 EUR Professionelle Videokamera alle 200,00 EUR Speicherkarten Schulradio alle 40,00 EUR Ausstattung Umwelttechnik alle 100,00 EUR Multifunktionsraum alle 200,00 EUR Geschenk an die Abschlussschüler mit Staatspreis alle Anatomie Torso H7+H8 99,00 EUR
Förderverein Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 37 Adventskranzbinden mit dem Förderverein der Wirtschaftsschule Seligenthal Am 26. November 2025 abends trafen sich einige Mitglieder des Fördervereins mit Müttern von Schülern der Wirtschafts- schule, um zum fünften Mal gemeinsam Adventskränze zu binden und zu gestalten, auch dieses Jahr mit dem Ziel, jedes Klas- senzimmer und auch das Sekretariat mit einem schön gestalteten Kranz in der Vor- weihnachtszeit zu schmücken. Die Ergeb- nisse können sich sehen lassen! Bernadette Neu
38 Schulchronik Termine September 2025 29.09.2025 Klassenelternabend für 5. Klassen 30.09.2025 Klassenfotos 30.09.2025 Klassenelternabend für 6. bis 11. Klassen Oktober 2025 07.10.2025 SMV-Tag 10.10.2025 H8a Lagerbesichtigung ReWe 16.10.2025 Wandertag 22.10.2025 Schulsportwettbewerb Fußball J II 29.10.2025 Schulsportwettbewerb Fußball J III/1 30.10.2025 H5a+b Schöpfungstag 31.10.2025 H9ab H10y BO Tag 31.10.2025 H10abc/H11y Finanzbildung Veranstaltung November 2025 26.11.2025 Besuch Bundespolizei Sportunterricht H10a 26.11.2025 Elternsprechtag Eingangsklassen H5a, H5b und H10y 27.11.2025 Besuch Bundespolizei Sportunterricht H10y, H10b/c Dezember 2025 01.12.2025 H11y Arbeitsagentur Kooperation zur Berufsberatung 01.12.2025 H11y+H10b Gastdozent Finanzamt – Thema: Steuern 02.12.2025 Elternsprechtag Bestandsklassen Online 03.12.2025 H11y, H10c Arbeitsagentur Kooperation zur Berufsberatung 08.12.2025 H10c Arbeitsagentur Kooperation zur Berufsberatung 09.12.2025 Adventsgottesdienst & Weihnachtsfeier 5. und 6. Klassen 12.12.2025 Theaterbesuch 9.+ 10. Klassen + H11y 15.12.2025 H10a Arbeitsagentur Kooperation zur Berufsberatung 17.12.2025 Modul Tourismus 2: Gastdozent Flughafen München 18.12.2025 Weihnachtsgottesdienst für alle Klassen 18.12.2025 Gastdozent Hr. Sonnleitner „Sei schlau – mach PV“ Januar 2026 08.01.2026 Katechetische Messfeier 5. und 6. Klassen 09.01.2026 H6ab Gastdozent Firma MiPa 12.01.2026 H10b Arbeitsagentur Kooperation zur Berufsberatung 13.01.2026 Besuch Finanzamt 19.01.2026 Modul Tourismus 1: Gastdozent Regionaler Tourismus 19.01.2026 H10a Arbeitsagentur Kooperation zur Berufsberatung 19.01.2026 Regionalentscheid Volleyball 26.01.2026 Gastdozent Firma xpecto AG –Klasse H10c 29.01.2026 1. Infoabend für Anmeldung SJ 2026/2027 30.01.2026 Besuch Sparkasse Landshut Februar 2026 02.02.2026 H9ab+H10y Fachpraktische Ausbildung Montag bis Freitag 03.02.2026 H7a Online-Workshop zum Thema „Status: online“ 06.02.2026 H7b online Live-Workshop zum Thema „Fake News“ 09.02.2026 H5ab Projekttag „Aktiv Offline“ 11.02.2026 H7b Projekttag „Nicht mit mir“ 12.02.2026 H7a Projekttag „Nicht mit mir“ 12.02.2026 H8a Caritas Workshop 13.02.2026 Zwischenzeugnis 23.02.2026 H6ab Projekttag „Aktiv Offline“ 24.02.2026 H9ab + H10y Arbeitsagentur Vortrag 25.02.2026 Modul Tourismus 2: Exkursion BS1 28.02.2026 Kennenlernsamstag/Tag der offenen Tür März 2026 02.03.2026 Modul Tourismus 1: Besuch BS1 04.03.2026 H9a BIZ Besuch 05.03.2026 H9b+H10y BIZ Besuch 13.03.2026 Umweltmesse: Stand der Wirtschafts schule von 13.03.-15.03.2027 – aktive Teilnahme der 7. Klassen 13.03.2026 Umwelttag 16.03.2026 H10y Erstberatung Arbeitsagentur
Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 39 22.07.2026 Fahrt nach Dachau zur KZ-Gedenkstätte Klassen H9ab+H10y 24.07.2026 Gottesdienst für die Abschlussschüler 27.07.2026 Sportfest der Wirtschaftsschule 28.07.2026 H9ab+H10y Tag des Handwerks 29.07.2026 Abschlussgottesdienst 30.07.2026 Wandertag 31.07.2026 Jahresabschlusszeugnisse Schulchronik Termine 16.03.2026 H9ab Klassenfahrt Benediktbeuern „Tage der Orientierung“ 18.03.2026 H6a und H6b Schullandheimfahrt nach Habischried 19.03.2026 Schüleraustausch Spanien 19.03.2026 Mathe-Känguru-Wettbewerb für H5a und H5b 24.03.2026 Digitaltag 2026 (alle Klassen) 26.03.2026 Büchereibesuch H9a 27.03.2026 Passions/Ostergottesdienst 27.03.2026 Ostereiersuche H5a+b April 2026 13.04.2026 H9a Erstberatung Arbeitsagentur 14.04.2026 2. Elternsprechtag alle Klassen – Online 20.04.2026 H10abc+H11y Abfrage + offene Schulsprechstunde 21.04.2026 2. Infoabend für Anmeldung SJ 2026/2027 23.04.2026 H7ab Girls & Boys Day 24.04.2026 H9ab+H10y 2. Berufsorientierungstag 27.04.2026 H9b Erstberatung Arbeitsagentur Mai 2026 11.05.2026 Probeunterricht 6. Klasse SJ 2026/2027 13.05.2026 Schulfest Juni 2026 15.06.2026 H8+H9ab+H10y Fachpraktische Ausbildung Montag bis Freitag 15.06.2026 Projektwoche 5., 6. und 7. Klassen 18.06.2026 Abschlussprüfung Deutsch 19.06.2026 Abschlussprüfung Mathematik 22.06.2026 Abschlussprüfung Englisch 24.06.2026 Abschlussprüfung BSK 25.06.2026 Besuch Bundespolizei Sportunterricht H9ab Juli 2026 06.07.2026 Projektewoche der Abschlussklassen 08.07.2026 Modul Tourismus 1+2: Ausflug Burg Trausnitz 20.07.2026 Fahrt der Abschlussschüler nach Wien bzw. Trient
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E-Commerce Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 41 Influencer-Marketing hautnah erleben Im Rahmen des Unterrichts im Fach E-Commerce durften die Schülerinnen und Schüler einen besonderen Gast begrüßen: Die Influencerin Anni Eisner besuchte die Schule und gewährte span- nende Einblicke in ihren Berufsall- tag sowie in die Welt des Social- Media-Marketings. Zu Beginn stellte die Referentin sich und ihren persönlichen Werdegang vor. Dabei berichtete sie offen über ihren Einstieg in die Social-Media- Welt, den Aufbau ihrer Online-Prä- senz und die Entwicklung ihrer Tätigkeit als Influencerin. Beson- ders interessant für die Schülerin- nen und Schüler war die Vorstellung ihres sogenannten „Media Kits“, in den wichtigen Informationen wie Reichweite, Zielgruppe und bishe- rige Kooperationen enthalten sind. Ein weiterer Schwerpunkt des Vor- trags war die Zusammenarbeit mit Unternehmen. Die Influencerin erklärte anschaulich, wie Koopera- tionen entstehen, welche Kriterien für erfolgreiche Partnerschaften wichtig sind und worauf Unterneh- men bei der Auswahl von Kooperati- onspartnern achten. Ebenso gab sie einen authentischen Einblick in ihren Arbeitsalltag und zeigte, wie viel Planung, Kreativität und Orga- nisation hinter den Beiträgen auf Social Media steckt. Neben den spannenden Vorteilen des Berufs sprach die Referentin auch offen über Herausforderungen und Nachteile des Influencerseins. Themen wie Zeitmanagement, stän- dige Erreichbarkeit und der Druck der Öffentlichkeit wurden dabei ebenso angesprochen wie die krea- tiven und abwechslungsreichen Sei- ten des Berufs. Im Anschluss an den Vortrag hatten die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, zahlreiche Fragen zu stellen. Danach wurde es praktisch: In Kleingruppen bearbeiteten sie die Aufgabe, ein Unternehmen pro- fessionell anzuschreiben und dieses von einer möglichen Kooperation zu überzeugen. Dabei überlegten sie, welche Informationen wichtig sind und wie man sich als geeigneter Kooperationspartner präsentiert. Die Influencerin unterstützte die Gruppen während der Arbeitsphase mit wertvollen Tipps und Anregun- gen aus der Praxis. Abschließend präsentierten die Gruppen ihre Ergebnisse und erhielten konstruk- tives Feedback. Der Besuch bot den Schülerinnen und Schülern nicht nur interessante Einblicke in ein modernes Berufs- feld, sondern vermittelte auch wich- tige Kenntnisse über Marketing, Kommunikation und professionelles Auftreten. Natali Scherzberger
42 Blick in die Module Fit for Finance Und täglich grüßt das Finanzamt … Herr Hofbauer und Herr Hentschker (siehe Foto) sowie Frau Simbürger erhalten bald einen „Schlüssel“ zu unserer Schule: Als Expertinnen und Experten vom Finanzamt besuchen bzw. besuchten sie im Laufe dieses Schuljahres beeindruckende sieben Klassen: n vier Abschlussklassen und n 3i „Fit for Finance“-Kurse Ziel dieser Besuche ist es, das Thema Steuern greifbar zu machen. Im Mittelpunkt steht die Einkom- mensteuererklärung: Wie ist sie auf- gebaut? Wer muss, wer sollte sie abgeben? Und warum lohnt sich der Aufwand finanziell eigentlich immer? Die Workshops sind in drei Blöcke gegliedert: n Block 1: Die Steuerspirale – Welche Steuerarten gibt es und welche Summen fließen in die Staatskasse? n Block 2: Einkunftsarten – Alle sieben Einkunftsarten in Theorie und anhand praktischer Beispiele n Haupt-Block 3: Anwendung – Was erwartet mich konkret? Ein Beispielfall mit vier Unterlagen führt Schritt für Schritt durch typische Situationen Anhand des „G.schäftlmacher“-Falls tauchen die Schüler und Schülerin- nen in reale Fragestellungen ein: Gehalt, Einnahmen als Influencer, das neue iPad, eine Rolex, die Spende an den Tierschutzverein – Schlagwörter, die für viele Lebens- wirklichkeiten stehen. Der Ablauf ist klar strukturiert: Zunächst Einlesezeit, anschließend Gruppenarbeit, zum Schluss die gemeinsame Besprechung mit den ExpertInnen – live in der Steuersoft- ware ELSTER des Finanzamts. Offene Fragen werden direkt disku- tiert: Reicht ein günstigeres iPad oder ist das neue wirklich notwen- dig? Lässt sich eine Rolex absetzen? Sind Hemden als Werbungskosten zulässig – oder doch nicht? So wird Steuerbildung praxisnah, dialogorientiert und nah an der Lebenswelt unserer Schüler und Schülerinnen. Markus Holzer
Fit for Finance Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 43 Finanzkompetenz praktisch – unsere Schüler beim Planspiel Börse Eingebettet ins Modul Fit for Finance nahmen in diesem Jahr alle Schülerinnen und Schüler in selbst gewählten, klassenüber- greifenden Teams am Planspiel Börse teil – dem größten Börsen- Planspiel Europas mit jährlich über 100.000 Teilnehmenden. Das Thema Kapitalanlage, darunter Aktien und Börse, ist fester Bestandteil des Modul-Unterrichts. Über Wochen und Monate wurde sowohl im Unterricht als auch v.a. in der Freizeit aktiv gehandelt und fachlich diskutiert – Learning by Doing, aber ohne finanzielles Risiko. Finanzkompetenz ist für junge Men- schen von zentraler Bedeutung: Kenntnisse über Sparen, Investieren und Risikoabschätzung stärken die eigene Entscheidungsfähigkeit und bereiten auf reale Lebenssituatio- nen vor. Das Planspiel vermittelt diese Kompetenzen praxisnah, för- dert Teamarbeit, kritisches Denken und Verantwortungsbewusstsein im Umgang mit Geld. Die Teilnahme erfolgte per App oder Browser. Ziel war es, das Spielkapi- tal durch strategische Käufe und Verkäufe zu vermehren. Zusätzlich konnten Teams bewusst nachhaltige Anlagen wählen: dafür gab es eigene Wertungen und Preise für besonders nachhaltige Portfolios. Unser Team „Verlust Piraten“ bestand aus den Schülern Moritz Team „Verlust Piraten“ (Maurice und Denis) mit betreuender Lehrkraft Herr Brülbeck bei der Urkundenübergabe in der Sparkasse Landshut (H10y), Denis und Maurice (H9b) und erreichte einen guten 5. Platz. Als Auszeichnung erhielt das Team eine Urkunde, einen Kinogutschein und 100 € Preisgeld. Ein toller Erfolg und eine wertvolle Lerner- fahrung im verantwortungsvollen Umgang mit Geld und Kapitalanla- gen. Markus Holzer
44 Blick in die Module Gamification Gamification on Tour! Im November war unser Gamification- Kurs 1 mit Frau Gronewald-Haake zu Besuch bei den Landshuter Spieleta- gen – und wir sind mit einem Ruck- sack voller Ideen zurückgekommen! Zwischen Brettspielen, Karten, Rollen- spielen und kreativen Prototypen haben wir ausprobiert, wie Spiele Wel- ten bauen, Geschichten erzählen und Menschen ins Tun bringen. Genau das wollen wir auch im Unterricht nutzen: n Motivation statt „Muss ich echt?“ n Teamgeist statt Einzelkämpfer - modus n Lernen, das sich anfühlt wie „noch eine Runde!“ Die Schülerinnen und Schüler haben Spiele getestet, Mechaniken analysiert und schon erste Ideen gesammelt, wie sich Elemente wie Quests, Level, Belohnungen oder Kooperation in Lernspiele für die Schule übersetzen lassen. Landshuter Spieletage – wir kommen wieder! Und: Stay tuned – unsere eige- nen Lernspiele sind schon in Planung. Mariana Gronewald-Haake Anzeige
Gamification Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 45 Volunteering auf der Gaming-Messe LA Play – Lernen im echten Leben und Schüler ihre Aufgaben erfüll- ten. Gleichzeitig bot die Messe einen authentischen Zugang zur Welt der digitalen Spielekultur – ein Bereich, der für viele Jugendliche eine große Rolle im Alltag spielt. Das Volunteering auf der LA Play zeigte eindrucksvoll, wie Lernen außerhalb des Klassenzimmers gelingen kann: praxisnah, motivie- rend und nachhaltig. Mariana Gronewald-Haake Ein besonderes Highlight in diesem Schuljahr war die Teilnahme unse- rer Schülerinnen und Schüler des Moduls Gamification an der Gaming-Messe LA Play in Landshut. Im Rahmen eines Volunteering- Projekts erhielten die Jugendli- chen die Möglichkeit, aktiv an einer großen Veranstaltung mitzuwirken und dabei wertvolle Erfahrungen zu sammeln. Die Schülerinnen und Schüler unterstützten das Organisations- team vor Ort, betreuten Stationen, halfen bei der Koordination von Besucherströmen und standen als Ansprechpartner für Gäste zur Ver- fügung. Dabei konnten sie nicht nur ihre sozialen Kompetenzen stärken, sondern auch Verantwortung übernehmen und Einblicke in die Abläufe eines Großevents gewinnen. Besonders beeindruckend war die hohe Motivation und Eigenständig- keit, mit der unsere Schülerinnen
46 Blick in die Module Gamification Förderung für unser Gamification-Projekt Wir dürfen uns über eine beson- dere Auszeichnung freuen: Das Gamification-Projekt unserer Schule wurde vom Verein „Spiel des Jahres e.V.“ mit einer Förde- rung in Höhe von 500 Euro unter- stützt. Im Rahmen des Unterrichts beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit den The- men Motivation, Spielmechaniken und Lernspiele. Dabei entstand die Idee, einen Förderantrag beim Ver- ein „Spiel des Jahres e.V.“ einzurei- chen. Gemeinsam wurde der Antrag im Unterricht erarbeitet und schließlich eingereicht. Die Freude war groß, als die Nach- richt eintraf: Der Antrag wurde voll- ständig bewilligt. Mit den Fördermitteln werden Spiele aus den aktuellen Empfehlungs- und Nominierungslisten von „Spiel des Jahres“ angeschafft. Diese die- nen nicht nur als Anschauungs- und Analyseobjekte im Unterricht, son- dern kommen auch der gesamten Schulgemeinschaft zugute. Als besonderes Highlight planen die Schülerinnen und Schüler für das Schuljahr 2026/27 einen Spiele- nachmittag für die Jahrgangsstufen 5 bis 7. Dabei können die jüngeren Schülerinnen und Schüler verschie- dene moderne Brettspiele kennen- lernen, gemeinsam spielen und erleben, wie Lernen, Kreativität und Teamarbeit durch Spiele gefördert werden können. Die Förderung ist für unsere Schule nicht nur eine finanzielle Unterstüt- zung, sondern auch eine Anerken- nung der engagierten Arbeit unserer Schülerinnen und Schüler im Bereich Gamification und Lernspiele. Wir bedanken uns herzlich beim Ver- ein „Spiel des Jahres e.V.“ für die Unterstützung und freuen uns auf viele spannende Spielrunden. Mariana Gronewald-Haake
Gesundheit Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 47 Gesundheit, Technik und Menschlichkeit – Workshop mit dem Sanitätshaus Zimmermann Im Rahmen des Moduls Gesundheit besuchte Herr Breu vom Sanitäts- haus Zimmermann unsere Klasse und gab spannende Einblicke in eine Branche, mit der viele erst in Berüh- rung kommen, wenn sie selbst Unter- stützung benötigen. Der Workshop verband Gesundheit, Anatomie, Technik und Berufsorien- tierung auf anschauliche Weise und regte zum Nachdenken über Hilfsbe- reitschaft und Menschlichkeit in Gesundheitsberufen an. Präzision und Einfühlungsvermögen hinter dieser Arbeit steckt und wel- chen Beitrag Hilfsmittel zur Lebens- qualität von Menschen nach Krankhei- ten oder Unfällen leisten können. Im zweiten Teil des Workshops stand das Thema Fußgesundheit im Mittel- punkt: Die Klasse lernte, welche Aus- wirkungen Fußfehlstellungen auf Hal- tung, Gelenke und Rücken haben kön- nen – und konnte die eigene Fußstellung mithilfe eines Sensors und spezieller Software analysieren lassen. Wir bedanken uns herzlich bei Herrn Breu für seinen Besuch, seinen enga- gierten Vortrag und die Zeit, die er sich für unsere Schülerinnen und Schüler genommen hat. Solche pra- xisnahen Begegnungen bereichern den Unterricht auf besondere Weise und hinterlassen bleibende Eindrücke. Markéta Waidhas Anzeige Die Schülerinnen und Schüler erfuh- ren, wie vielfältig die Arbeit eines Sanitätshauses ist – von Schuheinla- gen und Bandagen bis hin zu Rollstüh- len, Pflegebetten und individuell gefertigten Prothesen aus der hausei- genen Werkstatt. Besonders beein- druckend war, wie viel Fachwissen,
48 Blick in die Module Gesundheit Vom Teller zum Horizont Titelbilder der Portfolios von Alexandrina, Amelie, Anna, Annica, Antonia, Aurela, Edona, Emilie, Florenta, Helena, Jasmin, Lea, Leonie, Liona, Maria, Mia, Sara, Sophia, Tamina, Theo, Zoe. Als die USA Anfang 2026 ihre Ernäh- rungsempfehlungen grundlegend überarbeiteten – weg vom bekannten MyPlate-Tellermodell hin zu einer neuen Ernährungspyramide mit stär- kerem Fokus auf Protein und gesunde Fette – bot sich ein aktueller und lebensnaher Unterrichtsanlass. Die Schülerinnen und Schüler der Klas- sen H9a, H9b und H10y setzten sich im Rahmen des Moduls Gesundheit mittels eines Portfolios intensiv mit den neuen US-Empfehlungen (realfood.gov) sowie den Ernährungsempfehlungen der Deutschen Gesellschaft für Ernährung (DGE) auseinander. Sie recherchierten beide Modelle, verglichen deren Aufbau und Schwerpunkte und präsentierten ihre Ergebnisse anschließend vor der Klasse. Dabei lernten sie, wissenschaftliche Informationen zu recherchieren, ver- schiedene Ernährungskonzepte einzu- ordnen und diese sachlich miteinander zu vergleichen. Neben den fachlichen Inhalten standen insbesondere die Fähigkeit zur kritischen Quellenarbeit, strukturiertes Arbeiten und eine über- zeugende Präsentation im Mittelpunkt. Das Portfolio vereinte Recherche, Medi- engestaltung, Teamarbeit und freie Prä- sentation. Die Teammitglieder mussten ihre Ergebnisse vorstellen und Fragen der Prüfer begründet beantworten. So entstand ein modernes Prüfungsformat, das neben Fachwissen auch wichtige Kompetenzen fördert, die in Ausbildung, Studium und Beruf von großer Bedeu- tung sind. Markéta Waidahas
50 Blick in die Module Robotik Praxisnahen Einblick in zentrale Zukunftstechnologien Im Wahlmodul Robotik erhielten unsere Schülerinnen und Schüler im vergangenen Schuljahr einen pra- xisnahen Einblick in zentrale Zukunftstechnologien. Grundlage bildete der LehrplanPLUS der Wirtschaftsschule, der insbeson- dere die Bereiche Mechanik, Elektro- nik, Programmierung und Projektma- nagement miteinander verknüpft. Ziel ist es, ein grundlegendes Verständnis für automatisierte Systeme zu entwi- ckeln und eigene Robotermodelle zu konstruieren, zu programmieren und zu reflektieren. Im Unterricht arbeiteten die Schüle- rinnen und Schüler projektorientiert an der Entwicklung funktionsfähiger Roboter. Dabei wurden mechanische Konstruktionen umgesetzt, elektroni- sche Komponenten installiert sowie Steuerungsabläufe programmiert. Ergänzend analysierten sie Einsatz- möglichkeiten von Robotern in Alltag und Industrie und setzten sich mit Chancen und Herausforderungen moderner Technologien auseinander. Ein besonderer Mehrwert ergab sich durch die Zusammenarbeit mit drei namhaften Unternehmen aus unse- rer Region. Diese Partnerschaften ermöglichten wertvolle Einblicke in die berufliche Praxis. Da die Unter- nehmen selbst ausbilden und über langjährige Erfahrung verfügen, konnten Experten direkt in den Unterricht eingebunden werden. Dadurch wurde eine enge Verzah- nung von schulischem Lernen und realen Anforderungen der Arbeits- welt geschaffen, was die berufliche Orientierung unserer Schülerinnen und Schüler nachhaltig stärkte. Tom Rogler und Patrick Lesch Praxisnaher Robotik-Workshop bei ebm-papst Ein besonderes Highlight des Wahl- moduls Robotik war der Besuch bei ebm-papst, einem international täti- gen Unternehmen aus unserer Region. Vor Ort erhielten die Schüle- rinnen und Schüler einen direkten Einblick in moderne Automatisie- rungstechnik und industrielle Ferti- gungsprozesse. Im Rahmen eines praxisorientierten Workshops programmierten die Teil- nehmenden eigenständig einen Roboterarm. Ziel war es, einen Gegenstand präzise aufzunehmen und an einem definierten Zielort wie- der abzulegen. Dabei wurden grund- legende Prinzipien der Robotik, wie Bewegungssteuerung, Koordinaten- systeme und Ablaufplanung, ange- wendet und vertieft. Solche soge- nannten „Pick-and-Place“-Aufgaben sind ein zentrales Einsatzgebiet von Robotern in der Industrie. Durch die enge Zusammenarbeit mit Fachkräften vor Ort konnten die Schülerinnen und Schüler ihre im Unterricht erworbenen Kenntnisse unmittelbar praktisch umsetzen und erweitern. Der Besuch trug somit wesentlich dazu bei, theoretisches Wissen mit realen Anwendungen zu verknüpfen und die Begeisterung für technische Berufe weiter zu fördern. Tom Rogler und Patrick Lesch
Robotik Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 51 Einblicke in die industrielle Robotik sowie in aktuelle Anwendungen der Automatisierung Ein weiterer praxisnaher Baustein des Wahlmoduls Robotik war der Besuch bei der Firma ASIS GmbH, einem Spezialisten für automati- sierte Anlagen und moderne Pro- duktionstechnik. Die Schülerinnen und Schüler erhiel- ten dabei wertvolle Einblicke in die industrielle Robotik sowie in aktuelle Anwendungen der Automatisierung. Im Mittelpunkt stand ein Workshop, in dem ein Roboter im sogenannten Blocksatzverfahren programmiert wurde. Diese visuelle Programmier- methode erleichterte insbesondere den Einstieg und ermöglichte es den Teilnehmenden, eigenständig Funkti- onsabläufe zu entwickeln und umzu- setzen. Ein besonderes Highlight war ein kreativer Wettbewerb: Die Roboter wurden so programmiert, dass sie Morsecodes über integrierte LED- Anzeigen „im Gesicht“ blinkten. Dadurch wurden logisches Denken und Programmierkompetenzen auf spielerische Weise gefördert. Darüber hinaus kamen Farbsensoren zum Einsatz. So konnten die Schüle- rinnen und Schüler beispielsweise eine Anwendung realisieren, bei der eine Schranke automatisch öffnet, sobald der Roboter eine rote Karte erkennt. Solche sensorbasierten Steuerungen sind typische Elemente moderner Automatisierungslösungen und verdeutlichen die enge Verbin- dung von Software und Hardware in der Robotik. Tom Rogler und Patrick Lesch
52 Blick in die Module Robotik Roboter des Typs Makeblock mBot Ultimate 2.0 eigenständig aufgebaut Ein weiterer spannender Pro- grammpunkt des Wahlmoduls Robotik war der Besuch der Firma Dräxlmaier in unserer MINT-Werk- statt. Im ersten Schritt wurde ein Roboter des Typs Makeblock mBot Ultimate 2.0 eigenständig aufgebaut. Dabei lernten die Teilnehmenden die einzelnen mechanischen und elektro- nischen Komponenten kennen und setzten diesen Schritt für Schritt zu einem funktionsfähigen System zusammen. Solche Robotik-Kits för- dern insbesondere das technische Verständnis sowie wichtige Kompe- tenzen im MINT-Bereich. Im Anschluss daran wurde der Robo- ter programmiert. Mithilfe geeigneter Software konnten Bewegungsabläufe, Sensorfunktionen und Aufgabenstel- lungen umgesetzt werden. Die Schü- lerinnen und Schüler entwickelten eigene Programme und testeten diese direkt am aufgebauten Modell. Der mBot kann dabei flexibel über Computer oder Tablet programmiert werden und bietet vielfältige Einsatz- möglichkeiten. Durch die Kombination aus Konstruk- tion und Programmierung wurde der gesamte Entwicklungszyklus eines Roboters erlebbar gemacht und nachhaltig vertieft. Tom Rogler und Patrick Lesch
Tourismus Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 53 Besuch der Martinskirche im Modul Tourismus Im Oktober besuchten wir im Modul Tourismus im Rahmen einer gebuchten Führung die Martinskir- che, eines der bekanntesten Wahr- zeichen der Stadt. Die Kirche gilt als bedeutendes Bei- spiel der Backsteingotik und beein- druckte uns besonders durch ihren außergewöhnlich hohen Turm. Mit einer Höhe von etwa 130 Metern besitzt die Martinskirche den höchs- ten Backsteinturm der Welt. Bereits beim Betreten des Kirchenraums fiel uns die imposante Architektur mit ihren hohen Gewölben und der licht- durchfluteten Gestaltung auf. Ein besonderes Highlight der Füh- rung war für uns die Besichtigung der Schatzkammer. Dort konnten wir wertvolle liturgische Gegenstände, Während der Führung erhielten wir interessante Einblicke in die Geschichte der Kirche. Der Bau begann im Jahr 1385 und wurde nach mehreren Jahrzehnten vollendet. Die Martinskirche wurde zu Ehren des heiligen Martin von Tours errichtet und spielte über Jahrhunderte hin- weg eine zentrale Rolle im religiösen und gesellschaftlichen Leben der Stadt. kunstvoll gestaltete Kelche und his- torische Gewänder sehen, die die lange Tradition und Bedeutung der Kirche eindrucksvoll widerspiegeln. Neben der Geschichte wurden uns auch architektonische Besonderhei- ten erläutert, wie die Bauweise aus Backstein sowie die kunstvollen Details im Innenraum. Besonders interessant fanden wir, dass ein Teil der Pfähle, auf denen die Kirche errichtet wurde, bis heute erhalten ist. Diese konnten wir im Rahmen der Führung sogar unterirdisch besichtigen, was uns einen ein- drucksvollen Einblick in die dama- lige Bauweise ermöglichte. Der Besuch der Martinskirche war für uns eine interessante und lehr- reiche Erfahrung, die unser Ver- ständnis für kulturelle Sehenswür- digkeiten in unserer Stadt und Region vertiefte und deren Bedeu- tung für den Tourismus deutlich machte. Beate Biczo Romana Schreiner
54 Blick in die Module Tourismus Präsentation der App „LA Zeitmaschine“ Am 10. Dezember stellte uns Frau Maier vom Landratsamt Landshut die neu entwickelte App „LA Zeitma- schine“ vor. Ziel der App ist es, die Geschichte der Region auf moderne und interaktive Weise erlebbar zu machen. Die App ist in Bayern einzigartig und bietet einen spannenden Einblick in rund 7000 Jahre Geschichte der Stadt und des Landkreises Landshut. Insgesamt stehen sieben verschie- dene Touren zur Verfügung, die sowohl durch die Stadt als auch durch die umliegende Region führen. Besonders interessant ist die GPS- basierte Nutzung der App, durch die man sich direkt vor Ort auf Entde- ckungstour begeben kann. Neben geführten Touren gibt es auch einen Spielemodus, der das Erkunden zusätzlich abwechslungsreich gestaltet. Ein Highlight sind die multimedialen Inhalte: Vier verschiedene Avatare begleiten die Nutzerinnen und Nut- zer, außerdem gibt es zahlreiche Augmented-Reality-Elemente, wie 21 gespielte Szenen, 35 3D-Objekte sowie mehrere aufwendig gestaltete Rekonstruktionen. Ergänzt wird das Angebot durch rund 42 Minuten Audiomaterial, etwa 100 Stationen, viele Bilder und Quizfragen. Die Präsentation zeigte uns, wie digitale Angebote den Tourismus bereichern können. Die App „LA Zeit- maschine“ bietet eine innovative Möglichkeit, kulturelle Sehenswür- digkeiten in unserer Stadt und Region auf eine spannende und moderne Art kennenzulernen. Beate Biczo, Romana Schreiner
Tourismus Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 55 Vortrag zum Tourismus im Landkreis Landshut Im Rahmen des Moduls Tourismus erhielten wir einen Vortrag von Herrn Götz vom Landratsamt Land- shut zum Thema Tourismus im Landkreis Landshut. Dabei bekamen wir einen Einblick in die Aufgaben des Sachgebiets Wirt- schaft und Kreisentwicklung, das unter anderem für Tourismus, Wirt- schaftsförderung und Regionalma- nagement zuständig ist. Zu Beginn wurden uns grundlegende Aspekte des Tourismus erklärt, wie wichtige Kennzahlen und dessen Bedeutung für die regionale Wirtschaft. Anhand von Daten konnten wir außerdem die wirtschaftliche Struktur des Land- kreises sowie die Entwicklung der Übernachtungszahlen nachvollzie- hen. Ein weiterer Schwerpunkt lag auf der Tourismusstrategie. Wir erfuhren, dass der Landkreis allein nur einge- schränkt vermarktbar ist und des- halb eine enge Zusammenarbeit mit der Stadt wichtig ist. Ziel ist es, die Region Landshut gemeinsam zu präsentieren und die vorhandenen Ressourcen sinnvoll zu bündeln. Außerdem wurden uns konkrete Maßnahmen zur Förderung des Tou- rismus vorgestellt, wie der Ausbau von Rad- und Wanderwegen, die Ver- besserung des öffentlichen Nahver- kehrs sowie verschiedene Möglich- keiten der Vermarktung, zum Bei- spiel über Veranstaltungen oder Social Media. Der Vortrag gab uns einen guten Überblick über die Bedeutung des Tourismus in unserer Region und zeigte, wie dieser gezielt weiterent- wickelt werden kann. Abschließend bedanken wir uns bei Herrn Götz für diesen interessanten Einblick. Beate Biczo, Romana Schreiner
56 Blick in die Module Tourismus Einblick in die Berufswelt des Tourismus an der Berufsschule 1 Landshut Im Februar erhielten wir einen spannenden Einblick in die Berufs- felder des Tourismusbereichs an der Berufsschule 1 in Landshut. Dabei lernten wir die Fachbereiche Restaurant und Service sowie Hotel- management näher kennen und waren direkt mit den Auszubildenden zusammen, die uns ihre Tätigkeiten erklärten und anschaulich zeigten, welche Inhalte sie in ihren Berufen erlernen. Für den Besuch wurden wir in zwei Gruppen aufgeteilt. Eine Gruppe nahm an einer praktischen Einheit im Bereich Restaurant & Service teil Erkennen von Besteck, das Bestim- men von Getränken, das Falten von Servietten, das Finden von Fehlern an einem gedeckten Tisch sowie ver- schiedene Serviertechniken wie dem Ober- und Untergriff. Die andere Gruppe besuchte parallel eine Theoriestunde einer Abschluss- klasse im Bereich Hotelmanagement zum Thema „Gastronomische Ange- bote organisieren“. Dort erhielten die Schülerinnen und Schüler Einblicke in die Planung, Organisation und Durchführung von Veranstaltungen wie Banketts, Buffets, Outside-Cate- ring sowie Konferenzen, Seminaren und Tagungen. Anhand praxisnaher Arbeitsaufträge, wie dem Erstellen und Auswerten von Checklisten und Funktionssheets oder der Planung von Veranstaltungsabläufen, fand zudem ein Austausch mit den Auszu- bildenden statt, die sich bereits auf ihre Abschlussprüfung vorbereiten. Ein herzlicher Dank gilt Frau Bösl und Frau Czasch, die uns diesen informativen und praxisnahen Ein- blick in die vielfältigen Berufe im Hotel- und Gastronomiebereich ermöglicht haben. Beate Biczo, Romana Schreiner und durchlief einen Trainingspar- cours der 10. Jahrgangsstufe. Zu den Stationen gehörten unter anderem das fachgerechte Benennen und
58 Blick in die Module Tourismus Einblick in die Berufswelt der Tourismusbranche durch den DEHOGA Bayern nahen Eindruck davon vermittelten, worauf es beim Einstieg in die Bran- che ankommt. Zudem versorgte sie uns mit informativen Flyern zu den verschiedenen Berufen in der Hotel- und Gaststättenbranche. Beate Biczo, Romana Schreiner Im Rahmen des Moduls Tourismus besuchte uns Frau Heinrich vom DEHOGA Bayern (Deutscher Hotel- und Gaststättenverband) und gewährte uns einen informativen Einblick in die vielfältige Berufswelt der Tourismusbranche. Dabei stellte sie uns verschiedene berufliche Möglichkeiten vor und zeigte auf, welche Perspektiven sich in diesem Bereich bieten. Ein beson- derer Fokus lag auf den Top-Ausbil- dungsbetrieben in Bayern sowie auf den unterschiedlichen Berufsfeldern im Hotel, in der Küche sowie im Bereich Restaurant und Events. Abgerundet wurde der Vortrag durch hilfreiche Tipps für eine erfolgreiche Bewerbung, die uns einen praxis -
Life Skills Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 59 Neu ab dem kommenden Schuljahr: das Modul Life Skills Was weiß ich über mich? Wie gehe ich mit Stress um? Wie treffe ich Entscheidungen, die wirklich zu mir passen? Fragen wie diese klingen vielleicht ungewohnt für eine Wirt- schaftsschule – und sind gleichzeitig genau die richtigen. Das Modul Life Skills, das wir im kommenden Schuljahr erstmals anbieten, zielt auf die ganzheitliche Persönlichkeitsentwicklung junger Menschen und stärkt psychische Gesundheit sowie soziales Verant- wortungsbewusstsein. Im Fokus ste- hen Kompetenzbereiche wie Selbst- wahrnehmung, Emotionsregulation, Motivation, Kommunikation, Selbst- organisation und Entscheidungsfä- higkeit – allesamt Fähigkeiten, die junge Menschen darin unterstützen, ihre Bedürfnisse nach Selbstbestim- mung, Sicherheit und Sinn zu erken- nen und konstruktiv zu erfüllen. Dass dieses Fach gerade jetzt kommt, ist kein Zufall. Der Kompe- tenzerwerb erfolgt praxis- und hand- lungsorientiert, aktuelle Entwicklun- gen und Trends werden dabei aus- drücklich berücksichtigt – ein Ansatz, der angesichts einer Welt voller Reiz- überflutung, Orientierungslosigkeit und wachsender psychischer Belas- tung bei Jugendlichen kaum zeitge- mäßer sein könnte. Die Qualifizierung für dieses Modul ist anspruchsvoll und zeitintensiv – umso erfreulicher ist es, dass wir gleich drei Lehrkräfte für Life Skills ausgebildet haben. Was zunächst wie ein glücklicher Zufall erscheinen mag, erweist sich bereits als vorausschauende Ent- scheidung: Erste Umfragen unter unseren Schülerinnen und Schülern zeigen großes Interesse an dem neuen Angebot. Durch praktische Übungen, reflektierende Gespräche und kooperative Lernformen werden unsere Lehrkräfte die Klassen auf eine Weise begleiten, die sich grund- legend von klassischem Fachunter- richt unterscheidet – eine spannende neue Erfahrung für alle Beteiligten. Wir freuen uns auf diesen neuen Weg. Lassen Sie sich überraschen. Markéta Waidhas
60 Blick in die Module Umwelttechnik Forschendes Lernen im Modul Umwelttechnik: Experimente zur Wärmedämmung Wie lässt sich Wärme am besten speichern? Dieser Frage gingen im Dezember 2025 die Schülerinnen und Schüler des Moduls Umwelt- technik an der Wirtschaftsschule Seligenthal in einem praxisnahen Experiment nach. Dabei stand nicht nur das naturwis- senschaftliche Arbeiten im Vorder- grund, sondern auch das Erlernen von Methodenkompetenz vom Pro- tokollieren über das Durchführen bis hin zur Auswertung von Versu- chen. Von der Theorie zur Praxis: Das Versuchsprotokoll als Grundlage Bevor es ans Experimentieren ging, erarbeiteten die Jugendlichen, wie ein wissenschaftliches Versuchs- protokoll aufgebaut ist. Sie lernten, Hypothesen zu formulieren, Mate- rialien und Methoden genau zu beschreiben sowie Ergebnisse systematisch zu dokumentieren. „Ein Protokoll ist wie ein roter Faden, der dabei hilft, den Versuch nachvollziehbar zu machen und Fehler zu vermeiden“, erklärte eine der betreuenden Lehrkräfte. Diese Vorarbeit war entscheidend, denn nur wer den Prozess klar struktu- riert, kann am Ende valide Schlüsse ziehen. Das Experiment: Welche Dämmung hält die Wärme am besten? In zwei Versuchsreihen untersuch- ten die Schülerinnen und Schüler, wie unterschiedliche Materialien die Wärmeisolation beeinflussen. Dafür wurden jeweils drei Flaschen mit heißem Wasser gefüllt und mit ver- schiedenen Dämmstoffen umhüllt. Benutzt wurden dafür: n klassische Materialien wie Wolle und Stoff n kreative Alternativen wie Papier- handtücher und Pappe Alle paar Minuten maßen die Jugendlichen die Wassertempera- tur und notierten die Werte. In der zweiten Runde variierten sie die Dämmung, um die Ergebnisse zu vergleichen. „Es war spannend zu sehen, wie schon kleine Verände- rungen einen großen Unterschied machen können“, berichtete ein Schüler. Daten interpretieren und Erkenntnisse gewinnen Nach dem Experiment folgte die anspruchsvollste Phase: die Aus-
Umwelttechnik Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 61 Lernen mit bleibender Wirkung Das Experiment war ein gelungenes Beispiel für forschendes Lernen. Die Schülerinnen und Schüler konn- ten naturwissenschaftliche Metho- den selbst anwenden und erlebten, wie Theorie und Praxis zusammen- hängen. Die beiden Modullehrkräfte planen, solche praxisorientierten Projekte weiter auszubauen, denn sie zeigen: Umwelttechnik ist nicht nur ein Fach, sondern eine Haltung! Anna Lena Nowak wertung. Die Schülerinnen und Schüler trugen ihre Messwerte in Tabellen zusammen, analysierten die Daten und suchten nach Mus- tern. Welches Material isolierte am effektivsten? Warum schnitt Wolle besser ab als Papierhandtücher? Und wie lässt sich das auf reale Anwendungen wie Gebäudedäm- mung übertragen? Mehr als nur ein Experiment Das Projekt vermittelte neben phy- sikalischem Wissen auch wichtige Kompetenzen. Die Schülerinnen und Schüler nicht nur, wie man wis- senschaftlich arbeitet, begonnen bei der Formulierung klarer Hypo- thesen über präzise Messungen bis zur objektiven Auswertung der Ergebnisse, sondern stärkten auch ihre Teamfähigkeit, indem sie die Versuche in Kleingruppen planten und sich gegenseitig unterstützten. Durch lebhafte Diskussionen über die gewonnenen Daten entwickelten sie ein kritisches Verständnis dafür, wie wichtig es ist, Ergebnisse im größeren Zusammenhang zu betrachten und zu hinterfragen. Zugleich schärfte das Experiment ihr Bewusstsein für Nachhaltigkeit, indem sie erkannten, wie sich die gewonnenen Erkenntnisse prak- tisch anwenden lassen – etwa beim Energiesparen im Alltag. So ver- band das Projekt fachliches Lernen mit wertvollen Kompetenzen für die Zukunft.
62 Blick in die Module Umwelttechnik Berufsorientierung live: Heizungsbau und Dämmtechnik im Fokus Praktische Berufsorientierung stand für die Schülerinnen und Schüler des Moduls Umwelttech- nik auf dem Stundenplan, als die Firma Loibl aus Obersüßbach am 17. November und Frau Bader von Leipfinger-Bader am 24. November zu Gast waren. Die beiden Unternehmen gaben spannende Einblicke in die Welt des Heizungsbaus und der modernen Dämmtechnik – und zeigten dabei, wie vielfältig die Berufschancen in diesen zukunftsfähigen Branchen sind. Handwerk mit Zukunft: Loibl stellt den Heizungsbau vor Geschäftsführer Gerhard Loibl prä- sentierte den Beruf des Heizungs- und Anlagenbauers und machte deutlich, wie wichtig diese Tätigkeit für die Energiewende ist. Anschau- lich erklärten sie, wie nachhaltige Heizsysteme – etwa Wärmepumpen oder Solarthermie-Anlagen – geplant und installiert werden, denn der Heizungsbau ist heute hochinno- vativ und bietet sichere Perspekti- ven. Die Schülerinnen und Schüler erfuhren zudem, welche Vorausset- zungen für eine Ausbildung nötig sind und wie der Arbeitsalltag aus- sieht. Leipfinger-Bader: Von der Ausbil- dung zur Dämmtechnik Am darauffolgenden Montag gab Frau Bader von der Firma Leipfin- ger-Bader einen umfassenden Über- blick über die Ausbildungsmöglich- keiten ihres Unternehmens. Beson- ders beeindruckend war ihr Vortrag zur Hausdämmung, in dem sie zeigte, wie moderne Materialien Energieverluste minimieren und damit einen Beitrag zum Klima- schutz leisten. „Eine gute Dämmung ist das Rückgrat energieeffizienter Gebäude“, erklärte sie und veran- schaulichte dies mit wirkungsvollen Praxisbeispielen. Praxisnahe Einblicke begeistern Die Veranstaltung kam bei den Jugendlichen sehr gut an, zeigte es doch eindrücklich, wie theoretische Inhalte in der Praxis Anwendung fin- den. Viele nutzten die Gelegenheit, Fragen zu stellen – etwa zu Karriere- wegen, Verdienstmöglichkeiten oder den Herausforderungen der Branche.
Umwelttechnik Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 63 Berufsorientierung mit Mehrwert Die beiden Tage zeigte einmal mehr, wie wichtig Kooperationen zwischen Schulen und regionalen Unterneh- men sind. Die Schülerinnen und Schüler erhielten nicht nur wert- volle Informationen über Ausbil- dungsberufe, sondern auch ein bes- seres Verständnis dafür, wie techni- sche Lösungen den Klimaschutz voranbringen. „Solche Einblicke sind unersetzlich, um Jugendliche für nachhaltige Berufe zu begeistern“, resümierte eine der beiden betreuenden Lehr- kräfte. Anna Lena Nowak Anzeige DUALES STUDIUM • Sozialrecht (Diplomver- waltungswirt (m/w/d)) • Wirtschaftsinformatik (B.Sc.) - Soziale Sicherung • Sozialrecht mit Schwerpunkt Betriebsprüfung (LL.B.) • Public Management (B.A.) AUSBILDUNG • Sozialversicherungs- fachangestellte (m/w/d) • Fachinformatik für Systemintegration (m/w/d) • Kaufleute für Büromanagement (m/w/d) • Koch (m/w/d) Finde die Ausbildung oder das Studium deiner Träume. www.drv-bayernsued-karriere.de @servusrente
64 Blick in die Fachschaften Dumb Money: Der Weg zu „schnellem Geld“?! Hedgefonds, „schnelles Geld“ und Leerverkäufe – drei Schlagwörter, die unsere vier Abschlussklassen auf eine besondere Weise kennenlernen durften. Im Kino 7 im Kinopolis stand mit über 200 Schülerin- nen aus dem Raum Landshut das Thema Finanzen im Mittelpunkt. Der Organisator, Herr Pelikan von der Stiftung Finanzbildung, wählte den Film „Dumb Money“, um die Jugendlichen für das komplexe Thema mit Schwerpunkt Börse zu sensibilisieren und zu begeis- tern. Gesponsert von dem Landshuter FinTech- Unternehmen xpecto AG steht hier das Unternehmen GameStop und die damit verbundene Aktie im Fokus. Es geht um den Kampf Klein gegen Groß: ver- schuldete Privatanleger treten gegen wohlha- bende Hedgefonds an. Viele Einzelschicksale, die Macht der Gemein- schaft über Plattformen wie Reddit, die Fragen von Legalität und Moral, sowie die Gegensätze zwischen Ehrlichkeit und Betrug werden thematisiert. Die Spannungen zwi- schen individuellem Erfolg und Teamgedanken sind ebenso präsent. Diese vielen Kontraste begegnen jedem, der mit der Börse oder Kryptowährungen in Kontakt kommt. Soll man kaufen? Verkaufen? Halten? Oder nachkaufen? Markus Holzer BSK Anzeige Dein attraktiver Arbeitgeber in der Region. Auf der Suche nach dem richtigen Beruf? Die Stadtwerke Landshut bilden in vielen verschiedenen Bereichen aus. Da ist auch für Dich was dabei! Was mit TECHNIK ■ Anlagenmechaniker/in für Sanitär-, Heizungs- und Klimatechnik (w/m/d) ■ Bautechnische/r Konstrukteur/in für Tief-, Verkehrswege- und Landschaftsbau (w/m/d) ■ Elektroanlagenmonteur/in (w/m/d) ■ Elektroniker/in für Betriebstechnik (w/m/d) im Klärwerk oder Biomasseheizkraftwerk Was mit BÜRO oder IT ■ Fachinformatiker/in für Systemintegration (w/m/d) ■ Industriekaufl eute (w/m/d) Was mit MOBILITÄT ■ Fachkraft im Fahrbetrieb (w/m/d) Was mit GESUNDHEIT und SPORT ■ Fachangestellte/r für Bäderbetriebe (w/m/d) Weitere Infos zu den Berufen, zum Gehalt und Vergünstigungen bekommst Du auf www.stadtwerke-landshut.de. Wir freuen uns auf Deine Bewerbung in unserem Bewerberportal unter www.mein-check-in.de/stadtwerke-landshut.
BSK Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 65 xpect more zu Disney, Tesla oder Borussia Dortmund Die bekannten Streaming-Anbieter Disney, Netflix, Sky oder Prime bil- deten den Einstieg in den Besuch von Harald Elsperger. Der Geschäftsführer der xpecto AG gab den Schülerinnen und Schülern praxisnahe Einblicke in das Thema Finanzbildung. Das Landshuter Fintech-Unternehmen legt großen Wert darauf und schult unter ande- rem die eigenen Auszubildenden in diesem Bereich. Schnell wurden einfache Sparpo- tenziale im Alltag sichtbar: Benötigt man wirklich vier Streaming-Abon- nements gleichzeitig? Oder wäre es ausreichend, jedes Abo nacheinan- der für jeweils drei Monate zu nut- zen? Ähnliche Einsparmöglichkeiten finden sich auch bei Smartphones, Tablets oder den dazugehörigen Verträgen. Selbst mit einem Azubi- Gehalt lässt sich so in kurzer Zeit eine spürbare Summe ansparen – beispielsweise für einen einwöchi- gen Urlaub. Von den alltäglichen Ausgaben ging es weiter zu den finanziellen Schnittpunkten, denen jeder im Laufe seines Lebens begegnet: von der Berufsunfähigkeitsversicherung über Teilzeitarbeit und Renten- punkte bis hin zur Geldanlage. The- matisiert wurden unter anderem klassische Banken im Vergleich zu Online-Banken, Broker, Tagesgeld- konten, Bitcoin sowie weitere Anla- geformen wie ETFs. Besonders aufmerksam verfolgte die Klasse H10c den Schwerpunkt Aktien. Der Vergleich zwischen dem Technologieriesen Tesla, dem baye- rischen Aushängeschild BMW und der Fanaktie Borussia Dortmund anhand sogenannter Fundamental- daten sorgte für reges Interesse und zahlreiche Reaktionen. Am Ende der Doppelstunde rauch- ten die Köpfe: Die Vielzahl an Fach- begriffen und neuen Informationen war durchaus fordernd. Doch genau hier wurde der Grundstein gelegt – der erste wichtige Schritt hin zu mehr Finanzverständnis und zur bewussten Vorsorge für die eigene Zukunft war gemacht. Markus Holzer
66 Blick in die Fachschaften BSK Vergangenheit trifft Gegenwart: Drei Ehemalige als Finanzexpertinnen 2017, 2019, 2022 – das sind die Abschlussjahre unserer drei Besu- cherinnen. Nina Feierfeil und Yvonne Dietzinger besuchten – kurz begleitet von Magdalena Birn- kammer – ihre alte Wirtschafts- schule. Die H10a und H10c durften vom Fachwissen ihrer Vorgänge- rinnen profitieren. In einem gelungenen Mix aus Prä- sentation, Gespräch, Skizzen und Quiz brachten die charmanten Mädels bzw. Damen die wichtigsten Eckpfeiler der Geldanlage näher. Nach einer angenehmen Vorstel- lungsrunde wurden theoretische Ausführungen mit greifbaren Pra- xisbeispielen zu BMW, dem ersten Auto oder eigenen Schülererfahrun- gen verknüpft. Im Rahmen der fünf Gliederungs- punkte Wirtschaftskreislauf, magisches Dreieck, Sparanlagen, Wertpapiere und staatliche Förde- rungen wurden die Schwerpunkte je nach Klasseneinfluss geschickt angepasst. Randnotiz zum Lauf der Zeit: Jede der drei Ehemaligen kommt aus komplett unterschiedlichen Schulumständen: n Der Abschlussjahrgang 2017 hatte Fächer wie BW, RW und VWL. Mathematik konnte abgelegt werden. Alle Klassenzimmer befanden sich im Hauptgebäude. In der H10a und H10b gab es je genau einen Jungen, sonst nur Mädchen. n Beim Abschlussjahrgang 2019 waren nur vier Klassen dauerhaft in unserem jetzigen Gebäude untergebracht. n Beim Abschlussjahrgang 2022 fanden 1,5 Jahre (2.Hj der 8. Klasse und fast die komplette 9. Klasse) ohne echte Benotung im Homeschooling statt. Benedikt- beuern und Abschlussfahrt muss- ten gecancelt werden. Umso schöner ist es, dass die Spar- kassen-Mädels trotz der deutlichen Veränderungen bereits zum zweiten Mal gern als Expertinnen unsere Wirtschaftsschule besucht haben. Markus Holzer Anzeige
Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 67 Anzeige Effizient. Umweltbewusst. Nachhaltig. Maschinenbauer Flottweg entwickelt und produziert Industriezentrifugen für die Fest-Flüssig-Trennung. Bei uns entscheidest Du Dich für eine Perspektive mit Zukunft. Wir bieten Dir ein Umfeld, in dem Du Dich fachlich und menschlich weiterentwickeln kannst. Bringe Deine Ideen ein und überrasche uns. Wir bieten an: AUSBILDUNG INDUSTRIEMECHANIKER m / w / d MECHATRONIKER m / w / d INDUSTRIEKAUFFRAU m / w / d mit zusätzlichem Abschluss zur geprüften Berufs- spezialistin für fremdsprachige Kommunikation PRAKTIKUM MECHATRONIKER m / w / d INDUSTRIEMECHANIKER m / w / d Mögliche Starttermine findest Du auf unserer Website. INTERESSIERT? Dann bewirb Dich unter: https://www.flottweg.com/de/karriere Flottweg SE | Industriestraße 6 – 8 | 84137 Vilsbiburg Deine Ansprechpartnerin: Frau Barbara Steinberger Tel. 08741 301-1928 E-Mail: karriere@flottweg.com
68 Blick in die Fachschaften Übungsunternehmen Übungsunternehmen im Wandel – modern, digital und zukunftsorientiert Mit der Neuausrichtung des Faches Übungsunternehmen wurde das Profil dieses zentralen Unter- richtsfaches an der Wirtschafts- schule grundlegend modernisiert. Im Mittelpunkt steht nun nicht mehr nur die klassische Bearbeitung kaufmännischer Einzelaufgaben, sondern das ganzheitliche Verste- hen, Planen und Steuern betriebli- cher Prozesse in einem modernen Unternehmen. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten praxisnah, übernehmen Verantwortung in ver- schiedenen Unternehmensberei- chen und lernen, wirtschaftliche Abläufe vernetzt zu denken und eigenständig zu gestalten. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der stärkeren Orientierung an der realen Arbeitswelt. Neben klas- sischen Inhalten wie Einkauf, Ver- kauf und Buchhaltung rücken nun auch moderne Unternehmensberei- che wie Personal, Marketing, Finan- zen und Controlling stärker in den Fokus. Dadurch erhalten die Schü- lerinnen und Schüler einen noch umfassenderen Einblick in betrieb- liche Zusammenhänge und werden gezielt auf die Anforderungen einer modernen kaufmännischen Berufs- welt vorbereitet. Ein weiterer zentraler Bestandteil der Umstrukturierung ist die konse- quente Digitalisierung des Faches. Digitale Arbeitsprozesse, moderne Unternehmenssoftware, struktu- rierte Dokumentenverwaltung sowie digitale Kommunikation sind heute fester Bestandteil des Unter- richts. Auch digitale Lernformate,
Übungsunternehmen Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 69 praxisnahe Anwendungen und zeit- gemäße Werkzeuge spielen eine zunehmend wichtige Rolle und machen das Übungsunternehmen zu einem modernen, zukunftsorien- tierten Lernort. Ein starkes Team aus derzeit vier Lehrkräften arbeitet unter der Lei- tung und Fachbetreuung für Wirt- schaft von Herrn Brülbeck mit gro- ßem Engagement und auf Hochtou- ren an der Umstrukturierung des Faches. Mebis-Kurse, Workshops und digitale Leistungsnachweise werden dabei kontinuierlich überar- beitet, erweitert und an neue Anfor- derungen angepasst.
70 Blick in die Fachschaften Übungsunternehmen So entsteht eine moderne, nachhal- tige und flexibel nutzbare Unter- richtsstruktur, die auch künftig gemeinsam mit weiteren Lehrkräf- ten genutzt, weiterentwickelt und fortlaufend mit neuen Inhalten aktualisiert werden kann. Ein besonderer Dank gilt Herrn Brülbeck für seinen außergewöhn- lich großen Einsatz, seine enorme fachliche Expertise und die Bereit- stellung zahlreicher Materialien. Mit Offenheit für neue Ideen, viel Geduld, kreativen Impulsen und einem feinen Gespür für digitale Lernformate gelingt es ihm immer wieder, das Team zu motivieren, weiterzudenken und das Übungsun- ternehmen mit frischen Ideen und innovativen Aufgaben aktiv voranzu- bringen. Matthias Aumüller, Beate Biczo, Ernst Brülbeck und Patrick Lesch
72 Blick in die Fachschaften Religion Psalm 23: Der Herr ist mein Hirte – Ich bin nie allein! Das Gefühl von Angenommenseins, von Wärme und Sicherheit, das brau- chen wir, um uns dem Leben mit sei- nen Unsicherheiten und Herausfor- derungen stellen zu können. Wir erleben Geborgenheit hoffentlich in der Familie, unter Freunden und in der Schule. Sie ist das Fundament einer stabilen Persönlichkeit. Kinder brauchen das besonders. Und so überlegten die Schülerinnen und Schüler der Religionsgruppe H5b/6ab, wo und wie sie Geborgenheit erleben – gerade auch an der neuen Schule. Ein Gebet weitet unseren Blick. Psalm 23 lädt uns ein, auf den „guten Hirten“ zu vertrauen. Von ihm sind wir geliebt, behütet und gestützt, selbst in schwierigen Zeiten. Er gibt uns Mut, Halt und Trost. Er schenkt uns die schönen „Plätze“, die „grüne Aue“ und das „frische Wasser“, die uns aufat- men lassen. Er „erquickt“ (erfrischt) unsere Seele, geht aber auch mit uns durch das „finstere Tal“, wenn wir Kri- sen erleben. Er „deckt“ für uns sogar den „Tisch“ in Konfliktsituationen. Dass wir nie allein sind, kann unse- rem Leben den entscheidenden Halt und eine neue Perspektive geben. Vol- ler Dankbarkeit können wir spüren, wie viel Gutes wir erleben und deshalb lohnt es sich „im Hause des Herrn“ zu bleiben und die Beziehung zu ihm bewusst zu gestalten. Wir sind wertvoll, geliebt und beglei- tet. Was kann man sich mehr wün- schen? Christiane v. Campenhausen
74 Blick in die Fachschaften Religion Erntedank-Gottesdienst an der Wirtschaftsschule Anfang Oktober feierten die Schüle- rinnen und Schüler der Wirtschafts- schule Seligenthal einen Erntedank- Gottesdienst. Das Thema war „Unser tägliches Brot gib uns heute“. Gleich in der ersten Schulstunde begann der Gottesdienst in der Abtei- kirche. Herr Leibiger zelebrierte die- sen unter der Mitwirkung von Schü- lern der H7b, H10b und H11y sowie Herrn Bergmann. Frau Olschewski, Frau Nowak und Herr Palii übernah- men die musikalische Gestaltung und Sr. Gabriela, die Messnerin von Seli- genthal, bereitete in der Sakristei alles vor. Im Mittelpunkt des Wortgot- tesdienstes standen die Lebens-Mit- tel Wasser, Brot und die Heilige Schrift. Herr Leibiger führte dazu aus: „Wir hören heute wieder auf Got- tes Wort. Das Wasser erinnert uns daran, dass wir durch die Taufe in Jesus Christus verbunden sind – als Christinnen und Christen einer welt- Herr Bergmann bedankte sich zum Schluss des Gottesdienstes bei allen Beteiligten und kündigte ganz im Sinne der vorherigen Ausführungen an, den Laib Brot in der großen Pause an die Schülerinnen und Schüler zu verteilen. Die Jugendlichen ließen sich das Brot sichtlich schmecken. Darüber hinaus bekamen die Schüle- rinnen und Schüler über MS-Teams Tischgebete, um den Erntedank-Geist auch zuhause weiterzuleben. Stefan Bergmann umspannenden Gemeinschaft. Das Brot, das wir vorne sehen, steht für die Kraft, die wir nötig haben, um im Geist Jesu etwas in der Welt zu bewe- gen. Vielleicht teilt ihr und Sie heute das Pausenbrot oder das, was wir mit dem täglichen Brot bezeichnen.“
Religion Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 75 Katechetische Messfeier der 5. und 6. Klassen der WS Seligenthal – „Dreikönig“ und „Taufe des Herrn“ (Ende der Weihnachtszeit) Am 8. Januar 2026 kamen um 10 Uhr die Schülerinnen und Schüler der 5. und 6. Klassen der WS Seligenthal in der Abteikirche Seligenthal zu einer katechetische Messfeier zusammen. Herrn Cotic war es ein Anliegen, dass diese Heilige Messe auch für die 6. Klassen ermöglicht wird. Nach dem Fest ERSCHEINUNG DES HERRN (Dreikönig) und zur Vorberei- tung von „Taufe des Herrn“ gestaltete Pfarrer Franz X. Leibiger die Heilige Messe mit einer Tauferneuerung. Er erläuterte den Kindern altersgerecht den Aufbau der katholischen Mess- feier. Dadurch erhielten die Schüle- rinnen und Schüler einen anschauli- chen Zugang zum liturgischen Auf- bau: vor allem Wortgottesdienst und Eucharistiefeier. Zum Abschluss der Messfeier dankte Pfarrer Leibiger der Mesnerin Sr. Gabriela, Frau Heim, Kirchenmusike- rin der Pfarreien Hl. Blut sowie Peter & Paul, für den ehrenamtlichen Orgeldienst, den Ministranten aus der Klasse H5b, den Schülerinnen und Schülern für die Gestaltung der Für- bitten sowie den begleitenden Lehr- kräften der Klassen H5a, H5b, H6a und H6b. Beim Verlassen der Kirche erhielten die Schülerinnen und Schüler sowie die begleitenden Lehrkräfte von Pfar- rer Leibiger und Schulleiter Dr. Klosa einen symbolischen Edelstein (Berg- kristall) zum Gedenken an die Taufer- neuerung (Wassertropfen) und als Erinnerung an diese Messfeier. Diese Geste knüpfte auch an die Legende vom vierten König an, die Herr Cotic statt einer Lesung vorgetragen hat. Franz X. Leibiger, Pfr. & Dragan Cotic
76 Blick in die Fachschaften Religion Digitaler Adventskalender Seit über 13 Jahren begleitet unser digitaler Adventskalender unsere Homepage und unseren Instagram- Kanal. Auch in diesem Schuljahr haben wieder viele Schülerinnen, Schüler sowie Lehrkräfte der Religionsfach- schaften daran mitgewirkt. Ernst Brülbeck
Religion Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 77 Besuch der Ausstellung „Wer ist der Mann auf dem Tuch?“ Religionsklassen H6b und H10b auf Spurensuche Im Rahmen des katholischen Religi- onsunterrichts besuchten die Klas- sen H6b und H10b der Wirtschafts- schule Seligenthal mit ihrem Lehrer Herr Bergmann die Ausstellung „Wer ist der Mann auf dem Tuch? Eine Spurensuche“ in der Abtei Seli- genthal. Die Ausstellung, die vom 8. März bis 19. April 2026 zu sehen war, widmete sich dem Turiner Grabtuch und den zahlreichen Fragen, die sich um die- ses außergewöhnliche Relikt ranken. Im Mittelpunkt standen dabei zwei zentrale Aspekte: Handelt es sich um ein authentisches Begräbnistuch – und wenn ja, wen hat es umhüllt? Sehr anschaulich und informativ führte Schwester Immaculata die Schülerinnen und Schüler durch die Ausstellung. Dabei erhielten sie spannende Einblicke in wissenschaft- liche Untersuchungen, historische Hintergründe sowie religiöse Deutun- gen des Grabtuchs. Besonders beein- druckend waren die originalgroße Kopie des Tuches sowie eine lebens- große Figur, die den Abdruck des Tuches nachbildet. Für die Klassen H6b und H10b war der Besuch eine eindrucksvolle Ver- bindung von Glauben und Wissen- schaft. Biblische Texte über Leiden und Kreuzigung Jesu Christi wurden mit medizinischen und historischen Erkenntnissen verknüpft. So konnten die Schülerinnen und Schüler nach- vollziehen, warum viele Forscher zu der Annahme gelangen, dass es sich bei dem „Mann auf dem Tuch“ um Jesus von Nazareth handeln könnte. Insgesamt war es ein bereichernder und nachhaltiger Unterrichtsgang, der den Religionsunterricht auf besondere Weise vertieft hat. Stefan Bergmann
78 Blick in die Fachschaften Religion Vorösterlicher Gottesdienst – Glaube an das Unmögliche Am Freitag vor den Osterferien gestaltete die Fachschaft Religion einen schönen vorösterlichen Gottesdienst. Das Thema lautete: „Glaube an das Unmögliche“. Gemeinsam mit einzel- nen Schülern aus der H9b wurde der Schulfamilie eine klare und beruhi- gende Botschaft vermittelt: Auch wenn einem etwas im Leben noch so ausweglos erscheint, so erinnert uns Ostern daran, dass Gott stets das Unmögliche für uns Menschen schaffen kann. Danuta Rangosz eil wir dafür WeWeWeeil WeeWeeeil wir dafür eil wir dafür eil wir dafür eil wir dafür WeWeWee„„„„„„WWWWWWWW „„„WWWW „ „WWeWWeWWeWWe „W„WWeWeWW„„ i d fü i d fü il „Weil wir dafür eil wir dafür eil wir dafür eil wir dafür WWWeWeeil wir dafürrr eil wir dafür vovo gegerggrgg rgrgrggggegge rg rgrrgrrgrrgrrgsorsorggeggegge sorsorsorsorsorsorsorsorggggggen, dass Geld v en dass Geld v geegee en, dass Geld v ggen dass Geld v en dass Geld v en, dass Geld v gge en dass Geld v g sorsor en dass Geld s g s vvoononononononononvoovoo oonon vo vvovvovvo ggergrgrgrgrgrgrgrg sorgen, dass Geld von en dass Geld v en, dass Geld v ,,en, dass Geld v en, dass Geld vvoonnon ggg vo allen für alle da is allen für alle da is allen für alle da is allen für alle da isstststst tt.t.t “t “t.“t.“t.t. allen für alle da is allen für alle da is t “t “ t allen für alle da ist.“ allen für alle da is allen für alle da is allen für alle da is allen für alle da is allen für alle da is “ “ t. llen für alle da iss Anzeige inanzamt F Landshut oller Job für die Gemeinsc v Ob sinn arbeit oder der sic sic entsc S h für eine A inf heiden. tsher e Arbeitsplatz Ba usbildung, ein duales S or über e mier jeh tzt dic ha, heimatnah arbeit ery en, ec ns: Es gibt viele gut - ht eam e Gründe, tudium oder einen Job bei uns zu deine duales usbildung oder dein e T A tudium zum/zur (Diplom-) F inanzwir t/-in. We W eil es im persönlic hen Gespräch einfac hrä hfa her is t, melde dic h ger rnge n bei uns: ausbildungsleit er .01@f a132.s tv .ba ery n.de F auf Te eam F s T inde dein W we rnyeay n.de weil.bayer eil für mein inanzamt
Deutsch Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 79 Theaterbesuch mit sieben Klassen der Wirtschaftsschule Im Lehrplan der Wirtschaftsschu- len wird auch die Auseinanderset- zung mit dramatischen Texten gefordert. Und wie könnte man die- ser Forderung besser nachkom- men, als dass man selbst ins Thea- ter geht und sich dort ein Stück ansieht? Nach einer schwierigen Termin - findungsphase, weil auch die Abschlussklassen in den Genuss einer Theateraufführung kommen sollten, kam nur der 12. Dezember 2025 als optimaler Zeitpunkt für das Unterfangen infrage. Von allen Klas- sen sollten dieses Mal alle ab den beiden neunten Klassen, die achte, die siebten, sechste und fünften Klassen allerdings noch nicht mitge- hen, da das Stück – kein verstaubter Klassiker – aufgrund seiner Thema- tik eher für ältere SchülerInnen geeignet schien: Der Brandner Kaspar und seine Frau Theres führen im Himmel ein beschauliches Leben. Nun jährt sich ihr Hochzeitstag zum 96. Mal. Und Theres möchte zu diesem besonde- ren Tag ihr Hochzeitskleid noch ein- mal tragen. Nur das befindet sich unten auf der Erde. Gleichzeitig jam- mert der Boandlkramer über immer mehr Arbeit, die er kaum noch bewältigen kann. Da wäscht eine Hand die andere: während der Boandlkramer Theres‘ Brautkleid von der Erde stehlen soll, will der Brandner sich um bessere Arbeits- bedingungen im Himmel kümmern und lädt zu einem großen Kongress ein, bei dem alle Todesboten einge- laden werden. Es ist der dritte Teil der Brandner-Kaspar-Trilogie, der in dieser Spielzeit zur Uraufführung gebracht wurde. Die Fachschaft Deutsch hofft, mit dieser leichten Kost, ein paar Schü- ler und Schülerinnen für die Bühne begeistert zu haben! Bernadette Neu
80 Blick in die Fachschaften Deutsch Deutsch und KI – das kann funktionieren! Die Schülerinnen und Schüler der Klasse H6a verfassten in einer Gruppenarbeit Haikus und Elfchen zum Herbst, nachdem in einer riesi- gen Stoffsammlung für diese Jah- reszeit typische Verben, Adjektive, Themen und Gefühle erfasst wur- den. Mit Hilfe der KI entstanden anschlie- ßend passende Bilder, die in einer Herbstausstellung im Klassenzim- mer gezeigt werden. Carmen Olschewski
Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 81 Anzeige 50 S Über einzubringen und V tudiengänge äere e an der nderung dort zu be ochschule L H ähigen dich, deine S f ut be andshu o sie wirklich gebr en, w w auch ät t wir enrk d. wirk F utur e nee ds a ee he r o lik ye ou – j !nebrewebtzte
82 Blick in die Fachschaften Deutsch iPads im Deutschunterricht – Premiere in der H5a Am 02. Februar jubelte die H5a, denn es war so weit: Alle erst kürz- lich erhaltenen iPads durften aus den Schließfächern im Klassenzim- mer geholt und zum ersten Mal in Deutsch verwendet werden. Dabei mussten die Schülerinnen und Schüler aber zunächst Kenntnisse anwenden, die sie sich im Fach Digi- tale Bildung angeeignet hatten: Die angegebenen QR-Codes wurden – wie erst letzte Woche gelernt – ein- gelesen und schon konnte es losge- hen: Diverse LearningApps über die Fabel wurden mit viel Spaß bearbei- tet. Doch auch das wichtige Schrei- ben auf dem Papier kam nicht zu kurz, denn die Kinder mussten die von ihnen digital zusammengestell- ten Lehrsätze aus den Fabeln in ihr Skript im Heft übertragen. Am Ende der Stunde waren die Schülerinnen und Schüler stolz, dass alle ihre Auf- gaben erfolgreich abgeschlossen hatten. Carmen Olschewski
Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 83 Deutsch Faust Projekt Seit Anfang Januar arbeitet die Klasse H10a an einem Projekt über Goethes Faust. Einige Kollegen, aber auch etliche Freunde von mir waren der Meinung, es sei ein sehr ambitioniertes Projekt. Wie man sehen kann, haben die Schüler sehr Großes geleistet und ich bin sehr, sehr stolz auf sie. Ich glaube auch, dass sie großen Spaß an der Arbeit hatten. Mariana Gronewald- Haake
84 Blick in die Fachschaften Deutsch Bayrischtag in der H5b Am 21. Februar wurde der Tag der Muttersprache gefeiert. In diesem Zusammenhang äußerten einige Schülerinnen und Schüler der H5b den Wunsch, selbst einmal in die Rolle der Lehrkraft zu schlüpfen und ihren Mitschülerin- nen und Mitschülern die bairische Sprache näherzubringen. Gesagt, getan: Am 24. Februar übernahmen die Schülerinnen und Schüler die Gestaltung einer besonderen Unterrichtsstunde rund um das Thema Bairisch. Nach einer Einfüh- rung in typische Ausdrücke und Besonderheiten des Dialekts konn- ten die Klassenkameradinnen und -kameraden ihr Wissen bei ver- schiedenen Rätseln zur bairischen Sprache unter Beweis stellen. Ein Oktoberfest-Bingo sorgte zusätzlich für viel Spaß und Begeisterung. Die Stunde, die bei vielen stilecht in Tracht stattfand, wurde durch süße Belohnungen in Form von Gummi- bärenbrezen abgerundet und entwi- ckelte sich schnell zu einem echten Highlight im Schulalltag. Mariana Gronewald
86 Blick in die Fachschaften Deutsch Still sitzen und zuhören war gestern! So eine Doppelstunde kann ganz schön fordernd sein, besonders wenn man gerade erst die Grund- schule beendet hat. Aus diesem Grund kommen unsere Schülerinnen und Schüler (und die Lehrkräfte gleich mit!) bereits ab der fünften Klasse ordentlich ins Schwitzen! Wie das geht? Wenn es nach der Stunde gongt, wird ein Aktivitäts- würfel gewürfelt, zu einem Bewe- gungsvideo gezappelt oder ein Zet- telchen mit einer Bewegungsauf- gabe gezogen. Alle machen mit, es gibt keine Aus- reden, und die Kinder sind voll bei der Sache. Nach den fünf Minuten Bewegung merkt man auch gleich: Es wird viel besser aufgepasst und mitgemacht, wenn das Gehirn wie- der ordentlich Sauerstoff getankt hat. Und die Klasse hat wieder gemein- sam Spaß gehabt! Mariana Gronewald-Haake
Deutsch Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 87 Büchereibesuch der H9a zum Thema Recherche und Mediennutzung Nicht erst seit diesem Schuljahr ist der Umgang mit Medien und das Suchen und Finden von verlässlichen Informationen Gegenstand des (Deutsch)Unterrichts: Die SchülerInnen sollen mit der Mitt- leren Reife auch die Fähigkeit zum sicheren Recherchieren erworben haben. Dazu kommt die dritte Schul- aufgabe in der 9. Klasse, eine Debatte, in der komplexe Themen in Kleingrup- pen vor Juroren erörtert werden sol- len und mit verlässlichen Fakten gestützt werden müssen. Mit der Ziel- setzung, das Recherchieren in einer Bücherei zu erkunden und zu lernen, machte sich die Klasse H9a am 26. März 2026 auf den Weg in die nahege- legene Stadtbücherei im schönen Salzstadel in der Landshuter Innen- stadt. Frau Fuchs, die Bibliotheksleite- rin, setzte den Schülern und Schüle- rinnen die Struktur der Bücherei aus- einander. Sie zeigte ihnen, was man wo finden kann und wie man in dem umfangreichen Bibliothekskatalog danach sucht. Frau Fuchs unterwies die Jugendlichen zudem im Umgang mit den zahlreichen Onlinenachschla- gewerken und Zeitschriftensammlun- gen, die jeder bis 18 Jahre kostenlos und danach gegen eine geringe Jah- resgebühr benutzen darf. Voller Eindrücke, allerdings auch ein wenig eingeschüchtert, trat die Klasse nach der Doppelstunde Deutsch zu Fuß den Heimweg zurück nach Seli- genthal an, manche sogar mit extra Lesestoff versorgt. Bernadette Neu
88 Blick in die Fachschaften Deutsch Kunst trifft Klassik: Nele Heaslip zu Gast in der H10a Am 30. April 2026 durfte die Klasse H10a einen besonderen Gast begrü- ßen: die Regensburger Künstlerin Nele Heaslip, die Goethes Faust I als eindrucksvolle Graphic Novel neu interpretiert hat. Nele Heaslip, 1997 in Rostock gebo- ren und heute in Kelheim lebend, ver- bindet in ihrem künstlerischen Wer- degang Literatur und Illustration auf besondere Weise. Nach ihrem Stu- dium der Anglistik an der Universität Regensburg widmet sie sich intensiv dem Zeichnen – einer Leidenschaft, die sie seit ihrer Kindheit begleitet. Ihre Werke, darunter auch Illustratio- nen zu Faust, wurden bereits ausge- stellt. Besonders bemerkenswert ist ihre Graphic Novel The Tempest, die sie 2019 innerhalb von nur sechs Monaten realisierte. Im Unterricht der H10a wurde Goe- thes Faust zuvor bereits intensiv aus einer modernen Perspektive betrach- tet. Themen wie Grooming, der Ein- fluss von Künstlicher Intelligenz sowie Fragen der Mental Health standen dabei im Fokus und ermög- lichten den Schülerinnen und Schü- lern einen lebensnahen Zugang zum klassischen Stoff. Der Besuch von Nele Heaslip knüpfte genau an diese Auseinandersetzung an: In einer anschaulichen Präsenta- tion stellte sie ihre Arbeit an der Gra- phic Novel vor und gewährte span- nende Einblicke in ihren kreativen Prozess. Besonders beeindruckend war die Tatsache, dass alle Illustra- tionen traditionell mit Tusche auf Papier entstanden sind – ein bewuss- ter Gegenpol zur digitalen Welt, der bei den Schülerinnen und Schülern auf großes Interesse stieß. Anhand ausgewählter Szenen zeigte die Künstlerin, wie sich komplexe
Deutsch Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 89 literarische Inhalte visuell umsetzen lassen und wie Emotionen, Konflikte und Figuren durch Bildsprache eine neue Tiefe erhalten. Die Schülerinnen und Schüler beteiligten sich aktiv am Gespräch, stellten Fragen und disku- tierten, wie sich ihre eigenen Inter- pretationen des Dramas in den Zeich- nungen widerspiegeln. Der Besuch machte deutlich, wie aktuell und vielseitig ein über 200 Jahre altes Werk wie Faust auch heute noch sein kann – insbesondere, wenn es durch moderne künstleri- sche Formen neu erschlossen wird. Für die Klasse H10a war dies nicht nur eine bereichernde Ergänzung zum Unterricht, sondern auch eine inspirierende Begegnung mit einer jungen Künstlerin, die zeigt, wie Lite- ratur und Kunst auf kreative Weise miteinander verbunden werden kön- nen. Mariana Gronewald-Haake
92 Blick in die Fachschaften Musik und ästhetische Bildung Graffiti – 7. Klasse Kubismus – 7. Klasse
96 Blick in die Fachschaften Mensch/Umwelt/Technik 8. Klasse MUT erforscht das Sonnensystem Im Teamteaching mit Sr. M. Pauline Klimach und Frau Sandvoß haben wir uns heute auf eine spannende Reise durch unser Sonnensystem gemacht. Von der glühenden Sonne bis zu den eisigen Rändern – wir haben Plane- ten, Monde und Geheimnisse des Weltalls entdeckt. Die Schülerinnen und Schüler haben dabei nicht nur Fakten gesammelt, sondern auch ihre eigenen Fragen und Ideen ein- gebracht. Unser Universum steckt voller Wunder – und wir sind mittendrin! Elisabeth Sandvoß Ein Versorger r. Viele Lösung gen. Anzeige Entdecken Sie unser breitgefä ächertes Portfolio an Strom- und d Energielösungen für Privathau ushalte und Gewerbe. Strom-Tarife PV & Speicher E-Mobilität Regional vor Ort Regensburger Straße 33 | 84051 Alt Tel.: 08703 9255-190 service@uezw-energie.de theim Jetzt informieren! uezw-energie.de Die Stromfairsorger.
Mensch/Umwelt/Technik Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 97 Bionik erleben: Flugkörper im Test Im Fach Mensch, Umwelt und Tech- nik setzten sich die Schüler der 5. Klasse mit dem Thema Bionik auseinander. Inspiriert von Pflanzensamen gestalteten sie eigene Flugkörper wie Fallschirme, Gleiter und „Hub- schrauber“. Diese wurden im Schul- hof bzw. in der Schule aus erhöhter Position fallen gelassen und beob- achtet. Dabei zeigte sich, dass die Modelle unterschiedlich fliegen: Der Fallschirm sinkt langsam, der Gleiter gleitet nach vorne und der „Hubschrauber“ dreht sich beim Fallen. Die Schüler konnten so grundlegende Zusammenhänge zwischen Natur und Technik prak- tisch erfahren. Elisabeth Sandvoß
98 Blick in die Fachschaften Mensch/Umwelt/Technik Nachhaltigkeit zum Anfassen – Balkonkraftwerk als Schulprojekt Ein gelungenes Beispiel für praxis- orientierten Unterricht mit nach- haltigem Mehrwert konnte in die- sem Schuljahr an unserer Wirt- schaftsschule umgesetzt werden: Die 7. Klasse realisierte im Fach MUT (Mensch, Umwelt und Technik) die Planung und Umsetzung eines eigenen Balkonkraftwerks. Dank der großzügigen Unterstüt- zung der VR-Bank Landshut, die das Projekt finanziell förderte, sowie einer weiteren sehr spendablen Firma, die ein zusätzliches Solar- modul kostenfrei zur Verfügung stellte, konnte das Vorhaben in die Tat umgesetzt werden. Das Balkon- kraftwerk wurde schließlich auf dem Schuldach installiert und trägt seit- dem aktiv zur umweltfreundlichen Energiegewinnung unserer Schule bei. Im Unterricht übernahmen die Schülerinnen und Schüler die Pro- jektverantwortung selbst: Von der Erstellung eines Zeitplans über die Aufgabenverteilung bis hin zur Organisation der einzelnen Arbeits- schritte wurde das Projekt im Sinne eines professionellen Projektma- nagements strukturiert geplant. Für den gesamten Prozess – von der Vorbereitung bis zur Inbetrieb- nahme – wurden acht Wochen ange- setzt. Die fachgerechte Montage der Anlage übernahm der Technische Dienst der Schule. Parallel dazu sorgten Herr Rogler und Herr Rau- scher für die technische Einbindung in das schulische Netzwerk. So ist es den Schülerinnen und Schülern nun möglich, die aktuelle Stromerzeu- gung des Balkonkraftwerks in Echt- zeit auf ihren Tablets zu verfolgen und auszuwerten. Selbstverständlich wurde das Pro- jekt auch unter wirtschaftlichen Gesichtspunkten betrachtet. Die Klasse erarbeitete, dass der soge- nannte Break-even-Point bereits nach etwa zwei Jahren erreicht ist. Ab diesem Zeitpunkt erwirtschaftet die Schule durch die eigene Strom- produktion einen finanziellen Vorteil – ein überzeugendes Beispiel dafür, wie ökologisches und ökonomisches Denken Hand in Hand gehen können. Das Projekt zeigt eindrucksvoll, wie moderner Unterricht aussehen kann: praxisnah, interdisziplinär und mit sichtbarem Ergebnis. Neben fachlichen Kompetenzen konnten die Schülerinnen und Schüler vor allem Teamarbeit, Eigenverantwortung und nachhaltiges Denken erleben – und das mit spürbarer Begeisterung. Ein Projekt, das nicht nur Energie erzeugt, sondern auch Motivation. Oliver Klosa
Wirtschaft aktuell Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 99 Gegenwart verstehen, Zukunft gestalten In einer Welt, die sich durch den demographischen Wandel und den rasanten Fortschritt der Künstlichen Intelligenz immer schneller dreht, ist ein fundiertes Verständnis wirt- schaftlicher Zusammenhänge uner- lässlich. Im vergangenen Schuljahr stand das zweistündige Fach „Wirtschaft Aktu- ell“ in der 9. Jahrgangsstufe zum ers- ten Mal auf der schulischen Tages- ordnung. Die Schülerinnen und Schü- ler haben sich intensiv mit den Chancen und Risiken unserer moder- nen Gesellschaft auseinandergesetzt. Die Themen werden oftmals tagesak- tuell besprochen und sind in einem eigenen Kurs in der Lernplattform der ByCS (Bayern Cloud Schule) hinter- legt. Das Ziel dieses Fachs ist es, den Jugendlichen das nötige Rüstzeug zu geben, um in einer globalisierten Welt als mündige Bürge- rinnen und Bürger fundierte Entschei- dungen zu treffen und ihre Zukunft aktiv mitzugestal- ten. Ernst Brülbeck
100 Blick in die Fachschaften Sport Bundespolizei zu Gast im Sportunterricht der 10. Klassen Am 26. und 27. November 2025 informierten Einstellungsberater der Bundespolizei unsere Zehnt- klässler über die verschiedenen Ein- satzbereiche und über den Ablauf des Auswahlverfahrens für den mitt- leren und gehobenen Polizeidienst. Im praktischen Teil wurde der für die Einstellung erforderliche Sporttest vorgestellt und durchgeführt. Erfreu- lich war, dass einige Schülerinnen und Schüler danach ihre Absicht bekundeten, sich für das Auswahlver- fahren zu bewerben. Im April 2026 sind dann die Vorab- schulklassen dran. Michael Prechtl
Sport Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 101 Jugend trainiert für Olympia – die Wirtschaftsschule Seligenthal als Ausrichter des Regionalentscheids Volleyball Am 19. Januar 2026 waren unsere Sporthallen der Austragungsort für den Regionalentscheid Volleyball, WK Jungen II. Natürlich nahm auch unsere Schul- mannschaft daran teil. Die Wett- kampfleitung oblag Herrn Prechtl. Unsere Schule stellte zudem die 1. Schiedsrichterin, den 2. Schieds- richter, den Anschreiber und den Zeitnehmer. Also das ganze Kampf- gericht. Am Ende stand der zweite Platz, hin- ter dem Sieger Gymnasium Ergol- ding. Michael Prechtl
102 Blick in die Fachschaften Sport Dabei sein ist alles ... ... war das Motto beim diesjährigen Stadtentscheid Fußball der Wett- kampfklasse Jungen III/1. Erneut ging es darum, uns mit den vier großen Schulen Landshuts (HLG, HCG, Realschule, Gymnasium Sel.) zu messen. Anfangs setzte es deutliche Niederlagen, aber meine Mannschaft lernte aus ihren Fehlern und bestritt die darauffolgenden Partien auf Augenhöhe und verlor jeweils denkbar knapp. Eine Woche zuvor, beim Stadtent- scheid Fußball der Wettkampfklasse Jungen II, hatte ich so viele kurzfris- tige Spielerabsagen, dass wir nur in Unterzahl „außer Konkurrenz“ mit- spielen konnten. Auch ich lerne aus meinen Fehlern und werde in Zukunft erstmals die Wettkampfklasse IV melden und nicht mehr die Wettkampfklasse II. Michael Prechtl
Sport Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 103 Sportunterricht in den Abschlussklassen Der Sportunterricht in den 10. Klas- sen unterscheidet sich deutlich von dem der Jahrgangsstufen 5 bis 9. Er ähnelt dem Oberstufensport an Gymnasien. Die Schülerinnen und Schüler muss- ten komplexe Themen aus den Gebie- ten der Sportwissenschaft erarbeiten (mit anschließender Plenumsphase) bzw. erproben, wie z. B. „Die 4 Pha- sen des 100m-Laufs“ und „Welchen Einfluss hat die Einsprunghöhe auf die danach erzielte Sprunghöhe?“ (Dehnungs-Verkürzungs-Zyklus). Des Weiteren wurde ein Team-Mara- thon durchgeführt, die Bundespolizei stellte im Rahmen des Unterrichts ihren sportlichen Eignungstest als Einstellungskriterium vor und ich die Randsportarten Indiaca, Ringtennis und Floorball. Zwei Großprojekte rundeten das Sportjahr ab, nämlich das Projekt „Handstützüberschlag vorwärts“ und das Projekt „Akrobatik“. Michael Prechtl
104 Blick in die Fachschaften Englisch Englischunterricht im Wandel – zwischen Tradition und Innovation Das Schuljahr 2025/26 stellt einen Einschnitt im Englisch-Unterricht an unserer Wirtschaftsschule dar. Zum einen findet dieses Schuljahr die Abschlussprüfung nach altem Format zum letzten Mal statt. Hör- und Leseverstehen, Grammatik und Sprachbetrachtung, Mediation, das Schreiben eines Geschäftsbrie- fes und das Verfassen eines per- sönlichen Schreibens werden zum letzten Mal in dieser Form geprüft. Mit dem neuen Format, das dem der Realschule stärker angegli- chen wird, kommen nicht nur die Sprachkenntnisse und Kommuni- kationsfähigkeit zum Tragen. Kriti- sches Denken und Kreativität wer- den künftig noch stärker gefördert und in den Aufgabenstellungen widergespiegelt. Andererseits wurden mit der Ein- führung der iPads an unserer Schule neue Arbeitsmethoden in den 5. und 6. Klassen für Schüler ermöglicht. Viele Aufgaben können nun auch interaktiv gestellt werden und die Individualität der Lernen- den wird dadurch gefördert. Der Gebrauch des iPads im Unterricht ist nicht nur für Schüler, sondern auch für die Lehrkräfte spannend. Beide Entwicklungen zeigen deut- lich, wie sehr sich unser Englisch- unterricht im Wandel befindet. Traditionelle Kompetenzen bleiben wichtig, werden jedoch durch neue Formen des Lernens und Arbeitens sinnvoll ergänzt. Unsere Schülerin- nen und Schüler profitieren von mehr Selbstständigkeit, mehr Kreativität und mehr authentischen Kommunikationsanlässen. Als Fachschaft sehen wir diesen Ver- änderungen mit großer Motivation entgegen und freuen uns darauf, die Lernenden auf ihrem Weg in eine zunehmend digitale und inter- nationale Welt zu begleiten. Carmen Olschewski Anzeige Karriere lässt sich steuern. Ausbildung zum/zur Steuerfachangestellten (m/w/d) – Start September 2027 Wer wir sind: • modernes Kanzleiumfeld • DATEV-zertifiziert & digital vernetzt • persönlich, verlässlich, termintreu • kollegiales, engagiertes Team Was wir Dir bieten: • fundierte Ausbildung • krisensicherer Beruf • frühe Verantwortung & Freiraum • Karrierechancen & Fortbildungen Mehr Infos: Du bringst mit: Spaß am Umgang mit Zahlen Teamgeist & Sorgfalt Interesse an Unternehmens- und Finanzthemen Begeisterung an digitalem Arbeiten Jetzt bewerben – Bewerbung als PDF an: kanzlei@koniarski-stb.de Koniarski + Partner mbB Steuerberater • Vereid. Buchprüfer • Rechtsbeistand Innere Regensburger Str. 4 84034 Landshut Tel.: +49 871 9 24 24-0 www.koniarski-stb.de
Ökonomische Bildung Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 105 Diskussionsrunde „KI & Zukunft“ Am 27. Oktober 2025 fand für die 8. Jahrgangsstufe der Wirtschafts- schule eine Diskussionsrunde zum Thema „Künstliche Intelligenz (KI) und ihre Bedeutung für Wirtschaft und Gesellschaft“ statt. Die Veranstaltung wurde von Prof. Dr. Bernhard, Professor an der Tech- nischen Hochschule Deggendorf (THD) im Bereich ökonomische Bil- dung, durchgeführt. Er vermittelte praxisnahe Einblicke in den Einsatz von KI in Wirtschaft und Arbeitswelt, unter anderem anhand von ChatGPT, Deep Learning und unternehmeri- schen Anwendungsbeispielen. Die Diskussionsrunde war dem Fach Ökonomische Bildung zugeordnet und orientierte sich am Lehrplan- PLUS Bayern, insbesondere an den Lernbereichen wirtschaftliches Han- deln, Arbeitswelt im Wandel sowie verantwortungsbewusste Entschei- dungsfindung. Thematisiert wurden wirtschaftliche Chancen und Risiken des KI-Einsatzes sowie Auswirkun- gen auf Berufe, Unternehmen und Gesellschaft. Ein Schwerpunkt lag auf ethischen Fragestellungen wirtschaftlicher Entscheidungen. Am Beispiel des Trolley-Problems setzten sich die Schülerinnen und Schüler mit der Frage auseinander, wie Entschei- dungen in automatisierten Systemen bewertet werden und welche Verant- wortung dabei weiterhin beim Men- schen liegt. Die Diskussionsrunde förderte die Urteilsfähigkeit, das kritische Den- ken sowie das Verständnis für wirt- schaftliche Zusammenhänge in einer sich wandelnden Arbeitswelt. Renate Lehner
Ökonomische Bildung Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 107 Eventmanagement – mehr als nur Kindergeburtstag Am 18. Mai durften die 5. Klassen die erfahrene Unternehmerin und Eventmanagerin Melanie Wachter begrüßen. Sie ist auf die Betreuung von Kindern bei Firmenevents, Hochzeiten und Kindergeburtstagen spezialisiert und gab den Schülerin- nen und Schülern spannende Ein- blicke in ihren Berufsalltag. Zu Beginn stellte Frau Wachter ihr Unternehmen „Entertainment for Kids“ vor und berichtete anschau- lich, wie es zur Gründung kam. Dabei wurde schnell deutlich, wie abwechslungsreich und vielseitig die Arbeit im Eventmanagement ist. Sie erklärte außerdem, welche Heraus- forderungen bei der Planung und Durchführung von Veranstaltungen auftreten können und welche Fähig- keiten dafür besonders wichtig sind. Neben einer sorgfältigen Organisa- tion spielen vor allem Flexibilität, Kreativität und Spontaneität eine entscheidende Rolle für den Erfolg eines Events. Im Anschluss beantwortete Frau Wachter zahlreiche Fragen der Schülerinnen und Schüler – von der Wahl eines passenden Mottos bis hin zur Planung eines realistischen Bud- gets. Besonders praxisnah wurde es bei der Präsentation der Gruppenarbei- ten: In vier Kleingruppen hatten die Schülerinnen und Schüler im Unter- richt einen fiktiven Kindergeburtstag geplant. Dazu gehörten ein eigenes Budget, Einkaufslisten, ein Pro- grammablauf sowie Sicherheits- und Feedbackkonzepte. Frau Wach- ter nahm sich Zeit für jede Gruppe, gab wertvolle Tipps aus der Praxis und unterstützte die Kinder mit hilf- reichen Anregungen. Der Besuch war für alle Beteiligten eine große Bereicherung. Frau Wachter vermittelte nicht nur inte- ressantes Fachwissen, sondern motivierte die Schülerinnen und Schüler auch dazu, Verantwortung zu übernehmen, kreativ zu denken und erfolgreich im Team zusammen- zuarbeiten. Für die inspirierende Unterrichtsstunde bedanken wir uns herzlich und freuen uns darauf, die gewonnenen Erkenntnisse in zukünftigen Projekten anzuwenden. Natali Scherzberger
108 Blick in die Fachschaften Digitale Bildung Status online – aber wie viel ist zu viel? Im 1. Live-Workshop in Koopera- tion mit „Juuuport“ zum Thema „Status: online – Wenn das Inter- net zur Sucht wird“ setzten sich Schüler der Jahrgangsstufe 7 (13/14 Jahre alt) mit ihrem eigenen Medienkonsum auseinander. Digitale Medien gehören für diese Zielgruppe selbstverständlich zum Alltag – ob Chatten, Gaming, Strea- ming oder schulische Nutzung. Gemeinsam wurde der Frage nach- gegangen, ab wann Mediennutzung problematisch werden kann und woran Mediensucht zu erkennen ist. Die Jugendlichen lernten typische Anzeichen von Mediensucht kennen und erfuhren, wie sie einem unge- sunden Medienverhalten vorbeugen können. Ein besonderer Fokus lag darauf, eigene Grenzen wahrzuneh- men, bewusste Online-Pausen ein- zulegen und zu wissen, an wen man sich wenden kann, wenn der Medi- enkonsum als „zu viel“ empfunden wird. Zudem wurde thematisiert, wie man Freunde unterstützen kann, die Schwierigkeiten im Umgang mit digitalen Medien haben. Der Workshop förderte einen reflek- tierten und verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Angeboten und stärkte die Medienkompetenz der Teilnehmer nachhaltig. Ferner mussten die Schüler mit ihren iPads aktiv „mitmachen“ und per QR- Codes anonym Meinungen äußern, sich an Umfragen beteiligen und zum Abschluss Quizfragen beant- worten. Mit großem Eifer und sicht- lich Spaß waren alle bei der Sache und wussten nach 90 Minuten, dass jeder – was den Medienkonsum betrifft – für sich selbst verantwort- lich ist und es selbst in der Hand hat, sein Handy, die Konsole oder das iPad auszuschalten und mal wegzulegen – „offline ist in“. Ein treffender Schlusssatz einer teilnehmenden Schülerin. Lernziel- kontrolle bestanden! Mehr Infos zum Thema gibt’s hier: www.juuuport.de/infos/ ratgeber/mediensucht Renate Lehner
Digitale Bildung Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 109 "Echt oder falsch?" Wie sich Fake News im Netz verbreiten Am 6. Februar beschäftigte sich die H7a mit „FakeNews“. Beim zweiten Online-workshop mit Juuuport, lernten die Teilnehmer, wie Fake News zu erkennen sind, welche unterschiedlichen Formen von Falschmeldungen es im Internet gibt und wie man sich online am besten informieren kann. Ab morgen schließen alle Super- märkte? Ein Esel hat einem Kind den Kopf abgebissen? Fake News machen im Netz schnell die Runde. Da ist es oft nicht leicht, den Über- blick zu behalten und seriöse von erfundenen Nachrichten oder auch Bildern zu unterscheiden. Wie erkennst du, ob der Kettenbrief, der sich per WhatsApp erreicht, der Wahrheit entspricht? Und wie kann ich mich vor gefälschten Inhalten schützen? Noch mehr Infos zum Thema gibt es im Fake News-Ratgeber von juuu- port Online-Workshops zu aktuel- len Gefahren im Internet. Renate Lehner
110 Blick in die Fachschaften Geschichte/Politik/Gesellschaft Landshut im Nationalsozialismus Lange hatte ich den Eindruck, als hätte es den Nationalsozialismus in Landshut kaum gegeben. In der Schule wurde dieses Kapitel nur wenig behandelt, und auch meine Familie war erst nach dem Zweiten Weltkrieg nach Landshut gezogen. Dennoch war mir klar: Auch hier hatte die Reichspogromnacht im November 1938 stattgefunden, auch hier wurden jüdische Bürge- rinnen und Bürger verfolgt und deportiert und auch in Landshut hinterließ der Nationalsozialismus tiefe Spuren. Für Schülerinnen und Schüler wird Geschichte besonders greifbar, wenn sie sich direkt vor ihrer Haus- tür entdecken lässt. Gebäude und Plätze erhalten eine neue Bedeu- tung, wenn ihre Vergangenheit sichtbar wird. Antisemitismus am Portal der Martinskirche Diese Erfahrung konnte die Klasse H9a am Wandertag im Juli bei einer Führung zum Thema „Landshut im Nationalsozialismus“ mit Frau Dr. Danzer vom LandshutMuseum machen. Die Stationen führten unter anderem zum Kriegerdenk- mal in der Neustadt, zur Kirche St. Martin mit ihrem Kirchenfenster, auf dem Hitler, Göring und Goebbels dargestellt sind, zum Haus am Nahensteig, in dem Heinrich Himm- ler und Gregor Straßer zeitweise tätig waren, sowie zum Dreifaltig- keitsplatz, dem ehemaligen Stand- ort der mittelalterlichen Synagoge. Aus der Ausstellung „Landshut im Nationalsozialismus“
Geschichte/Politik/Gesellschaft Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 111 Anschließend besuchten wir die Sonderausstellung „Nationalsozia- lismus in Landshut“ im Landshut- Museum. Dort wurde deutlich, wie sich die großen Ereignisse der Geschichte auch in unserer Stadt widerspiegelten: Jüdische Bürge- rinnen und Bürger wurden verfolgt und deportiert, Geschäfte arisiert und Menschen im Rahmen des nationalsozialistischen Euthanasie- programms, beispielsweise in Mainkofen, ermordet. Aus eigener Erfahrung weiß ich, dass solche Erlebnisse ihre Bedeu- tung oft erst im Rückblick entfalten. Deshalb hoffe ich, dass dieser Unterrichtsgang bei den Schülerin- nen und Schülern nachhaltig nach- wirkt und sie darin bestärkt, sich auch künftig kritisch mit Geschichte auseinanderzusetzen und jeder Form von Extremismus entgegen- zutreten. Bernadette Neu Grundriss der Synagoge Der Oberbü rgermeister Landshuts im Dritten Reich Das Kriegerdenkmal in der Neustadt Hier stand im Mittelalter die Synagoge
112 Blick in die Fachschaften Mathematik Mathematik-Wettbewerb Känguru an der Wirtschaftsschule Im März 2026 nahmen wieder Schülerinnen und Schüler aus ganz Deutschland am diesjährigen Kän- guru-Mathematiktest teil. Dazu lösten sie innerhalb von 75 Minu- ten Multiple-Choice-Aufgaben mit steigendem Schwierigkeitsgrad. Der Wettbewerb, in dem es nicht nur ums Rechnen, sondern auch um logisches Denken und räumliches Vorstellungsvermögen ging, eröff- nete den Jugendlichen eine neue Seite der Mathematik. An der Wirtschaftsschule Seligen- thal beteiligten sich die Schülerin- nen und Schüler der fünften und sechsten Klasse daran. Der Wettbe- werb erfreute sich großer Beliebt- heit unter den Jugendlichen. Mitte Mai gab es die mit Spannung erwarteten Ergebnisse und in einer Siegerehrung eine angemessene Würdigung der Schulbesten: Jonas K. (H5a), Magdalena F. (H5a), Lara K. (H5b), Sofie C. (H6a) und Laura J. (H6b). Für ihre Teilnahme bekamen alle Schülerinnen und Schüler neben einer Urkunde ein kleines Präsent. Außerdem lädt die Broschüre „Mathe mit dem Känguru 2026“ mit vielen Aufgaben (und ihren Lösun- gen) zum Weiterknobeln ein. Die fünf Schulsieger bekamen zusätz- lich noch weitere Preise, welche der Förderverein der Wirtschaftsschule dankenswerterweise spendierte. Herr Dr. Klosa gratulierte allen Teil- nehmerinnen und Teilnehmern und überreichte den Schulsiegern die Urkunden. Herzlichen Glückwunsch noch ein- mal an alle Schülerinnen und Schü- ler. Stefan Bergmann
114 Seligenthaler „aktiv“ Klimapolitik geht uns alle an! Dies zeigten die 10. Klassen der Wirtschaftsschule Seligenthal in einer Simulation der Klimakonfe- renz auf der Landshuter Umwelt- messeTM 2026. Sie machten damit Klimapolitik erlebbar und zeigten, wie wichtig die gemeinsame Diskussion bei globa- len Themen ist. Wie wichtig solche Beiträge zur Kli- mapolitik und zum Umgang mit dem Klimawandel allgemein sind, zeigt auch die Auszeichnung des Konzepts der Klimakonferenz mit dem 2. Platz des Projektwettbewerbs der Flugha- fen München GmbH zum ehrenamt- lichen Engagement in der Region. Die Schüler-Klimakonferenz war für jeden offen, wir freuten uns auf zahl- reiche Besucher. Anna Nowak
Von Hand gedruckt, von Herzen gegeben – Weihnachtskarten für gemeinnützigen Zweck Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 115 kreativen Arbeit. Die fertigen Motive wurden anschließend in hoher Auf- lage handwerklich auf hochwertigem Papier gedruckt. Das sehr zeitauf- wändige Drucken der Karten über- nahmen Frau Biczo, Herr Kurz, Herr Brülbeck und zahlreiche Schüler. So konnten wir hunderte von Karten in Handarbeit bedrucken. Diese selbst- gestalteten Karten übergab die Schule der Stiftung AKM. Am Weihnachtsmarkt in der Münch- ner Residenz ist das AKM mit einem Stand vertreten. Das AKM informiert über die wichtige Arbeit der Stiftung und sammelt Spenden. Hierfür kamen unsere Weihnachtskarten zum Einsatz. Unsere Karten erwiesen sich nicht nur als Eyecatcher, son- dern steigerten auch die Spendenbe- reitschaft der Besucher. Die Schule und die SMV übernahmen jeweils die Hälfte Materialkosten. Darüber hinaus wurden Karten auch innerhalb der Schule gegen freie Spenden für das AKM abgegeben. Im vergangenen Schuljahr setzte die Wirtschaftsschule Seligenthal ihre Kooperation mit der Stiftung AKM (Stiftung Ambulantes Kinderhospiz München) mit einem kreativen Pro- jekt fort, das Kunstunterricht und soziales Engagement miteinander verband. Ob schwarzer oder roter Druck: Handwerk trifft Kreativität Unter der Leitung von Kunstlehrer Herr Kurz gestalteten Schülerinnen und Schüler der 7. Jahrgangsstufe eigene Linolschnitt-Vorlagen mit weihnachtlichen Motiven – Schnee- männer, Kerzen, Tannenbäume, Nussknacker, Geschenke und Zuckerstangen entstanden aus ihrer Ehrenamtliche am AKM-Stand in der Münchner Residenz Dieses Projekt zeigte wieder einmal, dass Schulen einen wichtigen Beitrag zu sozialer Verantwortung und gesellschaftlichem Miteinander leis- ten können – nicht durch Theorie, sondern durch konkrete und kreative Handlung. Ernst Brülbeck
118 Seligenthaler „aktiv“ Engagierte Teilnahme an der Landshuter Umweltmesse 2026 8. Klasse und Modul Umwelttechnik übernehmen wichtige Aufgaben: Vom 13. bis 15. März 2026 war die Landshuter Umweltmesse erneut ein zentraler Treffpunkt für alle, die sich für Nachhaltigkeit, Umweltschutz und Gesundheit interessieren. Die Schüle- rinnen und Schüler der 8. Klasse sowie die Teilnehmer des Moduls Umwelttechnik der Wirtschafts- schule Seligenthal waren erneut dabei nicht nur als Besucher, sondern als aktive Mitgestalter der Veranstal- tung im Einsatz. Die 8. Klasse im Einsatz für den Veranstalter: Die 8. Klasse übernahm eine zentrale Rolle bei der Durchfüh- rung der Besucherumfrage für den Veranstalter. Mit digitalen Fragebögen ausgestattet, befragten die Schülerin- nen und Schüler die Gäste der Messe zu ihren Eindrücken, Wünschen und Anregungen. Diese Daten sind für die Planung zukünftiger Veranstaltungen von großer Bedeutung. Ein weiteres spannendes Projekt der 8. Klasse war die Erfassung der Herkunft der Besucher. Mithilfe der Kennzeichen der parkenden Autos analysierten die Schüler, aus welchen Regionen die Gäste angereist waren. Diese Informationen geben Auf- schluss über die Reichweite der Messe und helfen dem Veranstalter, gezielte Werbemaßnahmen zu pla- nen. Zusätzlich präsentierte die 8. Klasse die Wirtschaftsschule an einem eige- nen Stand. Hier informierten sie inte- ressierte Besucher über das Schul- profil, die Schwerpunkte und die viel- fältigen Möglichkeiten, die unsere Schule bietet. Das Modul Umwelttechnik: Planung und Unterstützung: Die Schülerinnen und Schüler des Moduls Umwelttech- nik waren bereits im Vorfeld der Messe aktiv. Sie planten den Messe- stand, organisierten Giveaways und bereiteten die Achtklässler gemein- sam mit der ÖB-Lehrkraft der 8. Klasse auf ihre Aufgaben vor. Wäh- rend der Messe standen sie den jün- geren Schülerinnen und Schülern zur Seite und unterstützten sie bei der Durchführung der Umfragen und der Standbetreuung. „Die Zusammenarbeit zwischen den Jahrgängen hat hervorragend
Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 119 funktioniert“, berichtete eine betreu- ende Lehrkraft. „Die älteren Schüler haben Verantwortung übernommen und die Jüngeren motiviert. Das war ein tolles Teamwork.“ Positive Resonanz und wertvolle Erfahrungen: Die Messe bot den Schülerinnen und Schülern nicht nur die Möglichkeit, praktische Erfahrun- gen zu sammeln, sondern auch ihr Organisationstalent und ihre sozialen Kompetenzen unter Beweis zu stel- len. Die Besucher und der Veranstal- ter zeigten sich beeindruckt vom Engagement der Jugendlichen. „Es ist schön zu sehen, wie junge Menschen sich so professionell einbringen“, lobte ein ehemaliger Lehrer der Wirt- schaftsschule. Fazit: Die Teilnahme an der Landshu- ter Umweltmesse war für alle Betei- ligten eine bereichernde Erfahrung. Die Schülerinnen und Schüler konn- ten ihr Wissen in der Praxis anwen- den und gleichzeitig einen wichtigen Beitrag zum Gelingen der Veranstal- tung leisten. Die Schule freut sich bereits auf die nächste Ausgabe der Messe 2027 und darauf, auch dann wieder mit einem engagierten Team vertreten zu sein. Anna Lena Nowak
120 Seligenthaler „aktiv“ Jugend gestaltet Zukunft: Wirtschaftsschule Seligenthal veranstaltet erfolgreiche Klimakonferenz Die Klimakonferenz der Wirtschafts- schule Seligenthal am 13. März 2026 war ein voller Erfolg. Unter dem Motto „Klimawandel – Unsere Zukunft!“ luden Schülerinnen und Schüler der 10. Klassen am Frei- tagnachmittag im Rahmen der Lands - huter Umweltmesse zu einer beson- deren Veranstaltung ein. Der Vor- tragsraum war gut gefüllt, als die jungen Delegierten ihre sorgfältig vor- bereiteten Beiträge präsentierten. Die Besucherinnen und Besucher zeigten großes Interesse an den Themen und nutzten die Gelegenheit, sich über aktuelle Herausforderungen und Lösungsansätze im Kampf gegen den Klimawandel zu informieren. Eine Konferenz von Jugendlichen für die Gesellschaft: Acht enga- gierte Schülerinnen und Schüler der Wirtschaftsschule Seligenthal über- nahmen die Rolle von Delegierten und gestalteten die Konferenz eigen- verantwortlich. In ihren Vorträgen beleuchteten sie die Auswirkungen des Klimawandels auf verschiedene Länder und Regionen, wobei sie sowohl globale Zusammenhänge als auch lokale Handlungsmöglichkeiten aufzeigten. Die Präsentationen waren nicht nur informativ, reale Fallbeispiele mach- ten die komplexen Themen für die Zuhörerschaft greifbar. Reges Publikumsinteresse und leb- hafte Diskussionen: Die Veranstal- tung stieß auf große Resonanz. Neben Eltern, Lehrkräften und Mit- schülern fanden auch externe Gäste den Weg in den Vortragsraum. Besonders beeindruckt zeigten sich viele Besucher vom Engagement und der Fachkenntnis der jungen Referentinnen und Referenten. „Es ist ermutigend zu sehen, wie reflek- tiert und lösungsorientiert die Jugendlichen an das Thema heran- gehen“, kommentierte eine Mitarbei- terin der Messe. Im Anschluss an die Vorträge gab es eine offene Diskussionsrunde, in der das Publikum Fragen stellen und
Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 121 eigene Ideen einbringen konnte. Die Schülerinnen und Schüler beantwor- teten die Fragen souverän und reg- ten damit einen lebendigen Aus- tausch an. Themen wie die Rolle der Politik, die Verantwortung von Unter- nehmen und die Bedeutung von Bil- dung für den Klimaschutz fanden Anklang. Ein Zeichen für Verantwortung und Engagement: Die Klimakonferenz der Wirtschaftsschule Seligenthal zeigte eindrucksvoll, wie stark sich junge Menschen mit den drängen- den Fragen unserer Zeit auseinan- dersetzen. „Wir wollten nicht nur informieren, sondern auch zum Nachdenken und Handeln anregen“, erklärte die betreuende Lehrkraft. „Der Klimawandel betrifft uns alle, und wir möchten zeigen, dass jeder etwas bewegen kann. Die Veranstaltung unterstrich zudem die Bedeutung von Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. Durch eigenständige Recherche, kri- tische Reflexion und öffentliche Prä- sentation erweiterten die Schülerin- nen und Schüler nicht nur ihr Wis- sen, sondern entwickelten auch wichtige Kompetenzen wie Teamar- beit, Rhetorik und Problemlösungs- fähigkeit. Klimaschutz bleibt ein zentrales Thema: Mit ihrer Initiative leistete die Wirtschaftsschule Seligenthal einen wertvollen Beitrag zur öffent- lichen Debatte und setzte ein star- kes Zeichen für Jugendbeteiligung und Nachhaltigkeit. Die Konferenz machte deutlich: Die junge Genera- tion ist bereit, Verantwortung zu übernehmen – und sie hat viel zu sagen. Fazit: Die Klimakonferenz war mehr als eine schulische Veranstaltung, sie war ein lebendiges Beispiel dafür, wie Bildung und Engagement Hand in Hand gehen können. Die Wirtschaftsschule Seligenthal und ihre Schülerinnen und Schüler haben gezeigt, dass Klimaschutz nicht nur eine globale, sondern auch eine lokale Aufgabe ist – und dass junge Menschen dabei eine ent- scheidende Rolle spielen. Anna Lena Nowak
122 Seligenthaler „aktiv“ Alltagskompetenzwoche der 5. Klassen In der Woche vom 15. bis 19. Juni 2026 nahmen die beiden 5. Klassen an der Alltagskompetenzwoche teil. Im Rahmen des bayernweiten Programms „Alltagskompetenzen – Schule fürs Leben“ stand in die- ser Zeit nicht der reguläre Unter- richt, sondern das Lernen durch praktische Erfahrungen im Mittel- punkt. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigten sich mit wichtigen Themen des Alltags wie Gesundheit, Ernährung, Bewegung, Umweltbe- wusstsein, sozialem Miteinander und Kreativität. Dazu besuchten sie verschiedene außerschulische Lernorte und nahmen an abwechs- lungsreichen Workshops teil. Auf dem Programm standen unter anderem Erste-Hilfe-Kurse, ein Musik-Naturprojekt, Workshops zu Ernährung und Bewegung sowie ein Robotik-Workshop. Außerdem besuchten die Kinder das Magdale- nenheim in Landshut, und sammel- ten bei einer Kneipp-Anwendung wertvolle Erfahrungen rund um Gesundheit und Wohlbefinden. Die Alltagskompetenzwoche bot den Schülerinnen und Schülern zahlreiche Möglichkeiten, lebens- praktische Fähigkeiten zu erwerben und Neues außerhalb des Klassen- zimmers zu entdecken. Dank der Unterstützung engagierter Koope- rationspartner wurde die Woche zu einer bereichernden und abwechs- lungsreichen Erfahrung für alle Beteiligten. Natali Scherzberger
Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 123 Anzeige Seit über 40 Jahren sind wir Ihr Ansprechpartner für Glas Zuverlässig – Kompetent – Individuell Schinderstraßl 36 – 84030 Ergolding – Tel. 0871/973590 – Email: glaserei.crucitti@t-online.de
124 Berufsorientierung – Fit for Job 1. Berufsorientierungstag am 31.10.2025 Die Wirtschaftsschule ist eine berufsbildende Schule. Das Thema Berufsorientierung nimmt deshalb einen hohen Stellenwert im Schul- alltag der Vorabgangsklasse H9ab und H10y ein. Deshalb finden im Laufe des Schuljahres diverse Pro- jekte statt, wie zum Beispiel die Berufsorientierungstage. An diesem Tag stellen diverse Unter- nehmen aus der Region ihre Ausbil- dungsberufe und ihren Betrieb vor. Am 1. Berufsorientierungstag konn- ten wir die Sparkasse Landshut mit dem Bewerbertraining, die IHK Aus- bildungsscouts, die Azubis von ebm papst, die Ausbildungs APP Recrewt und die Steuerberatungskanzlei Syl- tax begrüßen. Romana Schreiner BO Tag am Freitag, den 31.10.2025 Zeit/Klasse 8:00-8:45 8:45 - 9:30 9:50 -10:35 10:35 - 11:20 11:30 - 12:15 12:15 - 13:00 H9a NE123 Sparkasse Syltax ebm papst Recrewt IHK Scouts H9b NE 122 ebm papst Syltax Sparkasse IHK Scouts Recrewt H10y NE 105 Syltax IHK Scouts ebm papst Recrewt Sparkasse
2. BO Tag am 24.04.2026 – Tag der kaufmännischen Berufe Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 125 Im Rahmen unseres zweiten Berufsorientierungstages erhiel- ten die Schülerinnen und Schüler wertvolle Einblicke in verschie- dene berufliche Perspektiven mit besonderem Schwerpunkt auf kaufmännische Berufe. Vertreten waren dabei die Unter- nehmen Spie, Mipa und adito, die ihre Ausbildungs- und Berufsmög- lichkeiten praxisnah vorstellten. Ergänzt wurde das Angebot durch interessante Einblicke in soziale und pädagogische Berufsfelder. Der eigene Kindergarten sowie die Fachakademie Seligenthal präsen- tierten ihre Ausbildungswege und beruflichen Perspektiven. Darüber hinaus stellte auch die Fresenius Schule für Physiotherapie ihre Aus- bildungsangebote und beruflichen Möglichkeiten vor. So bot der Tag den Schülerinnen und Schülern eine vielfältige und praxisnahe Orientierung für ihre berufliche Zukunft. Romana Schreiner BO Tag am Freitag, den 24.04.2026 Zeit/Klasse Klasse H9a Klasse H9b Klasse H10y 8:00-8:45 8:45 - 9:30 Spie Fresenius Schulen Kindergarten Seli Fresenius Schulen Kindergarten Seli Spie 9:50 -10:35 Kindergarten Seli 10:35 - 11:20 11:30 - 12:15 adito Mipa 12:15 - 13:00 --- Spie plm adito Mipa Fresenius Schulen Mipa plm adito
126 Berufsorientierung – Fit for Job Tag des Handwerks 2025/2026 Am Dienstag, den 28.07.2026 fand in der Wirtschaftsschule Seligen- thal zum vierten Mal der Tag des Handwerks statt. Die Handwerks- kammer organisiert für diesen Tag die Betriebe und die Schule stellt die Räumlichkeiten zur Verfügung und organisiert den Ablauf mit den Schülern. In diesem Schuljahr haben teilge- nommen: MIPA, Schmidbaur Schaltanlagen, Bergmüller Holzbau, Feistl Lüftungs- und Klimatechnik, Elektro Unterreithmayr, Fielmann Group und Stefan Wallner. In span- nenden Workshops durften die Schüler selbst handwerklich tätig werden und so einen Einblick in handwerkliche Ausbildungsberufe gewinnen. Vorgestellt wurden die Ausbildungsberufe Elektroniker/in, Anlagenmechaniker/in, Augenopti- ker/in, Zimmerer/in, Fahrzeugla- ckierer/in und Kaminkehrer/in. Mit dieser Veranstaltung endet ein intensives Jahr der Berufsorientie- rung für unsere 9. Klassen und für die zweistufige 10. Klasse mit zahl- reichen informativen Veranstaltun- gen. In der Abschlussklasse wir die Berufsorientierung zielgerichtet weitergeführt durch Gespräche mit der Arbeitsagentur und individuelle Beratung. Romana Schreiner
128 Schule ist mehr Drei Tage in Benediktbeuern mit zwei Klassen und zwei Lehrern Am Montag, den 16. März 2026, brachen die Klassen H9a und H9b zusammen mit Frau Neu und Herrn Cotic mit dem Bus auf nach Bene- diktbeuern, um dort gemeinsame Tage im Aktionszentrum der Sale- sianer Don Bosco zu erleben. Schon die Fahrt durch das Voralpen- land war durch das einmalige Berg- panorama ein eigenes Erlebnis und auch die Ansicht des sehr schönen Klosterkomplexes war sehenswert. Der Stimmung tat das keinen Abbruch: Die Schülerinnen und Schü- ler waren guter Laune und gespannt auf das, was nun kommen sollte. Gleich nach der Ankunft wurden die SchülerInnen durch das Gebäude geführt, den Zimmern zugeteilt und bekamen ein reichhaltiges Mittages- sen. Danach begannen sie dann klas- senweise mit der Einführungsrunde, der sich nach einem kleinen Snack die erste thematische Einheit, bei- spielsweise 'Umgang mit dem Tod' oder 'Liebe', anschloss, bei der die begleitenden LehrerInnen nicht anwesend waren. Die Klassen mit Lehrkräften sahen sich erst zum Abendessen in einem wunderschönen Saal des Klosters wieder, von dem aus sich ein klassen- interner Spieleabend, bei dem auch die Klassenleiter eingeladen waren, anschloss, bei dem alle wirklich viel Spaß hatten. Nach einem spätabend- lichen Impuls für alle Schüler und Schülerinnen im sogenannten Don- Bosco-Raum begaben sich alle recht- schaffend müde in ihre Betten, sodass sie am nächsten Tag frisch und ausgeruht zum Frühstück und gleich danach zur zweiten themati- schen Einheit, die die SchülerInnen im Vorfeld ausgesucht hatten, gehen konnten. Auch dieser Einheit schloss sich das Mittagessen und diesem ver- schiedene freiwillige Angebote wie Klettern oder Kreativangebote an. Nachmittags gab es dann die dritte thematische Einheit und um 18 Uhr wiederum das Abendessen in der ehemaligen Klosterbibliothek. In Benediktbeuern ist aber auch danach nicht Schluss, denn man konnte wie- derum klettern und vor der Nacht- ruhe freiwillig am Abendimpuls teil- nehmen. Am Mittwoch, den 18. März, in der Früh konnte keiner glauben, dass die Tage der Orientierung schon wieder vorbei sein sollten und nach dem Frühstück und dem Abschluss in den Klassen der Abschied und damit die Heimfahrt auf dem Plan standen. Für die beiden 9. Klassen waren es mit Sicherheit schöne, bewegende und teambildende Tage, fern ab vom schulischen Alltag und den Heraus- forderungen der Schule, Tage, an denen sich SchülerInnen und Lehr- kräfte in einem ganz anderen Kontext und auf einer ganz anderen Ebene kennen- und schätzen lernen konn- ten. Schön war's! Bernadette Neu
Digitale Balance – der „Aktiv Offline"-Workshop Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 129 Unsere 5. und 6. Klassen durften in diesem Schuljahr einen beson- deren Besuch empfangen: Jennifer Pawelec und Dominik Dürrbeck vom Landshuter Netz- werk e. V. gestalteten mit den Schü- lerinnen und Schülern den Work- shop „Aktiv Offline" – ein Angebot, das sich gezielt an diese Alters- gruppe richtet. Im Mittelpunkt stand die Frage, wie digitale Medien bewusst und selbst- bestimmt genutzt werden können – und wo die Grenze zur Sucht beginnt. Die Jugendlichen setzten sich mit ihrem eigenen Medienkon- sum auseinander, reflektierten Nut- zungsgewohnheiten und erarbeite- ten gemeinsam, was ein erfülltes Leben jenseits des Bildschirms ausmacht. Für uns als Wirtschaftsschule ist dieser Workshop eine willkommene Ergänzung zu unserem pädagogi- schen Alltag: Wir setzen digitale Medien – insbesondere die iPads – bereits ab der 5. Klasse gezielt und reflektiert im Unterricht ein. Gleich- zeitig nehmen wir die Suchtgefahr ernst und sind überzeugt, dass Medienkompetenz beide Seiten umfasst: den souveränen Umgang mit Technik ebenso wie das Wissen um ihre Risiken. Genau deshalb sind solche Präventionsangebote für uns kein Widerspruch, sondern Programm. Besonders gefreut hat mich das Feedback der Referenten: Unsere Schülerinnen und Schüler wissen sehr wohl Bescheid – und noch erfreulicher ist, dass die Mehrheit dieser Altersgruppe offline bemerkenswert aktiv ist. Ob Musik- instrument, Vereinssport oder andere Hobbys: Unsere Schülerin- nen und Schüler sind gut aufge- stellt. Das ist kein Zufall – daran haben Eltern einen ganz wesentli- chen Anteil, und dafür gebührt ihnen ausdrücklich Anerkennung. Ein herzlicher Dank gilt abschlie- ßend Frau Schreiner für die Organi- sation dieses Angebots. Markéta Waidhas Anzeige
130 Schule ist mehr Projekt zur Förderung der Zivilcourage, Durchsetzungskraft und Kommunikationsfähigkeit Am 11. und 12. Februar 2026 gab es im Rahmen der Projektwochen zum Zwischenzeugnis für die beiden 7. Klassen den Workshop „Nicht mit mir!“ durchgeführt vom Team Furth mit Herrn Fritz und Frau Sabine Schweibold. „Nicht mit mir!“ ist ein Projekt des Deutschen Ju-Jutsu Verbandes zur Förderung der Zivilcourage, Selbst- behauptung und Selbstverteidigung. Dieses Projekt wird zur Stärkung der Persönlichkeit, Durchsetzungskraft und Kommunikationsfähigkeit der SchülerInnen untereinander immer wichtiger. Wir danken der Jugend- förderung der Stadt Landshut für die Unterstützung und 50%-ige Förde- rung dieses Projektes. Romana Schreiner Workshop Caritas Am 12.02.2026 fand für unsere 8. Klasse der Workshop „Liebe, Freundschaft, Sexualität“ mit der Caritas Landshut statt. Die Trainer von der Caritas Geschäftsstelle Landshut, Katholi- sche Beratungsstelle für Schwan- gerschaftsfragen, Caritas e. V. unter der Leitung von Frau Einwang infor- mierten unsere Schülerinnen und Schüler über grundlegende Themen zu Liebe, Partnerschaft und Sexuali- tät. Dieses Projekt gehört wie das Pro- jekt Zivilcourage in den 7. Klassen zu den von den Beratungslehrkräften organisierten Projekten zur Stär- kung der Persönlichkeit. Es wurden im Vorfeld Themen abge- fragt, die die SuS in diesem Zusam- menhang interessieren und dann mit der Klasse besprochen. Romana Schreiner
Osternester für die 5. Klassen Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 131 Am Freitag vor den Osterferien fand bei uns an der Wirtschaftsschule die Oster-Tutorenaktion statt. Die Tutoren der neunten Klassen bastelten Osternester für unsere fünften Klassen und versteckten diese im Pausenhof und der Mehr- zweckhalle der Wirtschaftsschule. Die Fünftklässler suchten voller Freude ihre Osternester, die mal mehr, mal weniger schwer versteckt waren und wurden so auf die kom- menden Osterferien eingestimmt. Stephanie Wehner
132 Schule ist mehr Digitaltag 24.03.2026 In diesem Schuljahr fand der Digi- taltag am Dienstag, den 24.03.2026 mit Herrn Wolff schon zum dritten Mal statt. Herr Wolff hat selbst drei Kinder, ist Digitaltrainer und hat früher sowohl als Lehrkraft am Gymnasium als auch in einschlägigen Berufen in den USA Erfahrungen sammeln können. Das Thema Digitalisierung und seine Auswirkungen auf unsere Kinder und Jugendlichen ist ihm ein per- sönliches Anliegen. Viele Kinder und Jugendliche verbrin- gen heute so viel Zeit im Internet wie noch nie – aber was bedeutet das für uns und unsere Kinder? Was kann auf WhatsApp alles schiefgehen? Was machen meine Kinder eigent- lich auf Instagram oder Snapchat? Was passiert bei „Tik Tok“ und „Fort- nite“ genau? Wie viel Bildschirmzeit am Tag ist noch gesund? Wie gefähr- lich sind Cybermobbing und Sexting? Kann man das Internet auch sicher(er) nutzen? Aber auch: Wel- che Chancen bieten uns Digitaltech- nik und Internet in Zukunft? Dieser Elternabend gibt Eltern wichtige Informationen für einen (möglichst) konfliktarmen und verantwortungs- vollen Umgang mit digitalen Medien in Familie und Schule. Der renom- mierte Digitaltrainer und SPIEGEL- Bestsellerautor Daniel Wolff („Allein mit dem Handy“) hat zudem viele praktische Tipps parat, die Sie gemeinsam mit Ihren Kindern sofort ausprobieren können. Der Digitaltag 2026 steht unter dem Motto „Sicher im Internet.“ Am Vor- mittag wurden drei dem Alter der Kinder und Jugendlichen angepasste Workshops gehalten mit folgendem Inhalt:
Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 133 Strafe, sondern mit dem Kind die erlebten Inhalte vertrauensvoll besprechen. Weiterhin erhalten die Eltern bei der Vermittlung der Medienkompetenz eine Schlüsselrolle als Vorbilder und auch als Leitfigur. Sie müssen dafür sorgen, dass die Kinder ausrei- chende Digitalpausen (vor allem nachts!) einhalten und feste Regeln im Umgang mit digitalen Medien festlegen und auch durchsetzen. Folgende Bücher, Links oder Inter- netseiten könnten hilfreich sein: n www.medien-sicher.de n „Allein mit dem Handy“ Buch von Herrn Wolff n www. Smarterstartab14.de Die Kinder und Jugendlichen ver- bringen sonst pro Tag durchschnitt- lich drei bis vier Stunden (neueste Statistik, Tendenz steigend) mit Spielen und Social Media. Daraus ergeben sich gravierende gesund- heitliche Folgen wie Konzentrations- störungen, Schlaflosigkeit, Kurzsich- tigkeit und Spielsucht. Ich glaube, dass es in unser aller Interesse ist, dass Kinder und Jugendliche gesund und munter in den Tag starten (und nicht nächte- lang unkontrolliert im Internet unterwegs sind) und mit allen für ihr Leben notwendiges Handwerkszeug gerüstet sind und dazu gehört auch ein vernünftiger und altersgerechter Umgang mit digitalen Medien. Romana Schreiner n Sicher im Internet: „Sei schlauer als Dein Smartphone!“ (für die 5./6. Klassen) n Smartphone-Training: So macht Dein Handy Dich schlau und glücklich, statt dumm, dick, krank, faul und traurig (für die 7./8./9. Klassen) n Fake News & Hate Speech: „Welchen Infos kann ich trauen?“ (für die 10. Klassen) Am Abend fand ein Online-Eltern- abend über MS Teams statt für die Eltern und Familien mit dem Inhalt Digitaler Durchblick 2026: Smart- phone-Überlebenstipps“ Im Mittelpunkt stand an diesem Abend, dass die Kinder in sozialen Medien Unterhaltung und Spaß suchen, aber dabei leider oft unab- sichtlich in Situationen geraten, denen sie noch nicht gewachsen sind. Deshalb ist Medienkompetenz und ein vernünftiger Umgang mit digitalen Medien und das kritische Hinterfragen von Medieninhalten Kernkompetenz. Dazu gehört auch der Dialog mit Lehrkräften und Eltern. Eltern sollten den Kindern das Handy nicht wegnehmen zur
134 Schule ist mehr Kooperation mit dm-Drogeriemarkt bereits im 2. Folgejahr – gemeinsam gut versorgt Im zweiten Schuljahr in Folge dürfen wir auf die wertvolle Unterstützung unseres Kooperationspartners dm- Drogeriemarkt im CityCenter zäh- len. Mit großem Engagement unterstützt uns das Team von dm regelmäßig mit wichtigen Hygieneartikeln, Seifen- spendern und Taschentüchern und hat unserer Schule darüber hinaus einen Hygienespender zur Verfügung gestellt. Dieser wurde in der Mäd- chentoilette im ersten Stock montiert und steht dort jeder Schülerin zur Verfügung. Der Spender wird fortlau- fend mit Produkten von dm befüllt, sodass unsere Schülerinnen jederzeit unkompliziert darauf zugreifen kön- nen. Zusätzlich stehen in den Toilet- ten weitere Hygieneartikel zur freien Nutzung für unsere Schülerinnen bereit. Ein weiteres gelungenes Beispiel die- ser vertrauensvollen Zusammenar- beit ist das in Kooperation mit Frau Waidhas und Frau Biczo initiierte „Schniefnasenprojekt“. Dieses Projekt verfolgt insbesondere das Ziel, in den Unterstufenklassen Taschentücher sowie praktische Taschentuchspen- der direkt in den Klassenzimmern bereitzustellen. Gerade im Schulall- tag ist dies eine wertvolle und all- tagsnahe Unterstützung für unsere Schülerinnen und Schüler. Unser herzlicher Dank gilt dm-Dro- geriemarkt, insbesondere der stell- vertretenden Filialleitung Frau Lep- tich, für diese großzügige und enga- Anzeige gierte Kooperation. Dank dieser Unterstützung ist es möglich, unsere Schülerinnen und Schüler mit wichti- gen Hygieneartikeln und Taschentü- chern auszustatten und damit einen wichtigen Beitrag zu ihrem Wohlbe- finden im Schulalltag zu leisten. Die- ses Engagement ist keineswegs selbstverständlich und verdient besondere Anerkennung. Beate Biczo
Schullandheim Habischried – Ein unvergessliches Erlebnis Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 135 Die 6. Klassen unserer Schule verbrachten gemeinsam mit Frau Olschewski, Herrn Lesch, Herrn Palii und Frau Waidhas unvergessli- che Tage in Habischried, mitten im Bayerischen Wald – und kehrten als eine Gemeinschaft zurück, die zusammengewachsen ist. Abenteuer, die bleiben: Eine Nacht- wanderung durch den dunklen Wald, ein atemberaubender Sternenhim- mel fern jedes Lichtsmogs, das leise Kribbeln mitten in der Nacht – genau solche Momente machen ein Schul- landheim aus. Ebenso unvergesslich: der Besuch der Burgruine Weißen- stein, wo die Schülerinnen und Schü- ler Geschichte hautnah erlebten und nach einem spannenden Quiz höchst- offiziell zu Rittern geschlagen wur- den. Und beim Workshop mit TFK – Technik für Kinder – baute jedes Kind seine eigene Taschenlampe – inklu- sive Löten. Der Stolz in den Gesich- tern war unbezahlbar. Und ja: Auch die Kinder lernten ihre Lehrkräfte von einer anderen Seite kennen. Die eine oder andere menschliche Eigenheit kam ans Licht – und genau das stärkt das Miteinan- der auf eine Weise, die kein Unter- richt leisten kann. Ein Gewinn, den man nicht missen möchte: Die handyfreie Zeit, das Für- einander-Dasein, das Über-sich- Hinauswachsen – viele Kinder staun- ten selbst, was in ihnen steckt. Trotz aller Anstrengung – und die war real – bleibt eines gewiss: Dieses Schul- landheim war ein Geschenk. Für die Schülerinnen und Schüler. Und für uns. Ein besonderer Dank gilt Frau Olschewski, die Organisation, Buchungen und Programm in die Hand genommen hat – und damit die Grundlage für all das geschaffen hat. Markéta Waidhas Was man im Klassenzimmer nie sieht: Für uns Lehrkräfte war diese Zeit weit mehr als Begleitung und Verantwortung – auch wenn beides spürbar war. Es sind die Momente, in denen man Kinder plötzlich ganz neu sieht: das stille Kind, das zur Seele der Gruppe wird; der Schüler, der andere ermutigt, obwohl er sich selbst überwinden muss; das Mäd- chen, das beim Löten zum ersten Mal etwas mit den eigenen Händen erschafft – und dessen Begeisterung darüber einen wirklich berührt. Sol- che Entdeckungen verändern den Blick – nachhaltig und zum Besseren.
136 Schule ist mehr Kinomagie und Selbstvertrauen: Die H7b bei der SchulKinoWoche Am 18. März 2026 tauschte die Klasse H7b das Klassenzimmer gegen den Kinosaal, um im Rah- men der SchulKinoWoche Bayern den Film „Dancing Queen“ zu sehen. Der Film begleitet die junge Mina auf ihrem steinigen Weg zu einem Tanzwettbewerb und thematisiert dabei mit viel Herz und Humor die Herausforderungen des Erwach- senwerdens. Besonders die authentische Dar- stellung von Themen wie Body Positivity, Selbstzweifeln und dem Mut, sich von den Erwartungen anderer zu lösen, traf bei den Schü- lerinnen und Schülern einen Nerv. Gemeinsam verfolgte die Klasse, wie Mina lernte, dass wahre Stärke nicht in der Perfektion, sondern in der eigenen Begeisterung liegt. Der Ausflug bot eine wertvolle Gele- genheit, das Gemeinschaftsgefühl außerhalb der Schule zu stärken. Die intensive Atmosphäre im Kino- saal und die Reflexion über den Wert von Freundschaft und Selbst- vertrauen machten den Tag zu einem pädagogischen und sozialen Gewinn. Dieser Ausflug zur SchulKinoWoche Bayern bleibt der Klasse als ein besonderes Highlight dieses Schul- jahres in Erinnerung. Er hat gezeigt, dass Lernen nicht nur durch Bücher stattfindet, sondern auch durch Geschichten, die uns berühren und dazu ermutigen, unseren eigenen Weg zu gehen und den eigenen Rhythmus zu finden. Magdalena Jahn-Datzmann
Spanien hautnah erleben – Schüleraustausch nach Valladolid Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 137 Vom 19.03.26 bis zum 25.03.26 durften unsere Schülerinnen und Schüler im Rahmen des Schüler- austauschs eine erlebnisreiche Woche in Spanien verbringen. Gemeinsam mit ihren Austausch- partnern entdeckten sie die histori- sche Stadt Valladolid bei einer spannenden Stadtführung und erhielten dabei viele interessante Einblicke in die spanische Kultur und Geschichte. Besonders beein- druckend waren die kunstvoll gestalteten Altäre und Prozessions- figuren, die bereits für die berühmte Semana Santa vorbereitet wurden. Ein weiterer Höhepunkt der Woche war der Ausflug nach Salamanca, dessen historische Altstadt und weltbekannte Universität die Gruppe begeisterten. Auch das Wochenende in den Gast- familien bot zahlreiche besondere Erlebnisse: Ob gemeinsame Aus- flüge, spanisches Essen oder Ein- blicke in den Alltag vor Ort – die Schülerinnen und Schüler konnten ihre Sprachkenntnisse anwenden und Spanien authentisch erleben. Der Austausch war für alle Beteilig- ten eine wertvolle Erfahrung voller neuer Eindrücke, Begegnungen und unvergesslicher Momente. Mariana Gronewald-Haake
138 Schule ist mehr Groß hilft Klein – Sicher im Drive! Wie unsere Zehntklässler den „Kleinen" die BayernCloud Schule beibrachten – und dabei selbst eine Lektion lernten. Vorne steht keine Lehrkraft, son- dern eine Zehntklässlerin, die geduldig erklärt, wie man in der BayernCloud Schule (ByCS) einen Ordner anlegt und Dateien teilt. Im Projekt „Groß hilft Klein – Sicher im Drive!", umgesetzt von Herrn Brül- beck und Frau Waidhas im Fach Digitale Bildung, schlüpften die Großen als Paten selbst in die Leh- rerrolle. In kleinen Gruppen führten sie ihre „Patenkinder" entlang eines von den Lehrkräften vorbereiteten Ablaufs durch die wichtigsten Funk- tionen des Drives. Beim „Lernen durch Lehren" festi- gen die Zehntklässler ihr eigenes Wissen am wirkungsvollsten – nämlich, indem sie es altersgerecht weitergeben.
Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 139 lehrreiche Erfahrung: Sie spürten selbst, wie anstrengend es ist, wenn nicht alle zuhören. Vielleicht regt das den einen oder anderen zum Nachdenken über das eigene Schü- lerverhalten an – die leise Hoffnung der Lehrkräfte, ganz ohne erhobe- nen Zeigefinger. Am schönsten aber war das Mitei- nander: Es wurde gelacht, gemein- sam getüftelt und über jeden gelun- genen Klick gejubelt. Und die Begeisterung war ansteckend – die Fünftklässler fordern bereits laut- stark eine Fortsetzung. Die Fünftklässler wiederum profi- tierten von der niedrigen Hemm- schwelle und der lockeren Stim- mung auf Augenhöhe. Und ganz nebenbei machten die Großen eine Der Treffpunkt in LA! Ein schöneres Lob können sich „Nachwuchs-Lehrkräfte" und Pro- jektleitung kaum wünschen. Wir kommen dem Wunsch gerne nach. Markéta Waidhas, Ernst Brülbeck Anzeige | SHOPPEN | PARKEN | KINO | GASTRO | OFFICE | | Kernöffnungszeiten: Montag bis Samstag von 10.00 bis 19.00 Uhr | www.ccl-la.de |
140 Schule ist mehr Wenn die Kaffeepause zur Kommandozentrale wird Vier Bildschirme, zwei Tablets, ein Tisch – und der Cappuccino wird kalt. Manche Bank hat schon mehr erlebt, als man denkt. Diese Bank hat schon einiges mit- gemacht. Lustige Gespräche, ernsthafte Debatten, spontane Konferenzen und Momente, in denen einfach gar nichts gesagt werden musste. Wenn sie erzäh- len könnte – sie würde wohl schmunzeln. Denn an diesem Tag wurde aus der Mittagspause wie- der mal etwas anderes: eine Schaltzentrale. BayernCloud Drive soll eingeführt werden – als neues digitales Abla- gesystem für die Schülerinnen und Schüler. Aber nicht einfach so. Bevor irgendetwas weiterge- geben wird, wird getestet. Gründ- lich. Ausgiebig. Und dann noch- mal. Tastaturen aufgeklappt, Apple Pencil griffbereit. Kein Small Talk – Mission Control. Denn der Umstieg von Windows auf iOS war kein Selbstläufer. Lehrkräfte, die als digital kompe- tent galten, fanden sich in einer vertrauten, aber unbequemen Rolle wieder: als Lernende. Und genau das ist – rückblickend – oft das Wertvollste. Gleichzeitig wird hier schon die nächste Kollegenschulung vorbe- reitet. Denn was man selbst nicht beherrscht, kann man schlecht vermitteln. Hinter jedem geteste- ten Klick stehen Schülerinnen und Schüler, die davon profitieren – ohne es je zu wissen. Der Kaffee wurde kalt. Das Tester- gebnis war eindeutig: Bayern- Cloud Drive funktioniert. Und die Bank? Die wartet bereits auf das nächste Gespräch. Markéta Waidhas, Ernst Brülbeck Was von außen entspannt wirkt, ist intensive Feldforschung: zwei iPads in Betrieb, Bluetooth-
Exkursion in die KZ-Gedenkstätte Dachau Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 141 Am 22. Juli fuhren die Klassen H9a, H9b, und H10y mit Frau Biczo, Frau Scherzberger und mir, inhaltlich durch den Unter- richt von mir, meinem Mann und Frau Hammer vorbereitet, zu der KZ-Gedenkstätte nach Dachau. In Dachau erwarteten die große Gruppe drei geschulte und moti- vierte Gruppenführer, die in zwei Stunden die Klassen über das Gelände begleiteten, Fragen beantworteten und viel Wissens- wertes zu dem ehemaligen Kon- zentrationslager und der heutigen Gedenkstätte berichteten. Auch das zum Gelände gehörende Museum konnte noch besucht werden, leider zeitlich etwas knapp. Die Kinder und Jugendlichen, die mit ganz unterschiedlichem Vor- wissen und Erwartungen in diesen Tag gegangen waren, äußerten sich entsprechend bei der Nach- besprechung im Unterricht wie zu erwarten auch ganz mannigfach: Manche hatten sich mehr „Sicht- bares“, „Grauenhaftes“ und weniger „Fläche“ erwartet, an - dere waren sehr betroffen ob der Tatsache, dass sie selbst im tot- bringenden „Brausebad“ standen und es lebend wieder verlassen konnten und viele Menschen nicht. Aus meiner eigenen Erfahrung als Schülerin weiß ich, dass sich die Sicht auf einen derartigen Besuch im Leben mehrfach verändert, der Samen aber als Jugendliche(r) gesät wird. Zumindest dieses Ziel konnte wohl mit der diesjährigen Fahrt in die KZ-Gedenkstätte Dachau erreicht werden. Bernadette Neu
142 Schule ist mehr „Das sind wir“ Am 13. Mai 2026 fand wieder das Schulfest der Wirt- schaftsschule unter dem Motto „Das sind wir“ statt. Hier zeigte sich unsere Schule von ihrer buntesten Seite: Die Schülerinnen und Schüler hat- ten verschieden Stationen und Angebote in den Klassenzim- mern geplant und vorbereitet. Highlights waren die Pong- Spiele im Dunkeln sowie das musikalische Imposter-Spiel, die fröhlich genutzte Fotobox hielt zahlreiche Erinnerungen fest. Es gab Tattoo-Stationen für temporäre Körperkunst, Zim- merfußballturniere, Spielestatio- nen mit Dosenwerfen oder Minu- tenspielen, Vorträge und Präsen- tationen über Hobbies und Tiere, eine Tombola und vieles mehr. Auf unserer Bühne präsentierten Schülerinnen und Schüler Lieder, Klavier- und Flötenstücke, musika- lische Einlagen sowie Tanzeinlagen und sogar Zaubertricks. Auch ein Lehrerquiz durfte nicht fehlen. Für das leibliche Wohl sorgte „Don Alfredo“ mit leckeren Paninis und der Elternbeirat mit Kaffee und Kuchen sowie Getränken. Insgesamt war das Schulfest ein gelungenes Zusammensein mit kreativen und abwechslungsrei- chen Angeboten, mal abseits des Schulalltags. Marcela Harrisberger und Tanya Davis
146 Wahlfächer Schulsanitätsdienst Im Schulsanitätsdienst lernen unsere Schülerinnen und Schüler, in Notfällen schnell, sicher und verant- wortungsvoll zu handeln. Sie üben die Versorgung kleinerer Verletzun- gen und unterstützen im Schulalltag bei medizinischen Notfällen. Dabei stärken sie nicht nur ihr Fachwissen, sondern auch Teamgeist, Verantwor- tungsbewusstsein und Hilfsbereit- schaft. Der Schulsanitätsdienst ist ein wich- tiger Bestandteil unseres schulischen Lebens und steht für Engagement, Verantwortungsbewusstsein und Hilfsbereitschaft. Unsere Schulsani- täterinnen und Schulsanitäter über- nehmen die Erstversorgung bei Ver- letzungen und unterstützen bei Not- fällen im Schulalltag. Dabei lernen sie, Situationen richtig einzuschätzen und angemessen zu handeln. Zu Beginn jedes Schuljahres absol- vieren alle Mitglieder einen umfas- senden Erste-Hilfe-Kurs. Dieser bildet die Grundlage für ihre Tätigkeit und vermittelt wichtige Kenntnisse, die im Ernstfall Leben retten können. Im Laufe des Schul- jahres werden diese Inhalte regelmä- ßig wiederholt, vertieft und durch praktische Übungen intensiviert. So stellen wir sicher, dass alle stets gut vorbereitet sind und ihr Wissen sicher anwenden können. Neben der fachli- chen Ausbildung stärkt der Schulsa- nitätsdienst auch soziale Kompeten- zen wie Teamarbeit, Verantwortungs- gefühl und Einfühlungsvermögen. Damit leisten unsere Schulsanitäte- rinnen und Schulsanitäter einen wertvollen Beitrag zur Sicherheit und zum positiven Miteinander an unserer Schule. Patrick Lesch Anzeige
Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 147 ERP-Kompetenz als Schlüsselqualifikation: Warum SAP S/4HANA an der Wirtschaftsschule zählt sicheren Umgang mit komplexer Software. Frühzeitige Berührungs- punkte mit SAP bauen Hemm- schwellen ab und fördern jene Lernbereitschaft, die in einer sich ständig wandelnden IT-Landschaft entscheidend ist. Berufschancen verbessern sich messbar. SAP-Grundkenntnisse heben Bewerbungen aus der Masse hervor – nicht als Spezialisierung, sondern als Nachweis praxisorien- tierter Ausbildung und hoher Lern- motivation. Der Mehrwert für Ausbildungsbe- triebe: Unternehmen, die Absolven- tinnen und Absolventen mit SAP- Vorerfahrung einstellen, profitieren unmittelbar: n Kürzere Einarbeitungszeiten – grundlegende Navigation, Begriff- lichkeiten und Prozesslogik sind bereits vertraut. n Geringere Schulungskosten – interne Ressourcen können gezielter für betriebsspezifische Vertiefungen eingesetzt werden. n Höhere Produktivität ab Tag eins – Auszubildende übernehmen schneller eigenständige Aufgaben in ERP-gestützten Workflows. n Signalwirkung – wer sich freiwil- lig mit anspruchsvoller Software auseinandersetzt, bringt Engage- ment und Lernwillen mit. Die Wirtschaftsschule als idealer Lernort: Die Wirtschaftsschule ver- bindet kaufmännische Fachtheorie mit übungsintensivem Praxisbezug – ein Alleinstellungsmerkmal im bayerischen Schulwesen. Projekt- orientierter Unterricht, moderne IT- Ausstattung und enge Kontakte zur regionalen Wirtschaft schaffen den Rahmen, in dem ERP-Schulungen nicht Fremdkörper, sondern logi- sche Erweiterung des Lehrplans sind. Indem wir unseren Schülerin- nen und Schülern den Zugang zu SAP S/4HANA eröffnen, bereiten wir sie nicht nur auf den ersten Arbeits- tag vor – wir legen das Fundament für lebenslanges Lernen in einer digitalisierten Berufswelt. Die Investition in ERP-Grundbil- dung, für den Schulträger mit einem Kostenaufwand in vierstelli- ger Höhe verbunden, ist eine Inves- tition in die Zukunftsfähigkeit unse- rer Absolventinnen und Absolventen – und damit in die Wettbewerbsfä- higkeit der Unternehmen, die sie einstellen. Renate Lehner Die Wirtschaftsschule versteht sich als Brücke zwischen schulischer Bildung und beruflicher Praxis. Nirgends wird dieser Anspruch greifbarer als in der Vermittlung von SAP S/4HANA, jenem ERP-Sys- tem, das in tausenden Unterneh- men weltweit das digitale Rückgrat kaufmännischer Prozesse bildet. Warum ERP-Kenntnisse für Wirt- schaftsschülerinnen und -schüler unverzichtbar sind: Theorie wird erlebbar. Buchhaltung, Material- wirtschaft, Vertrieb und Controlling sind keine abstrakten Begriffe mehr, sondern konkrete Arbeits- schritte in einem integrierten Sys- tem. Wer einen Kundenauftrag in SAP anlegt und dabei sieht, wie automatisch Lagerbestand, Faktura und Finanzbuchhaltung verknüpft werden, versteht betriebswirt- schaftliche Zusammenhänge auf einer Ebene, die kein Lehrbuch allein vermitteln kann. Digitale Souveränität entsteht. Moderne Arbeitswelten verlangen
148 Wahlfächer Digitale Exzellenz als Standortvorteil: Der ICDL an unserer Wirtschaftsschule In einer Arbeitswelt, die sich durch die fortschreitende Digitalisierung in rasantem Tempo verändert, reicht es nicht mehr aus, „mit dem Compu- ter aufgewachsen“ zu sein. Profes- sionelle IT-Kompetenz ist heute neben Lesen, Schreiben und Rech- nen zur vierten Kulturtechnik geworden. Vor diesem Hintergrund ist es für unsere Wirtschaftsschule von zentra- ler Bedeutung, nicht nur theoreti- sches Wissen zu vermitteln, sondern als zertifiziertes ICDL-Prüfungszen- trum (International Computer Driving Licence) einen weltweit anerkannten Standard zu setzen. Ein Qualitätssiegel für unsere Schule: Die Entscheidung, als Prü- fungszentrum zu agieren, ist ein kla- res Bekenntnis zur Praxisorientie- rung. Wir heben uns damit als Bil- dungseinrichtung ab, die den Puls der Wirtschaft versteht. Der ICDL ist kein lokales Zertifikat, sondern ein globaler Standard, der in über 100 Ländern anerkannt ist. Dass unsere Schüler diese Prüfungen direkt im Haus ablegen können, unterstreicht unsere Kompetenz als moderne Kaderschmiede für den kaufmänni- schen Nachwuchs. Der „ICDL Workforce Base“: Das Fundament für den Karriereweg Das Modul-Paket ICDL Base deckt genau jene Fertigkeiten ab, die in
Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 149 Anzeige Du bist unser Mehrwert. Gemeinsam bringen wir unsere Region nach vorne. Zusammen sind wir mehr. #Mehr als eine Bank. Gestalte mit uns die Zukunft: Bewirb dich jetzt modernen Büro- und Wirtschaftsum- gebungen vorausgesetzt werden: n Computer- & Online-Essentials: Sicherer Umgang mit Betriebssys- temen und Netzwerken sowie mit Kommunikationstools (E-Mail- Programme) n Textverarbeitung & Tabellen - kalkulation: Die professionelle Beherrschung von Word und Excel – weit über das private Maß hinaus. n Präsentationstechnik: PowerPoint – Vorträge visuell bereichern oder als „Selbstläufer“ bei Veranstaltun- gen als Marketing-Element einset- zen. Vorteile für unsere Schüler 1. Der „Türöffner“ bei der Bewerbung Personalverantwortliche erhalten täglich zahlreiche Bewerbungen mit der Floskel „gute Office-Kenntnisse“. Doch was bedeutet das konkret? Ein ICDL-Zertifikat im Anhang macht diese Behauptung objektiv messbar und glaubwürdig. Es signalisiert einem zukünftigen Arbeitgeber: Die- ser Bewerber ist sofort einsatzbereit, arbeitet effizient und benötigt keine langwierigen Nachschulungen in den Basisanwendungen. 2. Effizienz im Arbeitsalltag Wer weiß, wie man Serienbriefe auto- matisiert oder Formeln in Excel effektiv nutzt, spart Zeit. Diese Sou- veränität reduziert den Stress beim Berufseinstieg massiv. Unsere Absol- venten starten nicht als Lernende in den Job, sondern als kompetente Anwender, die digitale Werkzeuge beherrschen, statt von ihnen beherrscht zu werden. 3. Basis für lebenslanges Lernen Der ICDL ist kein statisches Wissen. Er schult das grundlegende Ver- ständnis für digitale Logik. Wer den „ICDL-Base“ in der Tasche hat, findet sich auch in spezialisierter Unterneh- menssoftware (wie ERP-Systemen) schneller zurecht. Es ist das Funda- ment, auf dem jede spätere Weiterbil- dung aufbaut und evtl. den ICDL Workforce (drei weitere Wahlmodule) zu erlangen. Fazit: Die Zertifizierung zum Prü- fungszentrum (seit 2008) ist für unsere Wirtschaftsschule weit mehr als eine organisatorische Ergänzung. Sie ist ein Versprechen an unsere Schüler und deren Eltern: Wir bieten die Möglichkeit, euch mit einem digi- talen Reisepass auszurüsten, der euch Türen in der nationalen und internationalen Wirtschaft öffnet. Indem wir den ICDL Workforce-Base fest in unserem Profil verankern, schlagen wir die Brücke zwischen Schule und Berufswelt – für einen erfolgreichen Start in eine digitale Zukunft. Infos im Web: ICDL Workforce Module – ICDL Germany Renate Lehner und Cornelia Beer
150 Wahlfächer ¡Hola! – Das Wahlfach Spanisch an unserer Schule Das Wahlfach Spanisch erfreut sich an unserer Schule wachsender Beliebtheit. Schülerinnen und Schüler erhalten hier die Möglich- keit, eine neue Sprache zu entde- cken und gleichzeitig Einblicke in die vielfältigen Kulturen der spa- nischsprachigen Welt zu gewinnen. Im Mittelpunkt des Unterrichts steht vor allem die Kommunikation: Schon nach kurzer Zeit können sich die Lernenden in einfachen Alltagssitua- tionen verständigen, über sich selbst sprechen oder kleine Dialoge führen. Dabei werden grundlegende gram- matische Strukturen behutsam ein- geführt und durch abwechslungsrei- che Übungen gefestigt. Neben der Sprache spielt auch die Kultur eine wichtige Rolle. Themen wie Feste, Essen, Musik und Tradi- tionen aus Spanien und Lateiname- rika machen den Unterricht lebendig und greifbar. Spielerische Elemente, kreative Aufgaben und digitale Tools sorgen zusätzlich für Motivation und Abwechslung. Das Highlight ist dabei der Schüleraustausch mit unserer Partnerschule Santa María la Real de Huelgas in Valladolid, eine inzwi- schen liebgewonnene Tradition kurz vor Ostern. Das Wahlfach bietet somit nicht nur einen ersten Zugang zur spanischen Sprache, sondern fördert auch Offenheit, interkulturelle Kompetenz und Freude am Lernen. Mariana Gronewald-Haake
GirlsTalk verbindet Kreativität und persönliche Themen Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 151 Im Wahlfach „GirlsTalk“ wurde es kreativ und persönlich: Bei unseren wöchentlichen Treffen wurde gemalt, gezeichnet, gehäkelt und gebastelt – mit viel Freude entstan- den dabei kleine Kunstwerke. Neben den kreativen Projekten beschäftigten wir uns in mehreren Theorie-Blöcken auch mit verschie- denen Themen, die die Mädchen in ihrem Alltag begleiten: Tagebuch- schreiben, der Umgang mit Gefühlen und Konflikten sowie Fragen rund um den weiblichen Körper und den Zyklus. Dabei war Raum für Aus- tausch, Fragen und gegenseitige Unterstützung. GirlsTalk war ein Ort zum Kreativsein, Austauschen und Wachsen. Schwester Pauline
152 Wahlfächer Schulradio: Ein Blick hinter die Kulissen des Rundfunks Ein besonderes Highlight des Wahl- fachs Schulradio war die zweitägige Schulung am 15. und 16. Dezember im BR-Radiostudio in München. Die Schülerinnen und Schüler erhielten dort spannende Einblicke in die pro- fessionelle Arbeit des Rundfunks und konnten journalistische sowie technische Abläufe direkt vor Ort erleben. Begleitet von Journalisten, Modera- toren und dem Technikteam des Bayerischen Rundfunks arbeiteten die Teilnehmenden praxisnah an Themenfindung, Interviewführung und Moderation. Darüber hinaus lernten sie den Umgang mit Ton- und Bildtechnik kennen und erhiel- ten einen authentischen Einblick in die Abläufe einer Live-Produktion. Ein besonderes Erlebnis war der Besuch des Übertragungswagens, in dem die Schülerinnen und Schüler die technische Umsetzung einer Radiosendung hautnah miterleben konnten. Die Kosten der Schulung wurden vollständig von der Schule übernom- men. Dafür ein herzliches Danke- schön. Elisabeth Sandvoß
Live-Learning im Radiowerkstatt-Modus Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 153 Im Anschluss an die Schulung konn- ten die erworbenen Kenntnisse unmittelbar praktisch angewendet werden. Die Teilnehmer Kilian, Viktor, Maxim und Christoph durchliefen innerhalb kurzer Zeit den gesamten Produkti- onsprozess einer Radiosendung und arbeiteten dabei unter realitätsna- hen Bedingungen. Von der Redaktionsplanung über Moderation und Interviews bis hin zur technischen Umsetzung über- nahmen die Schülerinnen und Schü- ler eigenständig verschiedene Auf- gabenbereiche. Dabei wurden Kom- munikationsfähigkeit, Teamarbeit, Selbstorganisation sowie der sichere Umgang mit Medien und Technik nachhaltig gestärkt. Das Arbeiten in den Live-Situationen ermöglichte eine direkte Rückmel- dung während der Produktion und förderte insbesondere die Fähigkeit, flexibel auf Anforderungen zu rea- gieren und konzentriert im Team zu arbeiten. Der gesamte Produktionsprozess wurde dokumentiert und ist über die ARD-Mediathek abrufbar. Der Zugang erfolgt über den auf dieser Seite abgebildeten QR-Code. Elisabeth Sandvoß
154 Wahlfächer Das Glück der Erde … ... liegt ja bekanntlich auf dem Rücken der Pferde. Das trifft auch für viele unserer Schüler und Schü- lerinnen zu und es macht gleich noch viel mehr Spaß, wenn man die- ses Hobby mit den Freunden aus der Schule ausüben kann. Deshalb fahren einmal wöchentlich Schüler unserer Wirtschaftsschule mit einem eigens von der Schulstif- tung dafür angemieteten Bus zur Wurzel Ranch nahe Geisenhausen. Dort teilen sich die Mädels und Jungs (ja, es sind auch zahlreiche Jungs dabei!), in zwei Gruppen auf. Die Reit- klasse übt fleißig die Grundgangarten und die Feinheiten des richtigen Rei- tersitzes, um am Ende des Jahres ein Reitabzeichen erwerben zu können. Die Teilnehmer des Wahlfachs Reiten sitzen zwar auch regelmäßig auf dem Pferderücken, unternehmen Ausritte in die Umgebung und wetteifern bei spannenden Schnitzeljagden im nahe gelegenen Wald, hier liegt aber die Priorität vor allem darin, den siche- ren und artgerechten Umgang mit Pferden zu erlernen und schließlich die Prüfung zum Pferdeführerschein Umgang zu bestehen. Dieser Nach- weis zeigt, dass man ein Pferd selbst- ständig versorgen kann und wird häu- fig als Voraussetzung für ein Pflege- pferd gesehen. Beide Gruppen üben aber natürlich grundlegende Dinge wie Bodenarbeit oder das Verladen eines Pferdes ein. Ein erfreulicher Nebeneffekt ist, dass die Kinder während der Zeit auf dem Hof ihr Handy überhaupt nicht ver- missen. Alexandra Hammer
Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 155 Anzeige H DH D DIR JE JE T TTZZTT DIRREEEHHHCCCIIISS DI IR S S- D U BIUZ AENIE TES :SL ALLE eb lekE eirte Brü frekinort dw// m reiknortkeleeritusdnI renr Eür fuetnomhcaF nhacemsonit ruktsonK w/ mnnamfaukeirtsdu In tson KrhecsinhcetuBa rü ferubasgnuiteL dw// mkinchets dw// mreut ruk dw// mzetennetad Dn- ueirg g dw// mreki dw/ / mkinhceturtkurtasrfIn / mer itberahacfubafeiT dw// meruba enßartS w/ mreiknortahceM-ZKF dw// dw// dw/ k/ed.eip s:nbeerw betzteJ ereirrak Wahlfach Chor Wer dieses Schuljahr am Wahlfach Chor teilnahm, brauchte vor allem zwei Dinge: eine gute Stimme und gute Laune. Beides war reichlich vorhanden. Unsere gesangsstarken Schülerinnen und Schüler aus den Jahrgangsstufen 5, 6 und 10 bildeten eine bunte Mischung aus Nachwuchsta- lenten, Rampenlichtliebhabern und solchen, die einfach gern gemeinsam Musik machen – und manchmal auch einfach gern gemeinsam lachen. Das Repertoire war so abwechslungsreich wie die Gruppe selbst. Für die Schulgottesdienste wurden feierliche und ruhige Stücke einstudiert, Weihnachtslieder wurden bei der Schulweihnachtsfeier für die Unterstufe aufgeführt. Besonders beim Kennenlerntag zeigte der Chor, wie man musikalisch Türen öffnet. Mit „Hakuna Matata“ und „Pro- bier’s mal mit Gemütlichkeit“ sorgten die von Frau Davis- Clermont und Frau Olschewski mit der Ukulele begleite- ten Sängerinnen und Sänger dafür, dass selbst die nervö- sesten neuen Fünftklässler plötzlich entspannt wirkten. Wenn zwei Disney-Klassiker gleichzeitig für gute Stim- mung sorgen, weiß man: Der Schulstart kann nur gut werden. Auch beim Schulfest und bei der Abschlussfeier durfte es schwungvoll sein. Christian und Sebastian Mihalcia, beide Schüler der zehnten Jahrgangsstufe, bereicherten den Chor mit ihrem großen Talent und ihrer beeindruckenden Bühnen präsenz bei der Aufführung von „Riptide“. Die Brüder traten auch bei der offiziellen Entlassfeier für die Abschlussklassen auf und verliehen dem Fest einen wür- digen musikalischen Rahmen. Da sie in diesem Schuljahr ihre Zeit im Chor beenden, treten sie in ihren wohlverdien- ten „Chor-Ruhestand“ und werden ihren musikalischen Weg außerhalb der Schule fortsetzen. Dafür wünschen wir ihnen viel Erfolg und viele neue musikalische Abenteuer! So blickt das Wahlfach Chor auf ein klangvolles, fröhliches und sehr lebendiges Schuljahr zurück. Und eines ist sicher: Auch im nächsten Jahr wird wieder gesungen. Carmen Olschewski
Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 lyer_2026.qxp_02/26 13.02.26 09:33 Seite 1 157 Wissenswertes ... zur Wirtschaftsschule Seligenthal bietet auch der Informationsflyer unter https://wirtschaftsschule.seligenthal.de _Flyer_2026.qxp_02/26 13.02.26 09:33 Seite 2 Stark sein fürs Leben. _Flyer_2026.qxp_02/26 13.02.26 09:33 Seite 8 Gute Strukturen für erfolgreiches Lernen Versorgung und Betreuung Unsere Mensa: Gesund und frisch In unserer schuleigenen Mensa bieten wir täglich frisch zubereitete, abwechslungsreiche Gerichte an - auf Wunsch auch vegetarisch. So gelingt ein gestärkter und konzentrierter Start in den Nachmittag. Gemeinsam genießen: Eine gesunde Pause in entspannter Atmosphäre. Ganztagsbetreuung mit Herz Die Betreuung für Schülerinnen und Schüler der 5. bis 7. Klasse wird von pädagogischen Fachkräften geleitet und findet an allen Schultagen nachmittags statt. Die Ein- richtung bietet in freundlich gestalteten Räumen eine strukturierte Hausaufgabenbegleitung und gezielte Lernunterstützung, aber auch Raum für kreative Frei- zeitangebote und das Spiel mit Freunden. Feste Abläufe und vertraute Gesichter geben den Jugendlichen Sicher- heit und einen klaren Rahmen, um sich bei uns rundum wohlzufühlen. Der Schmuckhof des Bildungszentrums Seligenthal Bildung mit Haltung. Seit über 175 Jahren. Die Wirtschaftsschule Seligenthal ist Teil des Bildungs- zentrums Seligenthal. Seit mehr als 175 Jahren beglei- ten wir Kinder und Jugendliche auf ihrem Bildungsweg – mit Herz, mit Verantwortung und mit dem Ziel, sie bestmöglich auf ihr Leben vorzubereiten. Unsere Arbeit ist geprägt von christlichen Grundwerten: Wir begegnen einander mit Respekt, wir fördern jede Schülerin und jeden Schüler individuell nach den eige- nen Bedürfnissen und legen großen Wert auf Gemein- schaft und Zusammenhalt. _Flyer_2026.qxp_02/26 13.02.26 09:33 Seite 11 Wir freuen uns auf ein Kennenlernen! Projekte. Kreativ im Ganztag: Zeit für eigene Ideen und gemeinsame Das Team der Wirtschaftsschule Seligenthal Besuchen Sie uns auch im Internet: wirtschaftsschule.seligenthal.de Wirtschaftsschule der Schulstiftung Seligenthal Für Mädchen und Jungen Der Weg zur Mittleren Reife n nach der Grundschule oder n nach dem Quali www.seli
158 Abschluss Abschlussfahrt der H10b, H10c und H11y sowie der brasilianischen Austauschschüler nach Wien Die Abschlussklassen H10b, H10c und H11y verbrachten drei abwechslungsreiche Tage in Wien. Mit von der Partie waren auch die brasilianischen Austauschschüler sowie ihre betreuenden Schüler. Auf dem Programm standen unter anderem der Besuch des Praters und ein gemütliches Essen im Bier- garten am Schweizerhaus. Im Wachsfigurenkabinett von Madame Tussaud entstanden viele unterhalt- same Erinnerungsfotos. Am zweiten Tag konnten alle bei einem geführten Stadtspaziergang viel Wissenswertes und Interessan- tes über Wien erfahren. Ein beson- deres Erlebnis war der Besuch des 5D-Kinos, das mit Spezialeffekten begeisterte. Abends ging es klassenweise zum Essen und einige Schüler ließen den Tag mit guter Stimmung und zahlreichen Gesangseinlagen in einer Karaokebar ausklingen. Am letzten Tag konnten alle bei bes- tem Wetter das prachtvolle Schloß Schönbrunn und den weitläufigen Hofgarten der ehemaligen Kaiserre- sidenz besichtigen. Schließlich kamen abends alle müde aber mit vielen schönen Erinnerun- gen im Gebäck in Landshut wieder an. Tanya Davis
Abschlussfahrt der H10a nach Trient Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 159 Die Abschlussfahrt der H10a nach Trient verband auf eindrucksvolle Weise Geschichte, Naturwissen- schaft und Gemeinschaft. Der Besuch des Diözesanmuseums sowie die Auseinandersetzung mit der Geschichte des Konzils von Trient eröffneten den Schülerinnen und Schülern spannende Einblicke in das religiöse und kulturelle Erbe Euro- pas. Im Rahmen einer Stadtführung lernten sie zudem bedeutende histo- rische Orte der Stadt kennen. Ein weiteres Highlight war die Besichtigung der Schlucht Orrido di Ponte Alto, die bereits seit der Römerzeit für die Wasserversorgung Trients genutzt wird. Für sportliche Abwechslung sorgte eine gemein- same Schlauchbootfahrt auf der Etsch, bei der Teamgeist und Gemeinschaft im Mittelpunkt stan- den. Den Abschluss bildete der Besuch des Wissenschaftsmuseums MUSE mit seinen interaktiven Aus- stellungen und einer spannenden Führung zur Entstehung des Lebens und der Erdgeschichte. Die abwechslungsreiche Abschluss- fahrt ermöglichte den Schülerinnen und Schülern vielfältige neue Eindrü- cke und verband kulturelles Lernen mit gemeinsamen Erlebnissen. Alfred Kurz
160 Abschluss Abschlussfeier der Wirtschaftsschule Seligenthal Mit einer feierlichen Festveranstal- tung verabschiedete unsere Wirt- schaftsschule ihre 76 Absolventinnen und Absolventen. Der Feier voraus- gegangen war ein würdevoll gestal- teter Wortgottesdienst in der Abtei- kirche. Im Mittelpunkt standen die jungen Menschen, ihr erfolgreicher Schulabschluss und die vielfältigen Perspektiven, die ihnen dieser mitt- lere Bildungsabschluss eröffnet. Die leitende Regierungsschuldirekto- rin Maria Sommerer, Vertreterin der Regierung von Niederbayern, betonte in ihrer Ansprache, wie wichtig es sei, Werte nicht aus den Augen zu verlie- ren. Gerade an der Wirtschaftsschule Seligenthal würden Werte vermittelt, Haltungen geprägt und eingeübt - unverzichtbare Grundlagen für ein respektvolles Miteinander. Schulleiter Dr. Klosa ging in seiner Festrede auf das Zitat von Maria Mon- tessori ein: „Die größte Hoffnung, den Frieden zu sichern, liegt in der Bil- dung“. Er ergänzte es mit persönli- chen Gedanken und stellte die Frage: „Was soll man Jugendlichen mit auf den Weg geben?“ Die reine Vermitt- lung von Wissen allein sei nicht nach- haltig genug. Der Schlüssel zur Bewältigung aktueller Herausforde- rungen wie Umweltverschmutzung, zunehmendem Rechtsradikalismus und antidemokratischen Tendenzen liege vielmehr in umfassender Bil- dung. Gebildete Menschen wählten keine antidemokratischen Parteien, verschmutzten nicht die Umwelt und verschwendeten keine Ressourcen. Der Schulleiter konkretisierte seinen Bildungsbegriff: sich eine eigene Mei- nung zu bilden und Verantwortung für sich selbst, die Gesellschaft und die Welt zu übernehmen. Dies sei ein tragfähiges Fundament für den weite- ren Lebensweg der jungen Menschen. Vor der Zeugnisübergabe verabschie- deten sich die jeweiligen Klassenlei- tungen – teilweise mit sehr emotiona- len Worten – von ihren Schülern und brachten mit ausgewählten Anekdo- ten des vergangenen Schuljahres viele Zuhörer zum Schmunzeln. Die beiden Schülersprecher bedankten sich bei der gesamten Schulfamilie für die stets wohlwollende Unterstüt- zung. Ihm persönlich hätte diese Schule den Freiraum für eigene Ent- faltungsmöglichkeiten gelassen, der wohl an anderer Stätte so nicht zu fin- den gewesen wäre. Besonders stolz zeigte sich die Schulfamilie über eine 99%ige Erfolgsquote, elf Absolventin- nen und Absolventen, mit einem Notendurchschnitt von unter 2,0, wobei sechs von ihnen den Durch- schnitt von besser als 1,50 erzielten. In diesem Schuljahr konnten zudem zwei Staatspreise der Regierung von Niederbayern für herausragende schulische Leistungen vergeben wer- den. Äbtissin Schwester Christiane Hansen überreichte die Auszeichnun- gen an Katharina Wilk und Noah Klier. Herzliche Gratulation an alle! Oliver Klosa Dr. Oliver Klosa Äbtissin M. Christiane, Maria Sommerer, Renate Lehner Maria Sommerer, Regierung von Niederbayern
Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 161 Jahrgangsbeste und Staatspreisträ ger Abschlussrede der Schü lersprecher H10a H10b H10c H11y
162 Statistik Personal und ehrenamtliche Mitarbeiter 2025/2026 Verwaltungspersonal Sekretariat/Schule Lainer, Daniela – Sekretariat Reiner, Anja – Sekretariat Raczka, Petra – Zentralbibliothek Technischer Dienst Hütter, Johannes – Betriebsleiter Nickel, Markus – Stellvertreter Zentralpforte Ganserer, Sr. M. Bernadette Stadler, Ehrentraud Stuber, Ludwig Fraschak, Agnes Reinigung Götz-Management-Holding AG Elternbeirat Aigner, Olha Blasi, Adalbert Haake, Karen Schulforum Herr Dr. Oliver Klosa – Schulleitung Herr Carsten Riegert – Schulträger Herr Stefan Neu – Lehrkraft WS Frau Carmen Olschewski – Lehrkraft WS Mitarbeitervertretung Gronewald-Haake, Mariana – 1. Vorsitzende Davis-Clermont, Tanya – 2. Vorsitzender/Schriftführerin Neu, Bernadette – Schatzmeisterin Verwaltungspersonal Stiftung Schwall, Annette – Referentin der Geschäftsführung Diesch, Jutta – Sekretärin der Geschäftsführung Alram, Claudia – Sekretärin der Geschäftsleitung Högl-Eggl, Theresia – Personalreferentin Heise, Sabine – Buchhaltung Obermeier, Birgit – Buchhaltung Rauscher, Thomas – Systemadministrator Ganztagsbetreuung Hummer, Daniela Dipl.-Soz.Päd./FH, Leitung Feyrer, Elisabeth Mayer, Tamara Oleksenko, Viacheslav Wöhrl, Brigitte Zankl, Marianne Adolf, Wolfgang – Mitarbeit in der Lernzeit Oleksenko, Olena – Mitarbeit in der Lernzeit Häglsperger, Simon – Mitarbeit in der Lernzeit Müller, Regina – Mitarbeit in der Lernzeit Oßner, Axel – Mitarbeit in der Lernzeit Sr. M. Pauline Klimach – Mitarbeit in der Lernzeit Beratungslehrer Schreiner, Romana Hammer, Alexandra Gronewald-Haake, Mariana Nowak, Anna Lena Schülermitverantwortung (SMV) 1. Boboschko, Maria H10a 2. Zimmermann, Maxim H10b 3. Utz, Leoni H10y 4. Brunnbauer, Korbinian H7a 5. Mayer, Benedikt H8a Verbindungslehrer Cotic, Dragan Neu, Stefan
Schülerstand im Schuljahr 2025/2026 Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 163 . g n a v e 0 8 0 4 0 1 2 1 3 2 1 2 3 2 29 . t s n o s 2 3 7 6 2 7 7 2 8 2 2 2 8 9 67 . h c s r h a F 12 10 14 14 16 9 14 20 8 11 18 11 19 17 193 e s s a l K H5a H5b H6a H6b H7a H7b H8a H9a H9b H10a H10b H10c H10y H11y total . s e g s n i 24 22 25 24 25 25 30 24 20 18 21 16 26 21 321 . k . r 22 11 18 14 23 17 21 21 9 14 18 12 15 10 225 Wahlfächer 2025/2026 Angewandte Digitale Bildung – ICDL-Anfänger/Fortgeschritten Business English I Business English II Chor & Band Förderung Mathematik Vorabgangsklassen Girls-Talk Himmelsstürmer Improve your English skills Mathematik FOS Mathematik spielend lernen – Spielekoffer Mini-Team Seligenthal SAP/S/HANA Einsteiger 1 SAP/S/HANA Einsteiger 2 Schulradio Turn on I Schulradio Turn on II Schulsanitätsdienst Spanisch DELE A1 Anfänger Spanisch DELE A2 Fortgeschritten Wahlkurs Pferd
164 Lehrerkollegium Wirtschaftsschule Seligenthal Lehrerkollegium 2025/2026 Dr. Klosa, Oliver, Schulleiter . . . . . . . . . . . .Ökonomische Bildung (ÖB) Brembeck, Susanne, stellv. Schulleiterin .Ökonomische Bildung/Digitale Bildung (DB) Rogler, Thomas, stellv. Schulleiter . . . . . . .Mathematik/Mensch, Umwelt und Technik/Modul Robotik Aumüller, Matthias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Übungsunternehmen Beer, Cornelia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Digitale Bildung/Informationsverarbeitung/InV-Übungsunternehmen Bergmann, Stefan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Mathematik/Katholische Religion Biczo, Beate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Digitale Bildung/Übungsunternehmen/Modul Tourismus Brülbeck, Ernst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .ÖB/Übungsunternehmen/Wirtschaft aktuell/Modul Fit for Finance v. Campenhausen, Christiana . . . . . . . . . . .Evangelische Religion Cotic, Dragan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Katholische Religion Davis-Clermont, Tanya . . . . . . . . . . . . . . . . .Englisch/Modul Umwelttechnik Gronewald-Haake, Mariana . . . . . . . . . . . . .Deutsch/Englisch/Spanisch/Modul Gamifikation Hammer, Alexandra . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Deutsch/Geschichte, Politik und Gesellschaft/Modul Gamifikation Harrisberger, Marcela . . . . . . . . . . . . . . . . .Englisch/Life Skills Holzer, Markus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .ÖB/Übungsunternehmen/Modul Fit for Finance/Modul E-Commerce/Wirtschaft Aktuell Jahn-Datzmann, Magdalena . . . . . . . . . . . .Englisch/Wirtschaftsgeografie Kurz, Alfred . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Kunst Lehner, Renate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Digitale Bildung/InV-Übungsunternehmen Leibiger, Franz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Katholische Religion Leiß, Moritz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Sport Lesch, Patrick . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ökonomische Bildung/Übungsunternehmen Neu, Bernadette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Deutsch/Geschichte/Politik und Gesellschaft Neu, Stefan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Deutsch/Geschichte/Politik und Gesellschaft Nowak, Anna Lena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Deutsch/Wirtschaftsgeografie/Modul Umwelttechnik Oleksenko, Olena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Englisch Olschewski, Carmen-Maria . . . . . . . . . . . . .Deutsch/Englisch Palii, Vadym . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Musik Sr. M. Pauline Klimach . . . . . . . . . . . . . . . . .Mathematik Prechtl, Michael . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Sport Rangosz, Danuta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Mathematik, katholische Religion Roith, Stephan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ökonomische Bildung/Übungsunternehmen/Mathematik Sandvoß, Elisabeth . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .ÖB/Digitale Bildung/Mensch,Umwelt und Technik/Modul Gesundheit Scherzberger, Natali . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ökonomische Bildung/Mensch, Umwelt und Technik/Modul E-Commerce Schreiner, Romana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ökonomische Bildung/Übungsunternehmen/Modul Tourismus Waidhas, Markéta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ökonomische Bildung/Digitale Bildung/Modul Gesundheit Wandel, Katrin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Sport Wehner, Stephanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Mathematik Zagel, Silke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Sport
180 Ganztagsbetreuung Die Ganztagsbetreuung für Gymnasium und Wirtschaftsschule Die Ganztagsbetreuung Seligenthal ist eine Einrichtung der Schulstif- tung Seligenthal und betreut Schüler des Gymnasiums und der Wirt- schaftsschule in enger Zusammen- arbeit mit den Schulen. Die Ganztagsbetreuung ist ein Dienst- leistungs- und Serviceangebot für Eltern. Ziel ist es, dass sich die Kinder wohl und von den Betreuerinnen unterstützt fühlen und sich gerne in der Ganztagsbetreuung aufhalten. Die Kinder sind Teil einer Gemein- schaft, die auf sozialem Miteinander basiert und sich gegenseitig unter- stützt. Die Schüler erledigen den Großteil ihrer Haus- und Lernauf- gaben in der Ganztagsbetreuung und werden unter Wahrung und Stärkung ihrer Eigenverantwortlichkeit kompe- tent begleitet. Die Ganztagsbetreuung Seligenthal besteht aus drei Komponenten: n Mittagszeit n Lernzeit n Freizeitangebote In der Mittagszeit nehmen die Kinder das Mittagessen, das von der Kloster- küche zubereitet wird, gemeinsam mit den Betreuerinnen ein. Danach haben die Kinder bis um 14:30 Uhr Freizeit, in der sie spielen, miteinan- der reden und sich entspannen kön- nen. Die Lernzeit dauert von 14:30 Uhr bis 16:00 Uhr. In dieser Zeit haben die Kinder in einer ruhigen Arbeitsatmos- phäre die Möglichkeit, weitgehend ihre Haus- und Lernaufgaben zu erledigen und werden dabei vom pädagogischen Personal unterstützt. Zusätzlich steht den Kindern an meh- reren Tagen jeweils eine Lehrkraft zur Verfügung. Dadurch wird ein hohes Niveau gewährleistet. Im Freizeitbereich herrscht das Prinzip der Freiwilligkeit. Die Schüler
Kurzprofil Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 181 Öffnungszeiten Die Einrichtung ist grundsätzlich an Schultagen Montag bis Freitag von 12:00 bis 17:00 Uhr geöffnet. Die Ganztagsbetreuung ist in der Regel offen für Kinder aus den Jahrgangs- stufen 5 bis 7. Die regelmäßige Mindestanmeldung beträgt aus pädagogischen Gründen drei Tage in der Woche. Das Team der Ganztagsbetreuung besteht aus- schließlich aus pädagogischen Fach- kräften. Die Gruppenräume und Lern- zeiträume der Ganztagsbetreuung befinden sich im Schulgebäude. Die Kinder können von dort aus ihre nachmittäglichen Unterrichtsein- heiten gut erreichen. Darüber hinaus stehen der Ganztags- betreuung eine eigene Küche, ein weiträumiges Außengelände sowie für spezielle Freizeitangebote eine Turnhalle zur Verfügung. Daniela Hummer (Leitung Ganztagsbetreuung) haben in einer weiterführenden Schule vielfältige Aufgaben zu bewältigen. Daher gibt es keine Verpflichtung zur Teilnahme an bestimmten Freizeitan- geboten. Die Aktivitäten bedienen ein breites Spektrum aus dem Bereich Spiel und Bewegung bis hin zu Koch- und Kreativangeboten. Sie werden so den altersgemäß unterschiedlichen Interessen und Bedürfnissen von Mäd- chen und Jungen gerecht. Dipl.-Sozialpädagogin Daniela Hummer leitet die Ganztagsbetreuung Ganztagsbetreuung der Schulstiftung Seligenthal für Gymnasium und Wirtschaftschule Bismarckplatz 14 · 84034 Landshut Tel.: 0871 821-245 Fax: 0871 821-205 ganztagsbetreuung@seligenthal.de Leiterin: Daniela Hummer, Dipl.-Sozialpädagogin (FH) Weitere Informationen und das Anmeldeformular finden Sie unter www.seligenthal.de
182 Ganztagsbetreuung Die Ganztagsbetreuung Seligenthal im Schuljahr 2025/2026 Die Ganztagsbetreuung Seligenthal (GTB) betreut Schülerinnen und Schüler aus der Unterstufe (Klassen 5 - 7) des Gymnasiums und der Wirt- schaftsschule an Schultagen (Montag bis Freitag) ab 12 Uhr bis 17 Uhr. Im Schuljahr 2025/2026 wurden ins- gesamt 95 Schülerinnen und Schüler von einem pädagogisch versierten Team aus sechs BetreuerInnen betreut. 40 Kinder aus allen sechs 5. Klassen des Gymnasiums und der Wirt- schaftsschule bildeten die zahlenmä- ßig größte Gruppe und benötigten gerade zu Beginn des neuen Schul- jahres viel Unterstützung. Denn der Konzentriertes Arbeiten mern stattfindet, gibt es klare Vorga- ben, was die zeitliche Struktur und die Abläufe betreffen. Es gibt feste Grup- pen nach Klassen eingeteilt. Jedes Kind hat eine feste Betreuungsper- son, welche Hilfestellung bei Fragen gibt. Zudem wird das GTB - Team durch sechs Lehrkräfte des Gymnasi- ums und der Wirtschaftsschule enga- giert unterstützt. Im Freizeitbereich der GTB gibt es Angebote aus den verschiedensten Bereichen. Doch wird niemand gezwungen, irgendwo mitzumachen. Die Ganztagsbetreuung verfügt über eigene Räumlichkeiten für die Frei- zeitphasen, die sich im Hauptgebäude im 3. Stock befinden. Die GTB-Küche ist ein besonders einladender Ort, der auch zum Lernen und zum Spielen genutzt wird. Aktivitäten wie bei- spielsweise Waffeln backen sind immer attraktiv, wobei manche gerne mithelfen, andere hingegen gerne essen. Das ist völlig in Ordnung. Weihnachtsbäckerei Übertritt an eine weiterführende Schule bringt große Veränderungen mit sich. Es ging zunächst einmal darum, Orientierung zu geben und eine Arbeitshaltung zu vermitteln. In der Lernzeit, die in Klassenzim-
Jahresreport Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 183 Die weitläufige jedoch geschützte Außenanlage, die wir uns mit dem Grundschulhort und in der Mittags- pause mit vielen externen Schülerin- nen und Schülern teilten, lädt ein zur Bewegung an der frischen Luft. Trotz- dem ziehen es viele der größeren Kin- der vor, sich in den Räumen der GTB aufzuhalten. In diesem Schuljahr konnten alle angemeldeten Kinder aufgenommen werden, was positiv ist. Grundsätzlich ist der Bedarf an Ganztagsbetreuung für Kinder an weiterführenden Schu- len in den letzten Jahren deutlich gestiegen. Allerdings sind wir mit der großen Anzahl von Kindern gerade in den Wintermonaten manchmal räum- Diskussionsbedarf lich an unsere Grenzen gestoßen, wenn z.B. witterungsbedingt ein Auf- enthalt im Hof nicht möglich war. Generell ist anzumerken, dass es in diesem Schuljahr wenig Konflikte in der GTB gab. Viele Kinder genossen es hier zu sein, denn gerade in der Pubertät ist das Zusammensein mit den Gleichaltrigen essentiell. Das zeigte sich gerade auch nach den Ferien. Natürlich gab es auch mal Reibe- reien. Das Arbeiten an einer Konflikt- lösung ist ein wichtiger pädagogi- scher Aspekt im täglichen Miteinan- der und zweifelsohne manchmal herausfordernd. Die Entwicklung der Kinder mitzuer- leben, welche oft mehrere Jahre bei uns verbringen, macht die Arbeit in der GTB zu einer spannenden und erfüllenden Tätigkeit. Daniela Hummer (Leitung Ganztagsbetreuung Seligenthal) Gemeinsam eine Wiese malerisch erblü hen lassen Die Neuanschaffung von einigen Sofas machte beispielhaft deutlich, dass die GTB ein Stück Heimat für viele Kinder ist. Da gab es rege Dis- kussionen zur Farbauswahl, aber letztendlich haben sich alle über die neuen Möbel gefreut. Zwei Mahlzeiten stehen zur Auswahl
184 Bildungszentrum Seligenthal Schulstiftung Seligenthal Liebe Schülerinnen und Schüler, sehr geehrte Lehrkräfte, verehrte Eltern, Freunde und Förderer der Wirtschaftsschule, der Jahresbericht unserer Wirt- schaftsschule ist zunächst eine Mög- lichkeit, ein Schuljahr zu dokumentie- ren, neue Lehrkräfte und Mitarbeiter vorzustellen oder zu verabschieden, die verschiedenen Klassen zu präsen- tieren. Vor allem aber zeigt der Jah- resbericht die Vielfalt der Angebote und zusätzlichen Aktivitäten, die das Schuljahr bereichern und ihm Farbe geben. Und er zeigt neue Ansätze und Aufbrüche, die in die Zukunft führen wollen. Manche Orte prägen ihre Schülerinnen und Schüler ein Leben lang – nicht nur durch das, was gelehrt wird, sondern durch die Mauern, in denen das geschieht. Ein solcher besonderer Ort ist das Bildungszentrum Seligenthal, das von der Schulstiftung Seligenthal getragen wird. Das Zisterzienserin- nenkloster prägt nicht nur durch seine Gebäude, die Schwestern begleiten uns durch ihr Gebet, ihr Interesse und ihre finanzielle Unterstützung. Dafür ein herzliches Vergelt’s Gott. Allein durch ihre Anwesenheit öffnen die Schwestern den Blick auf einen Sinn- und Wertehorizont, der das Leben dauerhaft bereichern kann. Damit Schule gelingen kann, braucht es die Mitarbeit vieler Menschen. Dafür möchte ich mich bei allen Mitar- beitenden in der Schulleitung, den Lehrkräften, den Verwaltungsangehö- rigen und allen Mitgliedern der Schul- familie bedanken, die sich in vielfältige Projekte zur Weiterentwicklung der Wirtschaftsschule einbringen. Dazu zählen auch das hilfsbereite Team des Technischen Dienstes sowie die enga- gierten „Ehemaligen“ und der Förder- verein der Wirtschaftsschule, ohne dessen verlässliche Unterstützung vie- les nicht realisiert werden kann. Die diesjährigen Schülerinnen und Schüler der Abschlussklassen lassen das Schulleben nun hinter sich und ich beglückwünsche sie zur erfolgreichen Schlussprüfung! Ein neuer Lebensab- schnitt liegt vor Ihnen und ich hoffe und wünsche Ihnen, dass Sie aus Seli- genthal nicht nur den erreichten Abschluss und gute Qualifikationen mitnehmen, sondern auch entstan- dene Freundschaften. Mögen Sie noch lange von vielen positiven Erinnerun- gen an Ihre Schulzeit zehren können. Ich hoffe und wünsche, dass unsere Bildungseinrichtung Ihnen eine solide Wertorientierung, Herzensbildung und respektvollen Umgang vermitteln konnte. Ich wünsche Ihnen privat und beruflich alles erdenklich Gute und Gottes Segen für Ihre Zukunft! Allen Schülerinnen und Schülern und ihren Familien wünsche ich einen guten Start in das neue Schuljahr und weiterhin eine schöne und erfolgreiche Zeit bei uns in Seligenthal! Pater Markus Haering OSB Vorstandsvorsitzender Schulstiftung Seligenthal
Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 185 B I L D U N G S Z E N T R U M S E L I G E N T H A L BEGLEITEN | FÖRDERN | LEHREN Vorschulische Betreuung und Förderung Schulische Bildung und Betreuung Berufliche Ausbildung Das Bildungszentrum Seligenthal vereint sieben Bildungs- und Betreuungseinrichtungen unter dem Dach der Schulstiftung Seligenthal. Wir bieten – zentral am Bismarckplatz in Landshut gelegen – ein breites allgemeinbildendes und berufliches Schulangebot, ergänzende und qualifizierte Betreuung sowie berufliche Ausbildungsmöglichkeiten. Seit über 175 Jahren nimmt die Zisterzienserinnen- Abtei Seligenthal diesen umfassenden Bildungs- auftrag in einzigartiger Weise der Verbindung von christlicher Wertetradition und Innovation mit weltoffener Pädagogik wahr – bei uns steht der Mensch im Mittelpunkt! Mehr Informationen finden Sie unter www.seligenthal.de Werben in den Jahresberichten der Schulstiftung Seligenthal Mit einem Logoeintrag, oder einem Inserat bringen Sie Ihre Verbunden- heit mit den Idealen und Zielen der Einrichtungen zum Ausdruck. Die Veröffentlichung im Jahresbericht bietet Präsenz bei einer breiten Bezugsgruppe von Schülern, Eltern, Mitarbeitern und einer Vielzahl von Multiplikatoren aus Politik und institutionellen Einrichtungen. Die Jahresberichte werden auch im Webportal des Bildungszentrums Seligenthal als blätterbares e-Paper hinterlegt und enthalten dabei zusätzlich aus der Anzeige heraus einen direkten Link auf Ihre Unter- nehmenshomepage. (Backlink) Informationen und Mediadaten finden Sie unter www.seligenthal.de
186 Bildungszentrum Seligenthal Kindergarten Grundschule der Schulstiftung Seligenthal Für Mädchen und Jungen Unsere Besonderheiten n Kinder dürfen Kinder SEIN, aber sollen auch WERDEN. Sie brauchen feste Wurzeln, aber auch freie Flügel. n Ausgewogenheit zwischen Tradition und Moderne n durch Werte- und religiöse Erziehung vermitteln wir wichtige Grundwerte n musikalische Erziehung n unterschiedliche Bewegungs- möglichkeiten im Gartenbe- reich und Mehrzweckraum Einrichtungsleitung: Lucia Friedrich, Leitung (l.) Verena Schöser, Stellv. Leitung (r.) Kindergarten der Schulstiftung Seligenthal Bismarckplatz 14 84034 Landshut Tel.: 0871 821-460 kindergarten @seligenthal.de der Schulstiftung Seligenthal Für Mädchen und Jungen mit optionaler Hortbetreuung am Nachmittag Die Grundschule hilft vielfältige Begabungen zu entfalten. Die Grundschule Seligenthal sieht ihren Auftrag nicht nur in der Weitergabe von Wissen und Können. Sie hilft den Kindern auch ihren Platz in der Gemein- schaft zu finden. n Die Vermittlung christlicher Werte steht im Zentrum n Das Kirchenjahr prägt das Schulleben. n Mit Schulgebet, Gottesdiensten und einem gemeinsamen Wochenstart wird an unserer Schule der Glaube gelebt. n Die Soziale Sensibilität wird gefördert. Ein großes Anliegen ist uns ein rücksichtsvolles Miteinander und ein verantwortungsvoller Umgang mit der Umwelt. Für Kinder der 1. und 2. Jgst. bie- tet die Grundschule eine Mittags- betreuung (ohne Mittagessen) an. Auf Wunsch besteht die Möglichkeit der Hortbetreuung am Nachmittag (mit Mittagessen) direkt im Anschluss an den Unterricht (siehe auch neben- stehende Information). Schulleitung: Elisabeth Strasser, Schulleitung (r.) Irmgard Brandstetter, Stellv. Schul leitung (l.) Grundschule der Schulstiftung Seligenthal Bismarckplatz 14 84034 Landshut Tel.: 0871 821-400 grundschule@seligenthal.de
BEGLEITEN | FÖRDERN | LEHREN Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 187 Kinderhort der Schulstiftung Seligenthal Für Mädchen und Jungen im Grundschulalter Der Kinderhort Seligenthal bietet Kindern ergänzend zum schulischen Angebot Betreuung, Bildung und Erziehung. Großer Wert wird auf die Förderung der Entwicklung des Kindes zu einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlich- keit gelegt. Die Betreuung bietet: n Sicherheit durch einen festen Platz in der Gemeinschaft n Individuelle Entfaltungsmög- lichkeiten n Soziales Lernen n Persönliche Zuwendung Einrichtungsleitung: Alina Borger, Hortleitung (l.) Alexandra Helmcke, Stellv. Hortleitung (r.) Kinderhort der Schulstiftung Seligenthal Bismarckplatz 14 84034 Landshut Tel.: 0871 821-450 kinderhort@seligenthal.de Fachakademie für Sozialpädagogik der Schulstiftung Seligenthal Ausbildung zur Erzieherin/ zum Erzieher Mögliche Ausbildungswege n Sozialpädagogisches Einführungsjahr (SEJ) n Erzieherausbildung (m/w/d) n Praxisintegrierte Ausbildung n Berufsbegleitende Ausbildung „Seligenthaler Modell“ Sie interessieren sich für einen sinnerfüllenden, bereichernden Beruf mit einer hohen Verantwor- tung für junge Menschen? Sie wollen lernen, was es heißt, Kinder und Jugendliche aus Ver- antwortung zu erziehen? Sie suchen dafür eine moderne und digital arbeitende Schule, an der Sie die Kompetenzen für einen erfolgreichen Berufsstart erlernen und erleben können? Dann seien Sie herzlich willkom- men an unserer Fachakademie! Wir bieten Ihnen: n über 60 Jahre Erfahrung in der Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern n ein engagiertes Team mit einer reichen Erfahrung in den unter- schiedlichsten sozialpädagogi- schen Arbeitsfeldern n modern ausgestattete Klassen- zimmer und Fachräume n eine enge Zusammenarbeit mit über 600 Einrichtungen in der Region n und als christliche Schule die Möglichkeit, echtes Mensch- Sein zu leben. Schulleitung: Dr. Stefan Brembeck, Schulleitung Susanne Mareck, Stellv. Leitung Fachakademie für Sozialpädagogik der Schulstiftung Seligenthal Bismarckplatz 14 84034 Landshut Tel.: 0871 821-302 fachakademie@seligenthal.de
188 Notizen Das willst Du aus dem Schuljahr 2025/2026 nicht vergessen ... Z. B. Deine besten Freunde, Deine schönsten Erlebnisse, Deine liebsten Lehrer ...