Jahresbericht WS 24

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Wirtschaftsschule der Schulstiftung Seligenthal Jahresbericht 2024/2025 www.seligenthal.de

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Zertifizierungen und Auszeichnungen für die Wirtschaftsschule Seligenthal cS Sgnutfitsluhc -lahtnegileS WW hhccssssttffaahhccssttrriiW nneeggiilleeSSeelluuhh lahhtt Bis ma rck l kplatz 14 840 840 034 Landshut 034 Landshut IDID 11597 11597 AppCamps Schule Digitales Unterrichtsmaterial fü r Informatik und Medienbildung ICDL®-Prüfungszentrum An der Wirtschaftsschule Seligenthal besteht seit 2008 die Möglichkeit zum Erwerb aller Module des ICDL (Internatio- nal Certification of Digital Literacy) Partnerschule fü r Verbraucherbildung Eine Auszeichnung der Bayerischen Staatsministerien fü r Umwelt und Ver- braucherschutz und fü r Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst. KMK-Zertifikate Das KMK-Fremdsprachenzertifikat ist ein bundesweit einheitlich geregeltes Zertifikat zum Nachweis berufsbezoge- ner Fremdsprachenkompetenzen. MINT-freundliche und Digitale Schule MINT steht fü r Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik. Die Digitalisierungsmaßnahmen erfü llen den Kriterienkatalog. Fairtrade-Schule „TransFair“ zeichnet Schulen im Rahmen der Kampagne zu „Fairtrade-Schools“ aus. SAP4school Mitglied im SAP4school-lUS-Projekt beim ISB Mü nchen Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage Partner im Schulnetzwerk mit Selbst- verpflichtung fü r die Gegenwart und die Zukunft, Verantwortung fü r das Klima an der Schule zu ü bernehmen. Berufswahlsiegel Bayern Impressum Herausgeber: Auflage: Redaktion: Layout/Produktion: Copyright 2025: Bildnachweise: Schulstiftung Seligenthal Landshut, Bismarckplatz 14, 84034 Landshut 600 Stück, Druck auf 100 % Recycling-Papier Dr. Oliver Klosa, Beate Biczo, Bernadette Neu Preis und die Werber, Ralph Preis Schulstiftung Seligenthal, Landshut Schulstiftung Seligenthal, Tinografiert, Freising Wir danken allen anderen Fotografen für die Freigabe ihrer Bilder! Der Jahresbericht darf nicht ohne Genehmigung vervielfältigt, nicht elektronisch gespeichert oder verteilt sowie nicht im Internet veröffentlicht werden. In diesem Jahresbericht wird aus Gründen der besseren Lesbarkeit ausschließlich die männliche Form verwen- det. Sie bezieht sich auf Personen jeden Geschlechts.

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Wirtschaftsschule der Schulstiftung Seligenthal Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 1 Wirtschaftsschule der Schulstiftung Seligenthal Träger Schulstiftung Seligenthal, Landshut Vorsitzende des Stiftungsrats: Frau Äbtissin M. Christiane Hansen Vorsitzender des Stiftungsvorstands: Pater Markus Haering, OSB Geschäftsführer der Schulstiftung: Herr Carsten Riegert Kontakt Schulgebäude: Anschrift: Telefon: Fax: E-Mail: Internet: Seligenthaler Str. 14a Wirtschaftsschule der Schulstiftung Seligenthal Bismarckplatz 14 84034 Landshut 0871 821-294 0871 821-205 wirtschaftsschule@seligenthal.de schulstiftung@seligenthal.de wirtschaftsschule.seligenthal.de www.seligenthal.de

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2 Inhaltsverzeichnis 03 Vorwort des Schulleiters 05 Neu im Kollegium 06 Abschiede Schulprofil 07 Auszeichnung „Digitale Schule“ 08 14. Schöpfungstag 11 Lehrerfortbildung Mobbing 12 KI-Schulung für Lehrkräfte 13 Fortbildung in der „Freizeit“ – Wirtschaftsschultag 14 Fortbildung zum Schuljahresbeginn 15 „Dankeschön“an unser Sekretariat und das Hausmeisterteam 16 Vorweihnachtliches in der Adventszeit 17 Weihnachtsgottesdienst an der WS Seligenthal 18 Werte und Perspektiven für die Zukunft 20 Impressionen vom Kennenlerntag 22. Februar 2025 22 10 Jahre Partnerschule – Verbraucherbildung Bayern 24 Verbraucherbildung an der Wirtschaftsschule Seligenthal: Nachhaltigkeit im Fokus 25 Zusatzqualifikation „Medienbildung“ 26 Österlich ökumenischer Gottesdienst in der Abteikirche 27 Module – neue Unterrichtsfächer für die Zukunft 28 Life Skills an der Wirtschaftsschule Schüler in Verantwortung 30 Johanniter-Weihnachtstrucker 2024 31 SMV und Verbindungslehrer 2024/25 Elternbeirat 32 Elternbeirat im Einsatz für unsere Schulfamilie Förderverein 33 Der Förderverein unserer Schule 34 Adventskranzbinden mit dem Förderverein 35 Neujahrestreffen Schulchronik 36 Termine Blick in die Fachschaften 38 Religion 44 Deutsch 52 Musik und ästhetische Bildung 57 Mathematik 58 Mensch/Umwelt/Technik 60 BSK 64 Digitale Bildung/Informationsverarbeitung 65 Sport 70 Englisch 73 Ökonomische Bildung 79 Geschichte/Politik/Gesellschaft MINT 82 App-Programmierung und Lego Spike Prime 83 Wirtschaftsschule Seligenthal auf „Live Tour“ Seligenthaler „aktiv“ 84 Bericht über die Exkursion der 8. Klassen zur Firma Wolf 86 Besuch des Laufwasserkraftwerks in Niederaichbach 86 Projekt „Gesundheitskarussell“ mit den 6. Klassen 88 Fast Fashion 90 Mottowoche im Fasching 92 Teilnahme an der Landshuter Umweltmesse 94 Spannende Einblicke bei BMW 96 Alltagskompetenzenwoche der 5. Klassen 98 Spielerisch zur Blockchain 99 Isarauenwanderung mit der H5a als Abschlussveranstaltung 100 Betriebsbesichtigungen der 8. Klassen Berufsorientierung – Fit for Job 102 Effektive Berufsorientierung mit dem RECREWT-Team 103 1. BO Tag am 12.02.2025 – Tag der kaufmännischen Berufe 104 2. BO Tag am 04.04.2025 – Tag der sozialen Berufe 106 Berufsorientierung an unserer Wirtschaftsschule 107 Beratung an der Wirtschaftsschule 108 Pflichtpraktikum 2024/2025 108 Vocatium 2024/2025 110 Tag des Handwerks 2024/2025 Schule ist mehr 112 Stifte-Recycling 112 Ein bisschen Freude … 113 Kooperation mit dm – Hygiene trifft Berufsorientierung 114 Orientierungstage in Benediktbeuern 116 Klassenfahrt der H6a, H6b und H7a nach Burghausen 118 „Wirtschaftsschule has got talent“ 122 Zwischen Lehrplanänderung und Pausenaufsicht 124 Klassenfahrt nach Regensburg – Ein Rückblick 126 Projekttage der Abschlussklassen 127 Exkursion in die KZ-Gedenkstätte Dachau 128 Schüler-Workshop „Stoppt Cybermobbing“ 129 Teambildung an der Isar – Exkursion der H8a Wahlfächer 130 Neu an der Wirtschaftsschule Seligenthal: Wahlfach Pferd 131 ICDL „Workforce Base" 132 SAP S/4HANA – Einblicke in ein führendens ERP-System 133 Himmelsstürmer 133 Mathematischer Spielekoffer 134 Schulsanitätsdienst 135 Wir drehen einen Kurzfilm 136 Robotik, Nachhaltigkeit und Digitalisierung 138 Impressionen – Wochenimpulse Abschluss 140 Abschlussfahrt nach Wien 142 Abschlussfeier der Wirtschaftsschule Seligenthal Statistik 144 Personal und ehrenamtliche Mitarbeiter 2024/2025 145 Schülerstand und Wahlfächer 146 Lehrerkollegium 148 Klassenverzeichnisse (nur in der Druckversion) 163 Impressionen – Wochenimpulse GTB Ganztagsbetreuung 164 Kurzprofil 166 Jahresreport Schulstiftung Seligenthal 168 Grußwort Pater Markus Haering OSB 170 Kurzprofile aller Einrichtungen

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Vorwort des Schulleiters Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 3 Starke Gemeinschaft, starke Schule – Das Jahr 2025 Liebe Schülerinnen und Schüler, liebe Eltern und Erziehungsberech- tigte, geschätzte Kolleginnen und Kollegen, verehrte Partner und Freunde unserer Wirtschaftsschule, ein weiteres Schuljahr liegt hinter uns, das uns erneut gezeigt hat, wie viel Kraft, Kreativität und Zusammen- halt in unserer Schulfamilie stecken. Es erfüllt mich mit Stolz, Ihnen unse- ren Jahresbericht 2025 zu präsentie- ren, der nicht nur eine Bilanz unserer Aktivitäten ist, sondern auch ein Zeugnis unseres gemeinsamen Enga- gements und unserer stetigen Weiter- entwicklung. „Bildung ist die mächtigste Waffe, die du verwenden kannst, um die Welt zu verändern.“ Dieses Zitat von Nelson Mandela begleitet uns auch in diesem Jahr. Es erinnert uns daran, dass unsere Auf- gabe darin besteht, nicht nur Wissen zu vermitteln, sondern auch Werte, Verantwortungsbewusstsein und die Fähigkeit, aktiv an der Gestaltung der Gesellschaft mitzuwirken. Die Vermittlung dieser Fähigkeiten und Kompetenzen geschieht nicht nur im Unterricht, sondern zusätzlich in den vielfältigen Projekten, in die unsere Schülerinnen und Schüler aktiv eingebunden werden. Besonders hervorheben möchte ich die Teil- nahme an der Umweltmesse mit den 8. Klassen, bei der unsere jungen Menschen ihr Bewusstsein für Nach- haltigkeit und Umweltschutz unter Beweis gestellt haben. Die Prakti- kumswoche ab der 8. Klasse hat den Blick unserer Schülerinnen und Schüler für die Berufswelt weiter geschärft und wertvolle Einblicke in die Praxis ermöglicht. Der Schöp- fungstag hat uns alle daran erinnert, wie wichtig es ist, Verantwortung für unsere Umwelt und unsere Mitmen- schen zu übernehmen. Und nicht zuletzt hat das Wahlfach Pferd auf der Wurzel-Ranch den Schülerinnen und Schülern eine besondere Verbindung zur Natur und Tierwelt ermöglicht, die sicherlich noch lange nachwirken wird. An dieser Stelle werden nur kurz ein paar Beispiel genannt. Aus- führliche Beschreibungen vieler wei- terer toller Projekte finden Sie auf den nächsten Seiten. Dank des engagierten Zusammenwir- kens von Lehrkräften, Eltern, Schüle- rinnen und Schülern konnten wir auch im vergangenen Schuljahr erneut wichtige Fortschritte erzielen. Die enge Zusammenarbeit mit unseren Partnern und die vielfältigen Projekte haben das Gemeinschaftsgefühl gestärkt und unsere Schule zu einem Ort gemacht, an dem Lernen Freude macht und individuelle Entwicklung gefördert wird. Ich danke allen, die dazu beigetragen haben, dieses Jahr so erfolgreich zu gestalten: n Unseren engagierten Lehrkräften, die mit Herz, Kompetenz und großer Einsatzbereitschaft täglich daran arbeiten, unsere Schülerinnen und Schüler zu fördern und zu fordern. n Unseren Eltern für ihr großes Ver- Schulleiter Dr. Oliver Klosa trauen in uns und die stets ange- nehme Zusammenarbeit. n Dem technischen Dienst für die großartige Unterstützung und die schnellen Reaktionen auf die konti- nuierlichen Veränderungen. n Dem Elternbeirat für die hervorra- gende Zusammenarbeit und Unter- stützung im laufenden Schuljahr. n Frau Renate Lehner für ihr großes Engagement in vielen Bereichen an unserer Schule (MINT-Bereich, Ver- braucherbildung, SAP, …) n Frau Beate Biczo für die zuverläs- sige Erstellung dieses Jahresbe- richts und Frau Bernadette Neu für die sorgfältigen Korrekturlesungen. n Herrn Ralph Preis und das gesamte Team der Werbeagentur Preis und die Werber für die professionelle Unterstützung im Bereich Marke- ting.

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4 Vorwort des Schulleiters n Herrn Ernst Brülbeck für die Betreuung unserer Homepage, unseres Instagram-Kanals und vie- ler weiterer Aktionen zum Wohle unserer Schülerinnen und Schüler sowie unserer Schule. n Frau Eva-Maria Pieronczyk von der Agentur für Arbeit für ihren uner- müdlichen Einsatz an unserer Schule. n Unseren Verbindungslehrkräfte, Herrn Dragan Cotic und Herrn Stefan Neu für ihre tatkräftige Unterstützung der SMV und unserer Schülerschaft. n Unserer Beratungslehrerin, Frau Schreiner, für die vielen hilfreichen Gespräche mit Schülerinnen, Schü- lern und Eltern. n Herrn Thomas Rauscher für die zuverlässige Systemadministration. n Herrn Markus Holzer von der Mitar- beitervertretung für die hervorra- gende Zusammenarbeit. n Herrn Thomas Rogler für die zuver- lässige Erfüllung seiner Aufgaben als Datenschutz- und Sicherheits- beauftragter sowie für die aufwän- dige Erstellung der Vertretungs- pläne. n Frau Christine Ingerl und Herrn Jonas Mantel für die perfekte Erstellung der Stundenpläne n Frau Christiana v. Campenhausen und Herrn Pfarrer Franz-Xaver Leibiger für die Schulseelsorge und die inspirierenden Gottesdienste. n Frau Daniela Hummer für die ange- nehme und professionelle Zusam- menarbeit. n Frau Ursula Weger und Herrn Dr. Stefan Brembeck für die vertrau- ensvolle Kooperation. n Dem Team der Schulstiftung (Frau Jutta Diesch, Frau Theresia Högl- Eggl, Frau Karin Müller, Frau Annette Schwall) für die harmoni- sche Zusammenarbeit. n Herrn Andreas Fischer mit seinem Team für die hervorragende Verpfle- gung in unserer Schulmensa. n Der Presse (Landshuter Zeitung und Wochenblatt) sowie dem Regional- fernsehen (IsarTV) für die ausge- zeichnete Zusammenarbeit. n Der Stadt und dem Landkreis Landshut für ihre treue Unterstüt- zung unserer Schule. n Der Regierung von Niederbayern, insbesondere Herrn Regierungs- schuldirektor Franz Schneider, Frau Regierungsschuldirektorin Maria Sommerer, Herrn August Deinböck und Herrn Regierungsschuldirektor Roland Ilg für die angenehme Zusammenarbeit. Ein besonderer Dank gilt dem neuen Vorstand unserer Schulstiftung: Herrn Pater Markus, Herrn Professor Dr. Fricke und Schwester M. Ida Roberg, die im November 2024 ihr Amt über- nommen haben. Wir freuen uns auf die gemeinsame Arbeit und auf die Impulse, die sie für die Weiterentwick- lung unserer Schule setzen werden. Ihr Engagement und ihre Bereitschaft, Verantwortung zu übernehmen, sind für uns ein großes Geschenk. Gleichzeitig danken wir dem bisheri- gen Vorstandsvorsitzenden Herrn Fritz Wittmann sowie den Stiftungs- vorständen Schwester M. Beatrix und Herrn Rupert Aigner sehr herzlich für die langjährige, vertrauensvolle Zusammenarbeit. Sie haben unsere Schule mit großem Einsatz begleitet und geprägt – dafür sprechen wir ihnen unsere aufrichtige Anerken- nung und unseren tief empfundenen Dank aus. Ein großer Dank gilt auch unserem Geschäftsführer Herrn Carsten Rie- gert, der stets ein offenes Ohr für unsere Schule hat, neuen Ideen auf- geschlossen gegenübersteht und sich immer Zeit für die Anliegen der Wirt- schaftsschule nimmt. Mein herzlicher Dank gilt auch in die- sem Jahr meinem Leitungs- und Ver- waltungsteam: Frau Renate Lehner, Herrn Thomas Rogler, unseren beiden Sekretärinnen Frau Anja Reiner und Frau Daniela Lainer sowie unserem Hausmeister Toni Betz. Ihre Verläss- lichkeit, ihr Organisationstalent und ihre tägliche Unterstützung sind eine tragende Säule unseres Schulalltags. Wir freuen uns zudem auf die Rück- kehr von Frau Susanne Brembeck, die unser Team demnächst wieder ver- stärken wird. Lassen Sie uns auch im kommenden Jahr weiterhin gemeinsam an unserer Vision arbeiten: Eine Schule, die inspi- riert, fordert und fördert – für eine bessere Zukunft unserer Schülerin- nen und Schüler und unserer Gesell- schaft. Ich wünsche Ihnen allen eine erhol- same Sommerzeit und freue mich auf ein weiteres Jahr voller gemeinsamer Erlebnisse und Erfolge. Mit herzlichen Grüßen Dr. Oliver Klosa

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Neu im Kollegium Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 5 Sr. M. Pauline Klimach Anzeige Auszubildende (m/w/d) zur Kauffrau/-mann im Groß- und Außenhandel Fachkraft für Lagerlogistik e e Gestalt Gestalt eine Zukunf d t Ich bin Sr. Pauline, 39 Jahre alt und Zisterzienserin in der Abtei Seli- genthal. Mein Weg führte mich von meiner Heimat in Rheinland-Pfalz über das Physik-Studium in Bay- reuth nach Landshut. Von hier aus ging es für mich nach Bremen, wo ich die Lehramtsausbil- dung mit dem 2. Staatsexamen abschloss und an einer Schule in Trägerschaft des Bistums Osnabrück arbeitete. Aber schon bald zog es mich zurück ins klösterliche Leben und ich lebte acht Jahre im Kloster Helfta, wo ich Erfahrungen sammeln durfte im Aufbau eines Handwerk- Betriebs (Seifen-Manufaktur), in der Tourismus-Branche (Gästehaus) und im Einzelhandel (Klosterladen). Im vergangenen Jahr kehrte ich schließlich zurück nach Seligenthal. Ich freue mich sehr darüber, wieder hier zu sein und zu unterrichten. Sr. M. Pauline Klimach BUBUNT T S hi k ! Schick uns deine Bewerbung! d i B b Per Mail an bewerbung@hoegner-farben.de oder per Post an Hoegner Comp . GmbH & Co. K KGG, Sepp-Heindl-S r.. 11 83026 Rosenheim tr www.hoegner-farben.de

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6 Abschiede Abschied von Herrn Wolfgang Friedl – ein Lehrer mit Haltung und Herz Zum Ende des Schuljahres verab- schieden wir Herrn Wolfgang Friedl in den wohlverdienten Ruhestand – mit großem Dank und hoher Wert- schätzung. Seit seinem Eintritt in unsere Schule im September 2007 war Herr Friedl weit mehr als ein engagierter Lehrer. Er war ein prä- gender Teil unserer Schulgemein- schaft, ein Impulsgeber, ein Mitge- stalter und vor allem ein Mensch mit tiefem pädagogischem und ethi- schem Anspruch. In den Fächern BSK, Übungsunter- nehmen sowie MUT (Mensch, Umwelt, Technik) vermittelte Herr Friedl nicht nur fundiertes Fachwissen, sondern auch unternehmerisches Denken, gesellschaftliche Verantwortung und einen bewussten Blick auf unsere Umwelt. Besonders hervorzuheben ist seine langjährige Betreuung von Schülergruppen im Rahmen des Gründungsspiels „Ideen machen Schule“ der Hans Lindner Stiftung. Immer wieder gelang es seinen Teams, mit durchdachten Konzepten und originellen Geschäftsideen zu den besten Teilnehmern zu gehören – ein Verdienst seiner motivierenden, struk- turierten und praxisnahen Begleitung. Ein Herzensanliegen war Herrn Friedl der Schöpfungstag, den er an unserer Schule initiiert und über viele Jahre hinweg mit viel Engagement aufge- baut hat. Unter wechselnden Mottos wie „Träume“, „Wasser“, „Brot“ oder zuletzt „Haben Tiere eine Würde?“ führte er unsere Schülerinnen und Schüler an existenzielle Themen heran – mit dem Ziel, Achtsamkeit, Nachdenken und Verantwortung zu fördern. Der Schöpfungstag ist heute ein fester Bestandteil des Schuljahres und ein bleibendes Vermächtnis sei- nes Wirkens. Auch im Alltag übernahm Herr Friedl Verantwortung: als langjähriger Sicherheitsbeauftragter, betriebli- cher Ersthelfer und nicht zuletzt als geschätzter Kollege mit hoher Prä- senz, ruhiger Klarheit und innerer Haltung. Seine Ausbildung in philo- sophischer Gesprächsführung berei- cherte nicht nur seinen Unterricht, sondern auch viele Gespräche im Kollegium. Sein tiefer Glaube war dabei stets spürbar – unaufdringlich, aber tragend. Lieber Herr Friedl, mit Ihrem Weg- gang verlieren wir eine tragende Säule unserer Schule. Für Ihren neuen Lebensabschnitt wünschen wir Ihnen Gesundheit, eine erfüllte Zeit, Gottes reichen Segen und sagen von Herzen: Vergelt’s Gott! Oliver Klosa Abschied von Frau Aleksandra Weber Mit dem Ende dieses Schuljahres verabschieden wir uns von Frau Aleksandra Weber, die seit Septem- ber 2016 an unserer Schule unter- richtet hat. Als Musiklehrerin vermit- telte sie in den Jahrgangsstufen 5 bis 8 nicht nur musikalisches Wissen, sondern weckte vor allem Begeiste- rung und Freude an der Musik. Viele Schülerinnen und Schüler erinnern sich gerne an die lebendigen Unter- richtsstunden, an musikalische Bei- träge bei Schulfeiern und an ihre motivierende, herzliche Art. Frau Weber hat all die Jahre den weiten Weg von München nach Landshut auf sich genommen – ein tägliches Pendeln, das viel Zeit und Energie gekostet hat. Um Beruf und Privatleben künftig besser miteinan- der zu vereinbaren, wird sie nun voll- ständig an eine Schule in München wechseln. Wir bedauern ihren Weggang sehr, können ihre Entscheidung aber gut verstehen. Für ihren weiteren berufli- chen und persönlichen Weg wün- schen wir ihr von Herzen alles Gute, viel Erfolg, Gottes Segen und sagen: „Danke für alles, Frau Weber!“ Oliver Klosa

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Schulprofil Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 7 Auszeichnung „Digitale Schule“ Unsere Wirtschaftsschule wurde in den Räumen von Google Deutschland in München für wei- tere drei Jahre (seit 2018 in Folge) mit dem Titel „Digitale Schule“ ausgezeichnet. Die Ehrungen nahmen Dr. Fabian Mehring (Staatsminister für Digita- les), Dr. Wolfgang Mutter (Leiten- der Ministerialrat, Leiter der Abtei- lung Gymnasien), Elke Thoma (Managing Director Google), Dr. Christof Prechtl (stv. Hauptge- schäftsführer, Leiter Abteilung Bildung, Arbeitsmarkt, Fachkräfte- sicherung und Integration), Dr.-Ing. André Müller (Landesvorsitzender, Verband Beratender Ingenieure VBI), Dr. h.c. Thomas Sattelberger (ehemaliger Personalvorstand Deutsche Telekom AG, ehemaliger Parlamentarischer Staatssekretär im Bundesbildungsministerium), Christian Fischer (Vorstandsmit- glied von MINT Zukunft e. V. und Unternehmenssprecher der Deut- schen Telekom AG), Judith Herr- mann (MINT-Botschafterin und MINT-Koordinatorin Bayern für MINT Zukunft e. V.) und Benjamin Gesing (Geschäftsführer MINT Zukunft e. V.) vor. Besonders freut uns, dass bei der Bewertung (grafische Darstellung der Entwicklung seit der Auszeich- nung vor drei Jahren) das Prädikat „vorbildhaft“ vermerkt wurde. Wir sind auf dem besten Weg, die Kategorie „Professional“ zu errei- chen. Dafür haben wir jetzt bis 2027 Zeit. Renate Lehner

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8 Schulprofil 14. Schöpfungstag Schöpfungstag 24.10.2024 Haben Tiere eine Würde? Diese nicht ganz einfache Themen- stellung für Fünftklässler hat aber zu einem eindeutigen Ergebnis geführt – alle Teilnehmer waren sich sicher – ja, natürlich haben Tiere eine Würde. Aber wie ist es mit dem täglichen Umsetzen bestellt? Diesen und vielen anderen Fragen wurde auf dem Fjord-Pony-Hof „Wurzelranch“ bei Geisenhausen nachgegangen. Die Wirtschaftsschule Seligenthal ging im Schuljahr 2024/2025 einen neuen Weg und ließ den Schöpfungs- tag erstmals auswärts stattfinden, was den Schülern/Schülerinnen der beiden neuen Klassen H5a und H5b natürlich besonders gut gefallen hat. Zunächst wurde traditionell der Schöpfungstag durch Frau Äbtissin Mutter Christiane Hansen eröffnet und begrüßt – diesmal in der Abtei - kirche Seligenthal, wo auch wieder liebe Gäste wie die ehemalige Lehr- kraft , Sr. M. Martina, und der Geschäftsführer der Schulstiftung Seligenthal, Herr Carsten Riegert, zugegen waren. An der Orgel saß der Schüler des Gymnasiums, Emanuel Huber, 12. Jahrgangsstufe, der uns mit einer Improvisation überraschte, die an Klangfülle sehr beeindruckte und uns hier bereits zum Staunen brachte. Das Schlusslied „Großer Gott wir loben Dich“, welches er besonders intonierte, brachte die Schüler zum Mitsingen und begleitete uns wie ein Segen in den Tag. Äbtissin Mutter Christiane Hansen hatte wie gewohnt die Aufmerksam- keit der Schüler und Schülerinnen schnell gewonnen und in Ihrer wun- dervollen Art zu den jungen Men- schen auf Augenhöhe zu sprechen, hatte sie mit dem gewählten Tier, einer Giraffe, und deren langen Hals wissbegierige Zuhörer. Das Woher und Wohin – und wie ich mit viel Unkenntnis umzugehen habe, wurde eindrucksvoll in aller gebotenen Kürze dargestellt. Angekommen auf der „Wurzel-Ranch“, mussten die Schüler/innen erst einmal auf das Kommende vorbereitet werden und insbesondere bei 39 Schülern und vie- len Tieren auf dem Hof, eine gewisse achtsame Ruhe hergestellt werden. Julia, die Projektleiterin vor Ort, hatte alles schnell im Griff. Ohne Handy, ausgerüstet mit Reithelm und in zwei Gruppen aufgeteilt, ging es zu den Ponys, die vom Hofpersonal liebevoll vorbereitet waren und die jetzt wahr- scheinlich selbst gespannt waren, wie sich die Seligenthaler Schüler prä- sentieren würden. Die Utensilien zum Striegeln, Bürsten und Kämmen waren bereitgelegt und auch das Kümmern um die anfallenden „Pfer- deäpfel“ war bestens organisiert. Zur Überraschung aller waren die ersten Momente des Zusammenkom- mens von Mensch zu Tier, von Schüler zum Pony und umgekehrt, so intensiv und ruhig, dass man das Gefühl hatte, hier seien therapeutische Hinter- gründe am Wirken. Es war eine faszi-

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Schöpfungstag Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 9 nierende Erfahrung. Die Schüler spürten dies ebenfalls und waren von da an würdige Betrachter einer ganz besonderen Beziehung zum Tier. Genau das war das Ziel dieses Schöp- fungstages: Mit Achtsamkeit vor jegli- cher Kreatur dieser Schöpfung durchs Leben gehen. Die Schüler ernteten von Julia großes Lob für Wertschät- zung und Disziplin und hatten dann im abschließenden Schöpfungstag-Quiz auch noch das Wissen, um einige schöne Preise zu gewinnen. So endete dieser 14. Schöpfungstag würdevoll, wie er auch begonnen hatte, mit der Schlussandacht und dem allseitigen Segen durch Frau von Campenhausen, die mit ihrem mitge- brachten Raben bei den Kindern wohl einen bleibenden Eindruck hinterließ. Wolfgang Friedl

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10 Schulprofil Schöpfungstag Tagesgebet: „Tagesimpuls“ GOTT, lass uns wieder spüren, dass wir mit allem Lebenden auf dieser Welt verbunden sind. Überall scheint das Göttliche hindurch. Es gibt eben nicht nur Schwarz und Weiß. Lass uns dem Leben in all seinen Formen wieder dankbarer begegnen. Erinnern wir uns täglich, dass für alle Menschen, Tiere und Pflanzen, für alle Kreaturen dieser herrlichen Schöpfung, das Leben ein Geschenk ist. Lass uns daran denken, dass uns die Würde, unser Eigenwert, angeboren ist und durch niemanden genommen werden kann. Nicht mal durch uns selbst. Lass uns in Jesus Christus, unseren HERRN, die innige Verbindung von Schöpfung und Würde erkennen. Lasst uns alle sagen mit den Worten Albert Schweitzers: ICH BIN LEBEN, das leben will, inmitten von Leben, das leben will. AMEN.

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Fortbildung Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 11 Lehrerfortbildung Mobbing Es gibt nach wie vor fünf Mythen, die zum Thema Mobbing und Schule noch immer kursieren: n 1. An unserer Schule gibt es kein Mobbing. n 2. Mag sein, dass Mobbing an unserer Schule vorkommt, aber es ist harmlos. n 3. Als Lehrer oder Lehrerin kann ich nichts gegen Mobbing tun. n 4. Der oder die Gemobbte ist selbst schuld. n 5. Jugendliche müssen ihre Ange- legenheiten selbst regeln. Da aber laut wissenschaftlichen Stu- dien Mobbing sehr verbreitet ist und durchschnittlich jeder siebte Schüler damit schon Erfahrung gemacht hat, wollen wir als Schule ein Zeichen setzen und uns gemeinsam dagegen engagieren. Mobbing tritt nämlich in allen Schulformen auf und zwar gehäuft in den Jahrgangsstufen 6 und 7. Damit ist ein großer Leidens- druck für Schüler und Eltern ver- bunden. Warum ist es wichtig, sich mit Mob- bing auseinanderzusetzen und sich damit auszukennen? n Eltern führen gerne den Begriff „Mobbing“ für alle Probleme an. Es ist also sinnvoll zu wissen, wie sich „Mobbing“, „Konflikt“ und „Gewalt“ definieren und unter- scheiden. n Jede Lehrkraft sollte grundsätz- lich Mobbing als solches erkennen können und wissen, wie damit umzugehen ist. n Mobbing läuft oft versteckt ab und wird von Lehrkräften erst spät oder gar nicht wahrgenommen. Eine Sensibilisierung für das Thema kann helfen, Anzeichen früher wahrzunehmen. Die Lehrerfortbildung zum Thema Mobbing diente der Sensibilisierung des gesamten Lehrerkollegiums für Mobbing. Bei speziellen Fragen steht das Beratungsteam der Schule gern als Ansprechpartner zur Verfügung. Dieses wird laufend geschult und bietet Prävention und Hilfe in schwierigen Situationen an. Das Beratungsteam besteht aus Frau Mariana Gronewald-Haake, Frau Anna Nowak und Frau Romana Schreiner. Romana Schreiner

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12 Schulprofil Fortbildung KI-Schulung für Lehrkräfte: Fit für die Zukunft des digitalen Lernens Im September 2024 absolvierten alle Lehrkräfte unserer Schule eine umfassende Schulung zum Thema Künstliche Intelligenz (KI). Ziel war es, die Kolleginnen und Kol- legen für den sinnvollen, reflektier- ten und verantwortungsvollen Umgang mit KI-Anwendungen im schulischen Kontext zu sensibilisie- ren und weiterzubilden. Zunächst durchlief das gesamte Kollegium die von Fobizz angebotene Basisfortbildung zur Künstlichen Intelligenz. Diese vermittelte zentrale Grundlagen über Funkti- onsweise, Chancen und Risiken von KI-Systemen und zeigte erste pra- xisnahe Einsatzmöglichkeiten im Unterricht auf. Darauf aufbauend konnten interessierte Lehrkräfte freiwillig an einer weiterführenden Fortbildung teilnehmen. Dort lag der Fokus auf dem richtigen Prompting, also der gezielten Eingabe von Auf- gabenstellungen in KI-Systeme, sowie auf fachspezifischen Anwen- dungsmöglichkeiten, z.B. im Bereich Sprachen, Mathematik oder Gesell- schaftswissenschaften. Begleitend fanden mehrere Online- Termine über Microsoft Teams statt, in denen aktuelle Entwicklungen vorgestellt, konkrete Fragen geklärt und Anwendungsbeispiele diskutiert wurden. Diese Treffen wurden von Mariana Gronewald-Haake, Ansprechpartnerin für das Thema KI an unserer Schule, moderiert und begleitet. Die zunehmende Bedeutung von Künstlicher Intelligenz im Alltag – und zunehmend auch in der Bildung – macht KI-Kompetenz zu einer Schlüsselqualifikation für Lehr- kräfte. Nur wer die Funktionsweise und Wirkung solcher Technologien versteht, kann Schüler beim verant- wortungsbewussten Umgang beglei- ten, Chancen sinnvoll nutzen und Herausforderungen souverän begeg- nen. Die Fortbildungsreihe war somit ein wichtiger Schritt, um unsere Schule zukunftsfähig zu gestalten und digi- tale Bildung aktiv mitzugestalten. Mariana Gronewald-Haake

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Fortbildung Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 13 Fortbildung in der „Freizeit“ – Wirtschaftsschultag Der 18. Bayerische Wirtschafts- schultag fand am Samstag, 29. März 2025 in Rosenheim statt und wurde von der Arbeitsgemeinschaft Baye- rische Wirtschaftsschule (ARGE) in Zusammenarbeit mit ihren Verbän- den und Vereinigungen organisiert. Er ist – in zweijährigem Turnus – Plattform zum Austausch, um die Qualität der Bildung kontinuierlich zu verbessern. Durch die vielfältigen Workshops und Vorträge werden aktuelle Entwicklungen und Heraus- forderungen im Bildungsbereich adressiert, was zur Weiterentwick- lung der Lehrmethoden und zur bes- seren Vorbereitung der Schüler auf die Anforderungen der modernen Arbeitswelt beiträgt. Ich bin seit zwei Jahrzehnten dabei. Die Themen der Workshops behan- deln seit Jahren nicht nur Fachthe- matik, sondern werden den Heraus- forderungen, die uns Pädagogen in im schulischen Alltag begegnen, immer mehr angepasst. Interessante Themenbereiche waren unter anderem: n „Generation Z – Wie funktioniert Ausbildung heute?“ Die Referentin bot Einblicke in die Ausbildungs- anforderungen und -erwartungen der heutigen Jugend n „Resilienz als gelingende Über- windung ungünstiger Umstände wie Stress, Niederlagen und Über- forderung“ Methoden zur Stärkung der Widerstandsfähigkeit n „Wie wachse ich über mich hin- aus?“ Motivationsstrategien n „KI im Fach Ökonomische Bildung und Digitale Bildung. Inhalte und Tipps für den Pflichtlernbereich“. Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Unterricht Viele Kolleginnen und Kollegen fuh- ren nach Rosenheim und haben sich (insgesamt wurden 34 Workshops angeboten – schon fast zu viel für einen Nachmittag …) bei diversen Workshops eingetragen. Zwei Veran- staltungen konnten an diesem Nach- mittag „gebucht“ werden. Zu mehr reichte einfach die Zeit nicht … Renate Lehner

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14 Schulprofil Fortbildung Fortbildung zum Schuljahresbeginn: Chancen und Herausforderungen von Künstlicher Intelligenz Zu Beginn des Schuljahres 2024/2025 widmete sich das Leh- rerkollegium der Wirtschaftsschule Seligenthal einem hochaktuellen Thema: der Künstlichen Intelligenz (KI) im schulischen Kontext. Als Referent konnte Herr Prof. Dr. Johann Uhrmann, Professor für Informationssicherheit an der Hochschule Landshut, gewonnen werden, der in seinem Vortrag fun- diert und zugleich praxisnah in die Welt der KI einführte. Im Zentrum der Veranstaltung stand die Funktionsweise und das Poten- zial von ChatGPT, einem auf künstli- cher Intelligenz basierenden Sprachmodell, das in den letzten Monaten zunehmend Einzug in den Alltag von Schülerinnen und Schü- lern gehalten hat – sei es zur Unter- stützung bei Hausaufgaben, zur Vor- bereitung auf Prüfungen oder zur Informationsrecherche. Herr Prof. Dr. Uhrmann erläuterte zunächst die technischen Grundla- gen von KI-Systemen und machte deutlich, wie diese auf der Verarbei- tung großer Datenmengen und kom- plexer Wahrscheinlichkeitsrechnun- gen beruhen. Anhand anschaulicher Beispiele wurde aufgezeigt, wie ChatGPT arbeitet, welche Chancen es für den schulischen Einsatz bietet – aber auch, wo die Grenzen und Risiken liegen. Besonders intensiv diskutierten die Lehrkräfte mögliche Einsatzfelder im Unterricht, etwa bei der Indivi- dualisierung von Lernprozessen, beim Verfassen kreativer Texte oder bei der Unterstützung im Fremd- sprachenunterricht. Ebenso wurden Fragen der Datensicherheit, der Transparenz und der ethischen Ver- antwortung thematisiert, die bei der Nutzung von KI im schulischen Kon- text eine zentrale Rolle spielen. Die Fortbildung stieß auf großes Interesse im Kollegium und regte zahlreiche Gespräche darüber an, wie der pädagogisch sinnvolle und verantwortungsvolle Umgang mit KI in der Schule gelingen kann. Die Auseinandersetzung mit dem Thema wird die weitere Schulentwicklung sicherlich begleiten – nicht zuletzt mit dem Ziel, unsere Schülerinnen und Schüler zu einem reflektierten, kritischen und kreativen Umgang mit digitalen Werkzeugen zu befähigen. Oliver Klosa

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Sekretariat Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 15 Ohne sie läuft nichts – ein großes „Dankeschön“ an unser Sekretariat und das Hausmeisterteam Wenn morgens die ersten Lehrer- kollegen durch die Eingangstüre kommen, ist unser Sekretariats- team, Anja Reiner und Daniela Lainer, schon längst im Einsatz – mit einem offenen Ohr, einem freundlichen Lächeln und einer großen Portion Gelassenheit. Das Sekretariat ist Dreh- und Angel- punkt des Schulalltags: Hier laufen Anfragen von Eltern, Schülern, Kol- legen und der Schulleitung zusam- men. Ob Krankmeldungen, Schulbe- scheinigungen, Terminorganisation, Abrechnungen, Statistiken, Listen oder auch einfach mal ein trösten- des Pflaster – die Aufgaben sind so vielfältig wie die Menschen, mit denen sie täglich zu tun haben. Der „Parteiverkehr“ – so nüchtern das Wort klingt – ist in Wahrheit ein ständiges Kommen und Gehen, oft mit ganz individuellen Anliegen, die Geduld, Empathie und Weitblick erfordern. Dass unser Schulsekre- tariat all das mit sehr viel Freund- lichkeit, Ruhe und Professionalität bewältigt, verdient höchste Aner- kennung. Ebenso unverzichtbar ist unser Hausmeister-(Team). Toni Betz sorgt vor Ort dafür, dass das Schul- Nebengebäude und -gelände funkti- onstüchtig bleibt. Eine große Her- ausforderung. Reparaturen, Raum- ausstattung, Winterdienst, das Öffnen und Abschließen vom Gebäude, Unterstützung bei Veran- staltungen, Möbeltransporte oder schnelle Hilfe bei technischen Pro- blemen – die Arbeit findet oft im Hintergrund statt, ist aber für das Funktionieren unserer Schule grundlegend. Er ist nicht nur hand- werklich geschickt, sondern auch mit großem Engagement dabei – immer zur Stelle, wenn Hilfe gebraucht wird. Beiden Teams gilt unser herzlicher Dank und die Anerkennung ihrer täglichen Arbeit, die wesentlich zu einem positiven Schulklima beiträgt. Schön, dass wir uns auf euch ver- lassen können! Renate Lehner stellvertretend für die Schulfamilie

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16 Schulprofil Vorweihnachtliches in der Adventszeit Zu vier Aktivitäten in der Vorweih- nachtszeit möchte ich kurz berich- ten: Morgenmeditation an drei Montagen (02./09./16.12.2024) von 07:45 Uhr bis 08:00 Uhr unter dem Thema „Mach Dich auf und werde Licht“. Kurze weih- nachtliche Impulstexte, stimmungs- volle Raumklänge im Meditations- raum der Wirtschaftsschule, musika- lisch untermalt am Keyboard von Christian Mihalcia (H9a), haben Schüler wie Lehrer zu Beginn der jeweiligen Wochen in eine ganz besondere vorweihnachtliche Stim- mung versetzt. Zum jeweiligen Schluss wurde mit dem gemeinsam gesungenen „Macht hoch die Tür, die Tor macht weit“ der Weg für unseren Herrn Jesus Christus bereitet, dessen Ankunft wir sehnsüchtig erwarten. oder Lehrer in die auffällige, nicht enden wollende Schüler-und Lehrer- schlange. Der Erlös soll über die SMV wieder allen Schülern zugutekom- men. Besuch der Seligenthaler Krippen- ausstellung (H8a und H8b) in der Klo- sterabtei (17.12.2024), geführt von Schwester M. Immaculata aus dem Konvent mit einer ganz besonderen Hingabe und Vermittlung vieler wich- tiger Informationen zu den klassi- schen Krippen und ihren Figuren. Wahre Kunstwerke mit viel Liebe zum Detail konnten in einer unglaublichen Vielfalt bestaunt werden. Die Schüler waren sichtlich interessiert und viel- leicht war ja jemand dabei, der sich seiner Krippe zuhause erinnert hat und selbst zum Krippenbastler wird. Ausstellungsbesuch (H10a) „Glau- benseifer/Glaubenszweifler in der HEILIGGEISTKIRCHE (17.12.2024) Eine ganz besondere Stimmung konnte die H10a in der Heiliggeistkir- che der unteren Altstadt beim Besuch der Ausstellung „Glaubenseifer/Glau- benszweifler“ einfangen. Wie hast Du’s mit der Religion? oder wie war es mit der teilweise übertriebenen Frömmigkeit im 18. Jahrundert? All die Fragen zu den heutigen Werten Waffelbacken und Kinderpunsch der H10b (12./13.12.2024) war ein ganz besonderer Erfolg. Die Nähe zur Schulküche wurde optimal genutzt, der Verkaufsvorgang optimiert. Wohl- riechender Waffeldampf verbreitete sich schnell im Schulhaus und zog dann auch noch den letzten Schüler und zum Bekennen des eigenen Glau- bens wurden hier sehr anschaulich dargestellt. Auch so moderne Fragen wie „Wie kann man erkennen, ob ein Bild des Barocks mit KI erstellt wurde?“ hat die Schüler sehr beschäftigt. Wolfgang Friedl

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Weihnachtsgottesdienst an der WS Seligenthal Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 17 Am 12. Dezember 2024 feierte die Wirtschaftsschule Seligenthal ihren traditionellen Weihnachtsgottes- dienst mit allen Schülern in der Abteikirche. Herr Bergmann organi- sierte diesen Gottesdienst zusam- men mit Herrn Leibiger zum Thema Abschließend soll noch allen Betei- ligten am Gottesdienst gedankt wer- den. So wurde der Gottesdienst von Frau Müller vom Gymnasium Seli- genthal auf der Orgel begleitet. Als Mesnerin fungierte Schwester Gabriela. Johannes der Täufer in Seligenthal. Zelebriert wurde diese ökumenische Messfeier von Frau von Campenhau- sen und Herrn Leibiger. Aus dem Anspiel des Weihnachts- gottesdienstes lässt sich ganz gut erkennen, worum es ging: Johannes der Täufer war ein großer Prophet. Mit ihm ging die alte Zeit zu Ende. In der neuen Zeit wird Gott selber zu allen Menschen, Sündern und From- men kommen. Das Wort von Johan- nes bringt Hoffnung in alle Not. Da die Zeit erfüllt war, sollte Johannes auf Jesus hindeuten. Allen rief er zu: „Ändert euer Leben! Dann wird euch Gott den Himmel geben. Und Ihr sollt einander nicht betrügen, son- dern euch von Herzen lieben.“ Am Schluss der Messfeier waren sich alle einig, dass es schön war, gemeinsam den Weihnachtsgottes- dienst in der Abteikirche gefeiert zu haben. Stefan Bergmann

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18 Schulprofil Wirtschaftsschule Seligenthal: Werte und Perspektiven für die Zukunft In einer dynamischen Welt, die konti- nuierlich neue Herausforderungen mit sich bringt, bietet unsere Wirt- schaftsschule ab der 5. Jahrgangs- stufe eine zukunftsorientierte Bil- dung. Hier vereinen sich wirtschaftliche Kompetenzen mit einer gelebten Wertegemeinschaft, die auf christli- chen Grundsätzen basiert. Werte wie Respekt, Empathie und Verantwor- tung fördern eine familiäre Atmo- sphäre, in der jeder Schüler seine individuellen Stärken entfalten kann. Praxisnahe und zukunftsorientierte Ausbildung: Bereits in der 8. Jahr- gangsstufe sammeln unsere Schüler erste berufliche Erfahrungen im Rah- men eines Praktikums. Hier knüpfen sie wertvolle Kontakte zu potenziellen Ausbildungsbetrieben und erhalten Einblicke in die Arbeitswelt. Dieser praxisnahe Ansatz, der insgesamt vier Wochen bis zum Abschluss umfasst, macht sie zu gefragten Nachwuchs- kräften und eröffnet vielfältige beruf- liche Perspektiven. Seit vielen Jahren informieren Schüler auf der Umwelt- messe Landshut die Besucher über Projekte und führen im Auftrag der Messeleitung Besucherbefragungen durch, die für die Organisatoren zur kontinuierlichen Qualitätsverbesse- rung der Messe beitragen sollen. Die Schule engagiert ebenso bei Umwelt- und Verbraucherschutz und wurde kürzlich als „Pionierschule“ für zehn Jahre kontinuierliches Engagement als „Partnerschule für Verbraucher- bildung Bayern“ von Umweltminister Thorsten Glauber und Kultusministe- rien Anna Stolz ausgezeichnet. Innovative Module für die Arbeitswelt von morgen: Mit Modulen wie z. B. „Fit for Finance“, „E-Commerce“, „Robotik“, „Umwelttechnik“, „Touris- mus“ oder „Gesundheit“ wird es ab der 9. Jahrgangsstufe spannend. Ein breites Wahlfachangebot lädt zudem in allen Jahrgangsstufen ein, eigene Talente zu entdecken, zu fördern und neue Interessen zu entwickeln und bereitet die Schüler auf Herausforde- rungen der zukünftigen Arbeitswelt vor. Ein starkes Team – unser Lehrer- kollegium: Unsere engagierten Lehrkräfte begleiten die Schüler mit Leidenschaft und Fachkompetenz. Sie schaffen eine Lernumgebung, die nicht nur Wissen vermittelt, son- dern auch Freude am Lernen weckt. Zukunft Digitale Schule: Ab dem kommenden Schuljahr starten wir die „1:1-Ausstattung“ unserer Schü- ler mit digitalen Endgeräten (Jahr- gangsstufen 5 bis 8). Diese Maß- nahme ist Teil des Programms „Digi- tale Schule der Zukunft“ des Bayerischen Staatsministeriums und bietet die ideale Grundlage, digitale Kompetenzen auf höchstem Niveau zu erlernen und Medienkompetenz zu fördern. Unsere Schule steht für eine Bil- dung, die den Menschen in den Mit- telpunkt stellt. Gemeinsam mit Eltern und der Gemeinschaft fördern wir Schüler, die mit Verantwortung und Kompetenz in die Zukunft gehen. Renate Lehner

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20 Schulprofil Impressionen vom Kennenlerntag 22. Februar 2025

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22 Schulprofil 10 Jahre Partnerschule – Verbraucherbildung Bayern Der Vormittag beim Ministerium war für alle Beteiligten ein Highlight! Die drei Schüler überzeugten auf der Bühne mit der Vorstellung eines unserer Projekte. Wie man bei diver- sen Social-Media-Posts und -Reels sehen konnte, waren beide Minister (Frau Kultusministerin Stolz und Herr Umweltminister Glauber) und alle Anwesenden „schwer beeindruckt“. Eine große Ehre für uns alle und schöne Anerkennung für zehn Jahre kontinuierliches Engagement. Wir werden sicher auch in Zukunft an diesem jährlichen Wettbewerb teil- nehmen und weiterhin versuchen, dieses „Siegel“ zu behalten. Renate Lehner

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Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 23 Wirtschaftsschule Seligenthal für kontinuierliches Engagement ausgezeichnet Das Programm „Partnerschule Verbraucherbildung Bayern“ feiert in diesem Schuljahr sein 10-jähriges Bestehen. Bayerns Verbraucherschutzminister Thorsten Glauber, Kultusministerin Anna Stolz und Eva Fuchs, Landesvorsit- zende des VerbraucherService Bayern im KDFB e. V., haben am 10. Oktober d. J. neun Pionierschulen gewürdigt, die seit 2015 kontinuierlich am Programm teilgenommen haben. Unter ihnen die Wirtschaftsschule Seligenthal! Glauber betonte beim Festakt: „… Die Partnerschulen bereiten Kinder und Jugendliche frühzeitig und umfassend auf Themen wie Ernährung, Finanzen, nachhaltigen Konsum oder den verantwortungsvollen Umgang mit dem Internet vor. Alle Projekte der Schülerinnen und Schüler zeigen, wie intensiv und kreativ sich die junge Generation mit zentralen Zukunftsthemen befasst. Die Partnerschulen leisten hier vorbildliche Arbeit …“ Kultusministerin Anna Stolz ergänzte: „Seit mittlerweile zehn Jahren ermöglicht die Initiative Partnerschule Verbraucherbildung Bayern unseren Schülerinnen und Schülern, sich ganz praktisch mit den vielfältigen Themen der Verbraucherbildung aus- einanderzusetzen. Es freut mich, dass die heute ausgezeichneten Schulen von Beginn an engagiert dabei sind und damit zeigen, dass eine ganzheitliche Bildung auch die so wichtigen Alltagskompetenzen in den Blick nimmt …“ Auszug der offiziellen Pressemitteilung (Pressemitteilung Nr. 30/25) StMuV Bayern vom 10.03.2025 Bild (© 2025, StMUV, Astrid Schmidhuber) Ministerin Stolz, Minister Glauber, Schulleitung der WS Seligenthal mit Schülern und dem Moderator „Checker“ Julian Janssen

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24 Schulprofil Verbraucherbildung an der Wirtschaftsschule Seligenthal: Nachhaltigkeit im Fokus Die Klasse H6b ergänzte das Projekt- thema mit dem Schwerpunkt "Virtuel- les Wasser" und untersuchte den Wasserverbrauch bei der Herstellung von Lebensmitteln und Kleidung. Die eingereichten Projektarbeiten führten eindrucksvoll vor Augen, wie wichtig nachhaltiges Denken und Handeln im Alltag ist – und dass jeder Einzelne seinen Beitrag leisten kann. Renate Lehner Auch im Schuljahr 2024/25 beteiligte sich die Wirtschaftsschule Seligen- thal (nach zehn Jahren aktiver Teil- nahme) erneut am Programm „Part- nerschule Verbraucherbildung Bay- ern“ und setzte zwei Projekte zu den vom Organisator gestellten Verbrau- cherthemen um. 1. Energiesparen und Ressourcen- schonung im Alltag: Die Klassen H6a und H6b beschäftig- ten sich intensiv mit dem verantwor- tungsvollen Umgang mit Wasser und Energie im Alltag. Mit kreativen Pla- katen in Form eines Adventskalen- ders, hinter dessen Türchen sich Energiespartipps verbargen, setzten die Schüler ihre Ideen eindrucksvoll um. Ergänzt wurde das Projekt durch einen Workshop mit dem Bionik-Team der TH Deggendorf. Ziel war es, Bewusstsein für die Endlichkeit natürlicher Ressourcen zu schaffen und konkrete Verhaltensänderungen anzuregen. 2. Fast Fashion – die Wahrheit hinter unseren Klamotten: Die Klasse H6a tauchte tief in die Welt der Modeindustrie ein und beleuch- tete die ökologischen und sozialen Folgen von „Fast Fashion“. Unter- stützt durch den Verein Solidarische Welt Landshut lernten die Schüler am Projekttag die Stationen der Klei- dungsproduktion kennen – vom Baumwollanbau bis zum Verkauf. Dabei reflektierten sie auch ihr eige- nes Konsumverhalten.

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Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 25 Zusatzqualifikation „Medienbildung“ Fort- und Weiterbildungen sind ein fester Bestandteil im Berufsalltag von Lehrkräften – insbesondere im Bereich „Digitale Medien und Medienkompetenz“, der sich stetig weiterentwickelt und kontinuierliche Auseinandersetzung erfordert. Gerade für eine Fachlehrkraft wie ich es bin, ist es immer wieder span- nend und herausfordernd, neue digi- tale Werkzeuge und Entwicklungen kennenzulernen, um diese gewinn- bringend im Unterricht einzusetzen. Die Zusatzqualifikation „Medienbil- dung“ erstreckt sich über einen Zeit- raum von neun Wochen und kombi- niert Webinare, Online-Fortbildun- gen sowie praxisorientierte Projektphasen. Trotz der zusätzli- chen Belastung neben den täglichen schulischen Aufgaben bietet diese Qualifizierungsmaßnahme den Teil- nehmenden einen nachhaltigen Mehrwert für die eigene Unter- richtspraxis. Im Verlauf der Fortbildung erwerben die Teilnehmerinnen und Teilnehmer grundlegende Kenntnisse im Bereich digitaler Medien, lernen pra- xisnahe Unterrichtsmaterialien und digitale Tools kennen und entwickeln eigene mediengestützte Unterrichts- einheiten, die in einer Abschlussar- beit zusammengeführt werden. Inhalte der Qualifizierung: n Grundlagen der Medienkompe- tenz, Medienbildung und Medien- erziehung n Didaktische Methoden zur Vermitt- lung medialer Inhalte im Unterricht n Auswahl und Einsatz geeigneter Unterrichtsmaterialien zur Förde- rung der Medienkompetenz von Schülerinnen und Schülern n Konzepte und Voraussetzungen für den praktischen Einsatz digitaler Medien im Unterricht n Vielfältige praktische Übungen zu digitalen Medien und Tools Ein wesentlicher Bestandteil der Maßnahme ist die Einbindung in eine digitale Lern-Community. Diese ermöglicht den fachlichen Aus- tausch, die Diskussion eigener Pro- jekte sowie die Vernetzung unterein- ander. Die Online-Phasen sind flexi- bel gestaltet, sodass das Lerntempo individuell an den eigenen Alltag angepasst werden kann. Lehrkräfte können dabei aus einem modularen Angebot an Pflicht- und Wahlmodulen wählen. Mindestens vier Fortbildungen müssen innerhalb dieser neun Wochen erfolgreich absolviert werden. Besonders beliebt sind neben dem Pflichtmodul „Medienkompetenz – verstehen und fördern“ die Module „Digitale Werk- zeuge für den Unterricht“, „Ideen und digitale Tools für kreativen Prä- senz- und Fernunterricht“ sowie „Erklärfilme im Unterricht“. Renate Lehner Ihr r egion a ler P rtsaG onomie & Gr tar voß ür ner f auc a erbr her Velmitt lloV Leben s Vl llV L b · air r io b·a egion l f itt sor Anzeige timent ti t www .inn lzots sir-f sc hdien .dts e

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26 Schulprofil Österlich ökumenischer Gottesdienst in der Abteikirche: An der Orgel erstmals ein Schüler der Wirtschaftsschule Dies gibt es auch nicht alle Tage zu bestaunen. Da findet sich ein Schüler der 9. Jahrgangsstufe (Christian Mihalcik, H9a) dazu berufen, seine Kenntnisse und Fähigkeiten als Key- boarder auf die Orgel der Abteikirche zu übertragen. Seine Lehrerin und Meisterin hat er in der Priorin des Klosters Seligenthal, Sr. M. Pia, gefunden, die ihm aber auch sofort großes Lob zollte und sein Talent hervorhob. Denn viele Stunden konnte Christian nicht nehmen bei der doch sehr beschäftigten Priorin des Klosters. So waren es dann letztlich nur zwei Tref- fen und dann musste das Intro für den vorösterlichen ökumenischen Gottes- dienst sitzen. Und es klappte bestens. Die Musikgruppe der WS, geführt von den Lehrkräften Anna Nowak und Mariana Gronewald-Haake (Carmen Olschewski nicht zu vergessen, konnte leider nicht anwesend sein) mit Schülerchor und Organist Chri- stian M. verzauberten den sehr feier- lichen Gottesdienst im Klangraum Abteikirche und machten richtig Lust auf das aktive Mitsingen. Ein dickes Lob an alle Beteiligten. Wolfgang Friedl

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Neu an der Wirtschaftsschule: Module – neue Unterrichtsfächer für die Zukunft Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 27 Ab dem Schuljahr 2025/26 startet unsere Wirtschaftsschule mit einem innovativen Konzept: Schülerinnen und Schüler der 10. Klassen – der zweistufigen Wirt- schaftsschule – sowie alle, die seit 2024/25 in der 8. Jahrgangsstufe sind, wählen künftig Module nach ihren Interessen und Stärken – und gestalten so ihren eigenen Lernweg mit. Die neuen Module orientieren sich an aktuellen Megatrends und bereiten gezielt auf die Anforderungen der modernen Arbeitswelt vor. Dabei för- dern sie nicht nur fachliche Kompe- tenzen, sondern auch die persönliche Entwicklung. PR-Artikel in der Landshuter Zeitung Unsere Schule wird damit moderner, praxisnäher und individueller – für einen erfolgreichen Weg in die Zukunft. Folgende Module werden an der Wirtschaftsschule Seligenthal angeboten: Natali Scherzberger

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28 Schulprofil Life Skills an der Wirtschaftsschule – Persönlichkeitsbildung als fester Bestandteil des Schulalltags Ein neues und bedeutungsvolles Projekt im Rahmen der Neuaus- richtung „Wirtschaftsschule.wei- ter.gedacht“ wird vorgestellt: das Life Skills-Projekt. Vom 15. bis 18. Juli nahmen die 5. und 6. Klassen an einem zwei - tägigen Workshop teil, der wichtige Lebenskompetenzen vermittelt – Fähigkeiten, die über den regulären Fachunterricht hinausgehen und unsere Schülerinnen und Schüler in ihrer persönlichen Entwicklung stärken sollen. Das Thema des ersten Life Skills- Moduls lautet „Umgang mit Emo- tionen“. In vielfältigen Übungen und Gesprächsrunden setzen sich die Jugendlichen mit ihren Gefühlen auseinander, lernen, diese bewusst wahrzunehmen und auszudrücken, sowie Strategien zur Selbstregula- tion und zum empathischen Mitein- ander. Dieses Projekt bildet den Auftakt für einen langfristigen Pro- zess: Ab dem kommenden Schul- jahr wird Life Skills als wöchentli- ches Fach mit festen Stunden im Stundenplan verankert. Wir sind überzeugt, dass unsere Schülerin- nen und Schüler durch diese gezielte Förderung in ihrer sozialen und persönlichen Entwicklung nachhaltig profitieren. Marcela Harrisberger

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Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 29 Anzeige

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30 Schüler in Verantwortung Johanniter-Weihnachtstrucker 2024 Immer zur Weihnachtszeit setzen die Johanniter-Weihnachtstrucker ein Zeichen der Solidarität und Hoffnung, indem sie hilfsbedürfti- gen Familien in Osteuropa Päck- chen überbringen, gefüllt mit Din- gen, die für uns selbstverständlich sind, für die Menschen vor Ort aber teils unerschwinglich. Der Einsatz der Trucker erschien auch vergangene Weihnachten wichtiger denn je, da ein Großteil der Pakete wieder in die nach wie vor kriegsgebeutelte Ukraine ging. Außerdem gingen Pakete nach Albanien, Bosnien, Bulgarien, Mol- dau und Rumänien – und wurden auch bei uns in Deutschland an bedürftige Familien verteilt. Die SMV der Wirtschaftsschule Seligenthal beteiligte sich selbst- verständlich wieder an der Aktion und konnte im Dezember über 50 Päckchen an die Johanniter über- geben. Eine beachtliche Leistung, vor allem wenn man beachtet, dass mittlerweile jedes Paket einem Wert von 30 bis 35 € entspricht. Wieder hat man gemerkt, dass diese Aktion - und damit Solidarität und Nächstenliebe – den Schüle- rinnen und Schülern wirklich am Herzen liegt. Vielen Dank dafür! Stefan Neu

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SMV und Verbindungslehrer 2024/25 Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 31 Auch dieses Jahr gingen unsere neu gewählten (bzw. altgedienten) Schülersprecher, Jereous Fannou- neh (H11y), Leni Binder (H10c), Liona Shabani (H8b) und Marcus Steininger (H6b), zusammen mit uns Verbindungslehrern wieder motiviert an unsere Aufgabe, das Schulleben mitzugestalten und zu bereichern. SMV-Wahl und Klassensprecher- versammlungen, die Johanniter- Weihnachtstrucker-Aktion mit Spenden für bedürftige Familien sowohl in Osteuropa als auch in Deutschland, der Nikolaustag mit Lob, Tadel und Schokolade für alle Klassen, der Kaffee- und Kuchen- verkauf am Kennenlerntag und am Elternsprechtag, die Mottowoche beliebter bayerischer Leberkastag aus organisatorischen und termin- lichen Gründen leider ausfallen musste. Aber keine Angst: Näch- stes Jahr klappt´s bestimmt wie- der! Vielen Dank an die Schülersprecher und alle anderen Beteiligten für das tolle Engagement! Stefan Neu und Dragan Cotic vor den Faschingsferien und nach wie vor unsere Pfandflaschensam- melaktion – alles konnte dank viel Motivation und Engagement erfolg- reich und mit viel Spaß durchge- führt werden. Vor allem das durch die Pfandfla- schen erwirtschaftete Geld war es, das uns auch in diesem Jahr die Finanzierung sowohl gemeinnützi- ger Aktionen als auch solcher, die der Schülerschaft direkt zuguteka- men, ermöglichte. Der einzige Wer- mutstropfen war, dass unser Anzeige Vilstalstraße 1 84186 Münchsdorf/Vilsheim Tel.: 08705/1288 getraenke-obermeier.de

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32 Elternbeirat Elternbeirat im Einsatz für unsere Schulfamilie Der Elternbeirat der Wirtschafts- schule Seligenthal bestand im Schuljahr 2024/2025 aus acht enga- gierten Mitgliedern. Als feste Säule der Schulfamilie ver- stehen wir uns als Verbindungsglied zwischen Schülerinnen und Schü- lern, Eltern, Lehrkräften und der Schulleitung. Für alle Anliegen haben wir stets ein offenes Ohr – denn eine vertrauensvolle Zusam- menarbeit ist für uns der Schlüssel, um das Beste für unsere Kinder zu erreichen. Ein besonderes Anliegen war in die- sem Schuljahr die Zukunft unserer Schule. So kam es zu einem wichti- gen Austausch zwischen dem Elternbeirat, der Stiftungsvorsitzen- den und der Äbtissin, um die Inter- essen der Schulfamilie zu vertreten und eine zukunftsfähige Lösung für unsere Schule zu fördern. Auch im schulischen Alltag war der Elternbeirat mit viel Engagement dabei. Ein echtes Highlight war das stimmungsvolle Weihnachtsfest, das bei winterlicher Atmosphäre im fest- lich geschmückten Pausenhof statt- fand. Die gute Stimmung war spür- bar – Schülerinnen und Schüler, ihre Familien sowie Lehrkräfte kamen auf schöne Weise zusammen. Dieses Fest war nicht nur ein gelungener gemeinsamer Abend, sondern auch ein Zeichen gelebten Miteinanders. Schon die Vorbereitung brachte viele Helferinnen und Helfer zusammen, die mit viel Herzblut zum Gelingen beigetragen haben. Solche Veran- staltungen bieten eine wunderbare Gelegenheit, sich kennenzulernen und miteinander ins Gespräch zu kommen. Ein weiteres Highlight steht uns noch bevor: das große Sommerfest Ende Mai. Auch hier übernimmt der Elternbeirat wieder Verantwortung bei der Planung und Durchführung – und wir freuen uns schon jetzt auf ein fröhliches, verbindendes Fest zum Schuljahresabschluss. Darüber hinaus konnten wir als Elternbeirat finanzielle Zuschüsse zur Unterstützung von Familien sowie zur Durchführung spannender externer Vorträge ermöglichen. Ebenso brachten wir uns im Schulfo- rum aktiv ein – insbesondere beim Thema „Umgang mit Handys wäh- rend des Unterrichts “, das viele Familien beschäftigt. Wir danken allen, die unsere Arbeit unterstützt haben, und freuen uns darauf, auch im kommenden Schul- jahr weiterhin zum Gelingen des Schullebens beizutragen. Olha Aigner

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Förderverein Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 33 Der Förderverein unserer Schule Wie fast alle Lehranstalten hat auch unsere Wirtschaftsschule seit Jahr- zehnten einen Ehemaligen- und För- derverein. Wir machten uns zur Aufgabe, bei Bedarf Schüler/innen zu unterstüt- zen, deren Teilnahme an Schulveran- staltungen, wie Ausflügen, Abschlussfahrten, Theater- und Kino- besuchen am nötigen „Kleingeld“ scheitern würde. Unser Verein bezahlt, manchmal auch nur anteilig, Vorträge und Kurse, die sonst nicht angeboten werden könnten, ebenso wie Materialien, die Lerninhalte ver- anschaulichen und leichter begreif- bar machen. Ein Verein lebt von sei- nen – aktiven, wie auch passiven – Mitgliedern. WIR BRAUCHEN SIE/ EUCH, um gemeinsam mit Ihnen/Euch weiterhin schulische Bedürfnisse unterstützen zu können! Bedenken Sie, wie hilfreich Ihre/Eure 25 € Mitgliedsbeiträge sein können! Auch einmalige Spenden sind will- kommen und für unsere Arbeit not- wendig. Was unser Verein im vergan- genen Schuljahr finanziell unterstüt- zen konnte, ist aus der folgenden Übersicht ablesbar: SMV Geschenk Abschlussklassen 50,00 EUR Mathe Spielekoffer H5+H6 329,53 EUR Schöpfungstag H5a+b 150,00 EUR Kopfhörer für Konzentration H5-H8 150,00 EUR Digitaltag + Elternabend alle 300,00 EUR Ausflug in den Landtag Catering ausgewählte Schüler 196,00 EUR Lernprogramm Mathe Känguru-Test H5+H6 150,00 EUR Sylvia Kiermayer

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34 Förderverein Adventskranzbinden mit dem Förderverein der Wirtschaftsschule Seligenthal Am 28. November 2024 abends bei bestem Vorweihnachtswetter trafen sich einige Mit- glieder des Fördervereins mit Müttern von Schülern der Wirtschaftsschule, um zum vierten Mal gemeinsam Adventskränze zu binden und zu gestalten, auch dieses Jahr mit dem Ziel, jedes Klassenzimmer und auch das Sekretariat mit einem schön gestalteten Kranz in der Vorweihnachtszeit zu schmücken. Die Ergebnisse können sich sehen lassen! Bernadette Neu

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Förderverein Neujahrestreffen Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 35 Anfang Januar trafen sich eine Gruppe interessierter Mitglieder und einige weitere Gäste in den dafür vorgesehenen Klosterräumen, um Arbeiten des bekannten Bildhauers Fritz König zu bestaunen. Anschlie- ßend tauschte man seine gewonne- nen Einsichten bei einem Imbiss im „Nebengebäude“, das die Wirt- schaftsschule beherbergt, aus. Sylvia Kiermayer Unsere liebste Pause Anzeige o f n i . r e b r e w e d w w w . i . u s i e r p | SHOPPEN | PARKEN | KINO | GASTRO | OFFICE | | Kernöffnungszeiten: Montag bis Samstag von 10.00 bis 19.00 Uhr | www.ccl-la.de | · r e b r e w e d i

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36 Schulchronik Termine September 2024 19.09.2024 Alle Klassen – Wandertag 26.09.2024 SMV-Schülersprecherwahl Oktober 2024 01.10.2024 Alle Klassen – Elernabend 14.10.2024 Theater für die 8. bis 10. Klassen 16.10.2024 H8a Meet-and-code-Projekt 21.10.2024 Fußballturnier Jungen III 24.10.2024 Schöpfungstag 25.10.2024 Recrewt App November 2024 12.11.2024 H10a Berufsberatung Kooperation mit Arbeitsagentur 13.11.2024 H5a Projekt Fachakademie 14.11.2024 H10a Berufsberatung Kooperation mit 18.11.2024 H11y Berufsberatung Kooperation mit Arbeitsagentur Arbeitsagentur 25.11.2024 H9abc+H10y Bewerbertraining 25.11.2024 H6a Workshop zum Thema faire Kleidung 27.11.2024 H5b Projekt Fachakademie 27.11.2024 1. allg. Elternsprechtag für alle Klassen 29.11.2024 H6a+b Bionik-Team der FH Deggendorf Dezember 2024 02.12.2024 H10b Berufsberatung Kooperation mit Arbeitsagentur 02.12.2024 Tag der Orientierung in Benediktbeuern 09.12.2024 H10c Berufsberatung Kooperation mit 12.12.2024 H10c Berufsberatung Kooperation mit Arbeitsagentur Arbeitsagentur 12.12.2024 Alle Klassen – Weihnachtsgottesdienst 13.12.2024 Projekttag 8. Klassen „Lego Spike“ & „App Programmierung“ Januar 2025 16.01.2025 H10b Berufsberatung Kooperation mit Arbeitsagentur 16.01.2025 Volleyball Bezirksfinale 17.01.2025 H8a+b Exkursion Firma WOLF 30.01.2025 1. Infoabend Februar 2025 10.02.2025 Aktiv offline Präventionsprojekt 5. Klassen 11.02.2025 Caritas – Projekte H8a 12.02.2025 H9abc+H10y 1. Berufsorientierungstag 12.02.2025 H6a+b Projekt Gesundheitskarussell 12.02.2025 H7a Nimi Team Furth 13.02.2025 Caritas – Projekte H8b 17.02.2025 Tage der Orientierung Benediktbeuern 18.02.2025 Aktiv Offline Präventionsprojekt 9. Klassen 6. Klassen 22.02.2025 Kennenlernsamstag 25.02.2025 H9a+H10y BIZ Besuch 27.02.2025 H9b+H9c BIZ Besuch März 2025 10.03.2025 Klassenfahrt H8a+b 12.03.2025 H5a Projekt Fachakademie 12.03.2025 H5b Projekt Fachakademie 13.03.2025 H6b Sagenführung 17.03.2025 H10y Berufsorientierungstag 20.03.2025 H9b Büchereibesuch 20.03.2025 Mathe Kängurutest 5. und 6. Klassen 21.03.2025 Umweltmesse 24.03.2025 H9a Berufsorientierungstag 25.03.2025 Informationsveranstaltung Module für Schüler 26.03.2025 H9b Berufsinformationstag 27.03.2025 2. Infoabend April 2025 01.04.2025 Digitaltag 2025: Stoppt Cybermobbing 03.04.2025 Girls & Boys Day 2025 04.04.2025 H9abc+H10y Tag der sozialen Berufe 07.04.2025 H9c Berufsorientierung Arbeitsagentur 07.04.2025 Autorenlesung 08.04.2025 H9b Berufsorientierung Einzelgespräche 08.04.2025 Stadtentscheid Fußball Jungen II 10.04.2025 Gottesdienst Passion Ostern 10.04.2025 Elternsprechtag Online

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Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 37 Schulchronik Termine 29.04.2025 H10abc+H11y Berufsorientung Arbeits- agentur 29.04.2025 H9b Einzelgespräche Arbeitsagentur 29.04.2025 3. Infoabend 30.04.2025 H9b Einzelgespräche Arbeitsagentur Mai 2025 13.05.2025 H9bc Einzelgespräche Arbeitsagentur 13.05.2025 Probeunterricht für Aufnahme in WS 2025/2026 14.05.2025 H8a – Tourführung BMW Landshut 26.05.2025 Klassenfahrt 6. und 7. Klassen 28.05.2025 Schulfest unter dem Motto: Wirtschafts- schule has got talent Juni 2025 23.06.2025 Alltagskompetenzwoche 5. Klassen 23.06.2025 Pflichtpraktikum Juli 2025 04.07.2025 H9a/b/c+ H10y Führung durch die KZ- Gedenkstätte Dachau 07.07.2025 Projektwoche Abschlussklassen 11.07.2025 H9a+b H10y LandshutMuseum 11.07.2025 H9a-H9b-H10y Projekttage Geschichte 16.07.2025 Life Skills-Projekt für die 5. und 6. Klassen 16.07.2025 H10y+H9abc Vocatium Messebesuch 18.07.2025 H9a+b+H10y LandshutMuseum 18.07.2025 H9a-H9b-H10y Projekttage Geschichte 21.07.2025 Abschlussfahrt nach Wien 25.07.2025 Abschlussfeier 28.07.2025 Sportfest 29.07.2025 H8a Betriebsbesichtigung Spie AG 29.07.2025 H8b Betriebsbesichtigung SCHOTT AG 29.07.2025 Tag des Handwerks 30.07.2025 Wandertag

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38 Blick in die Fachschaften Religion Was hilft uns mutig zu sein? Und wenn wir Fehler machen, dann wollen wir daraus lernen und nicht aufgeben. Denn: Mut tut gut – uns selbst und unserer Welt. Christina von Campenhausen Diese Frage haben wir uns in einigen Religionsstunden in der H5b/6b gestellt. Wir haben Sätze gesammelt, die uns dabei unterstützen, uns den Herausforderungen des Lebens zu stellen und nicht nur das Schwierige zu sehen und den Kopf hängen zu las- sen. Unsere „Merksätze“ haben wir an Ballons an die Klassenzimmer- wand gehängt. Sie schweben Rich- tung Himmel, um uns daran zu erin- nern: Auch der Glaube gibt uns Mut, denn wir sind nicht allein. Gott ist immer bei uns. Er hat uns erschaffen. Wir sind mit unseren Stärken und Schwä- chen von ihm gewollt und geliebt. Jede(r) von uns ist wertvoll und kann etwas dazu beitragen, dass unsere Schule und unsere Welt bessere Orte werden.

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Religion Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 39 Digitaler Adventskalender Seit über zwölf Jahren gibt es unse- ren digitalen Adventkalender auf unserer Homepage und auch auf unserem Instagram-Kanal! In diesem Schuljahr haben wieder viele Schülerinnen, Schüler und Lehr- kräfte der Religionsfachschaften mit- gewirkt. Ernst Brülbeck

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40 Blick in die Fachschaften Religion Besuch der Krippenausstellung im Kloster Seligenthal Das Kloster Seligenthal veranstaltete in der Adventszeit wieder die beliebte Krippenausstellung mit zahlreichen Exponaten aus aller Welt. Für Schüle- rinnen und Schüler der Seligenthaler Schulen bestand die Möglichkeit, den Krippenweg kostenlos zu besuchen. Die Religionslehrkräfte Frau von Campenhausen und Herr Bergmann nahmen das Angebot mit ihren Klas- sen an. Die Jugendlichen waren von der facettenreichen Gestaltung der einzelnen Krippen positiv überrascht. Ein herzliches „Vergelt´s Gott“ geht an Schwester Immaculata, die die Wirtschaftsschülerinnen und -schüler zum Seligenthaler Krippenweg begleitete und kompetent Auskunft erteilte. Stefan Bergmann

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42 Blick in die Fachschaften Religion Plakaterstellung zum Thema Franz von Assisi in der Klasse H7a Im Religionsunterricht beschäftigte sich die Klasse H7a intensiv mit dem Leben und den Werten des heiligen Franz von Assisi. Dabei entstanden kreative und infor- mative Plakate, die zentrale Themen wie Nächstenliebe, Bescheidenheit und den respektvollen Umgang mit der Natur darstellen. Die Schülerin- nen und Schüler setzten sich damit auseinander, warum die Haltung von Franz von Assisi – etwa sein Einsatz für Frieden, Gerechtigkeit und den Schutz der Umwelt – auch heute noch Bedeutung hat. Dragan Cotic

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Religion Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 43 Plakaterstellung zum Thema Ijob in den Klassen H9b und H9c nfIm Religionsunterricht haben sich die Schülerinnen und Schüler der Klassen H9b und H9c mit der bibli- schen Figur Ijob beschäftigt. In selbst gestalteten Plakaten setz- ten sie sich mit wichtigen Themen wie Leid, Gerechtigkeit und dem Theodizeeproblem auseinander. Dabei zeigten die Jugendlichen nicht nur ein gutes Verständnis der bibli- schen Geschichte, sondern übertru- gen deren Bedeutung auch auf aktu- elle Lebensfragen. Die Plakate zei- gen, dass die Schülerinnen und Schüler auch schwierige religiöse Fragen gut und verständlich darstel- len können. Dragan Cotic

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44 Blick in die Fachschaften Deutsch Theaterbesuch mit zehn Klassen der Wirtschaftsschule Im Lehrplan der Wirtschaftsschu- len wird auch die Auseinanderset- zung mit dramatischen Texten gefordert. Und wie könnte man dieser Forderung besser nach- kommen, als dass man selbst ins Theater geht und sich dort ein Stück ansieht? Nach einer schwierigen Terminfin- dungsphase, weil auch die Abschlussklassen in den Genuss einer Theateraufführung kommen sollten, kam nur der 14. Oktober 2024 als optimaler Zeitpunkt für das Unterfangen infrage. Von allen Klassen sollten dieses Mal alle ab den beiden achten Klas- sen, die siebten, sechste und fünf- ten Klassen allerdings noch nicht mitgehen, da das Stück – kein ver- staubter Klassiker – aufgrund sei- ner Thematik eher für ältere Schü- lerInnen geeignet schien: Eine Laienschauspielgruppe probt ihr Stück: „Mord auf Schloss Haver- sham“, ein Stück im Stück also. Doch was nur schief gehen kann, geht schief: Türen lassen sich nicht öffnen, Bilder fallen von der Wand, Schauspieler werden k.o. geschla- gen und Darsteller vergessen ihren Text. Die Fachschaft Deutsch hofft, mit dieser leichten Kost, ein paar Schü- ler und Schülerinnen für die Bühne begeistert zu haben! Bernadette Neu

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Deutsch Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 45 Halloween-Escape Room in der H6b Eine besondere Überraschung für ihre Mitschülerinnen und Mitschü- ler hatten Marie, Greta und Viktoria aus der H6b parat: Sie hatten über Wochen hinweg Gruselgeschichten – das Thema für die Schulaufgabe im November – geschrieben und zu einem Buch zusammengestellt. Mit Wörter - rätseln, gut gewählten Verstecken und einem spannenden Plot um einen verwunschenen ehemaligen Schulleiter, der auf dem Schulge- lände gefangen gehalten wird, schafften sie es, die letzte Deutsch- stunde vor den Herbstferien sehr aufregend zu gestalten. Nach sehr motivierenden 60 Minuten wurde dann auch der „verwunschene Schulleiter“ Anton gefunden und gerettet. Deutschstunden können auch von Schülerinnen und Schülern sehr lebhaft gestaltet werden. Mariana Gronewald-Haake Anzeige Anzeige

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46 Blick in die Fachschaften Deutsch Auf den Spuren der Landshuter Sagen Am Donnerstag, 13. März 2025 erwartete die Klasse H6b ein besonderes Event: Zum Abschluss der Deutsch-Lektüre „Die Nibelungen neu erzählt“ (Michael Köhlmeier) durften sie eine Sagenführung auf der Burg Trausnitz unter der Leitung von Frau Hasreiter erleben. Ein wenig Grusel, viele span- nende Geschichten und ein mittelal- terlicher Tanz gestalteten das Erleb- nis unvergesslich! Mariana Gronewald-Haake

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48 Blick in die Fachschaften Deutsch Büchereibesuch der H9b zum Thema Recherche Nicht erst seit diesem Schuljahr ist der Umgang mit Medien und das Suchen und Finden von verlässli- chen Informationen Gegenstand des (Deutsch)Unterrichts: Die SchülerInnen sollen mit der Mitt- leren Reife auch die Fähigkeit zum sicheren Recherchieren erworben nen mundgerecht dargeboten werden sollen und mit verlässlichen Fakten gestützt werden. Mit der Zielsetzung, das Recherchie- ren in einer Bücherei zu erkunden und zu lernen, machte sich die Klasse H9b am 20. März 2025 auf den Weg in die nahegelegene Stadtbücherei im rei auseinander. Sie zeigte ihnen, was man wo finden kann und wie man in dem umfangreichen Bibliothekskata- log danach sucht. Frau Fuchs unter- wies die Jugendlichen zudem im Umgang mit den zahlreichen Online - nachschlagewerken und Zeitschrif- tensammlungen, die jeder bis 18 Jahre kostenlos und danach gegen eine geringe Jahresgebühr benutzen darf. haben. Dazu kommt die dritte Schul- aufgabe in der 9. Klasse, eine Präsen- tation, in der komplexe Themen den MitschülerInnen durch die SchülerIn- schönen Salzstadel in der Landshuter Innenstadt. Frau Fuchs, die Biblio- theksleiterin, setzte den Schülern und Schülerinnen die Struktur der Büche- Voller Eindrücke, allerdings auch ein wenig eingeschüchtert, trat die Klasse nach der Doppelstunde Deutsch zu Fuß den Heimweg zurück nach Seligenthal an. Bernadette Neu

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Deutsch Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 49 Vorlesewettbewerb in den Klassen H6a und H6b Spannend war es am 7. Februar, als die besten Vorleser der Klassen H6a und H6b zum Schulwettbewerb antraten: Korbinian (H6a) und Greta (H6b) hat- ten ihr Können bereits klassenintern unter Beweis gestellt. Nun lasen sie einen vorbereiteten und einen frem- den Text vor. Unsere Tutorinnen aus der 10. Klasse fungierten als Jury. Nach längerer Beratung entschied sich die Jury für Greta als beste Vorleserin. Beide Schüler erhielten als Klassen- beste einen Büchergutschein, Greta erhielt einen weiteren Gutschein als Schulsiegerin. Happy reading! Mariana Gronewald-Haake

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50 Blick in die Fachschaften Deutsch Schuhe putzen für Anfänger Einen Tag vor Nikolaus hat die Klasse H6b Schuhe geputzt – aber warum eigentlich? Vielleicht, damit das für den Nikolaus schon mal vorbereitet ist? Das war jedenfalls ein positiver Nebeneffekt. Der eigentliche Grund war aber unser derzeitiges Deutsch- Thema: Die Vorgangsbeschreibung! Zuerst wurde fleißig geschabt, ent- staubt, gebürstet und gesäubert. Anschließend wurden die Schuhe noch mit Creme und sanfter Massage verwöhnt, bis alles glänzte und wie neu aussah. Zum Schluss schrieben die Schülerinnen und Schüler auf, was sie in welcher Reihenfolge gemacht hatten, damit ihre Schuhe ordentlich sauber wurden. Motivierender und praxisorientierter Deutschunterricht kann richtig Spaß machen! Mariana Gronewald-Haake

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Deutsch Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 51 Autorenlesung aus „Kanak Kids“ von Anna Dimitrova Freundschaft und die Suche nach Zugehörigkeit. Das Buch ist besonders anspre- chend für junge Leser, da es aktu- elle gesellschaftliche Themen anspricht und Empathie sowie Ver- ständnis für unterschiedliche Lebensrealitäten fördert. Anna Lena Nowak Am 7. April 2025 hatten wir das Vergnügen, die Autorin Anna Dimi- trova bei uns zu einer Lesung zu begrüßen. Sie las aus ihrem Buch „Kanak Kids“, das sich mit den Herausforderungen und Erlebnis- sen von Jugendlichen mit Migrati- onshintergrund in Deutschland beschäftigt. Anna Dimitrova, selbst Tochter bul- garischer Einwanderer, bringt ihre persönlichen Erfahrungen und Ein- blicke in ihre Geschichten ein. Sie ist bekannt für ihre einfühlsame und authentische Darstellung von Themen, die junge Menschen bewegen. „Kanak Kids“ erzählt die Geschichte von Dessi, die in zwei Kulturen auf- wächst und ihren Platz in der Gesellschaft sucht. Das Buch behandelt Themen wie Identität,

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52 Blick in die Fachschaften Musik und ästhetische Bildung Arbeiten im Fach Kunst im aktuellen Schuljahr 7. Klasse Gotische Kirchenfenster: Auseinandersetzung mit den Epochen der Romanik und Gotik. Die Schüler haben für eine gotische Kirche ein Spitzbogenfenster entworfen. Rhinozeros: Ausgangspunkt war das Thema „Fabelwesen“ von der Antike bis heute. Mit Bildelementen aus dem Holzschnitt von Albrecht Dürer (Rhi- nozeros, 1515) schaffen die Schüler ein eigenes Fantasiewesen in Tusche- technik, durch Collage und ergän- zende Zeichnung. Alfred Kurz

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Musik und ästhetische Bildung 53 7. Klasse Haribo Stilleben: Das Genre des Stilllebens wurde von den Schülern neu interpretiert. Dazu dienten Haribo-Süßigkeiten als Vor- lage. Viele Vorlagen verschwanden im Unterricht auf unerklärliche Weise. Tattoo: Nach theoretischer Auseinanderset- zung mit dem Thema Tattoo wurde im Unterricht ein eigenes Tattoo für den Unterarm entwickelt. Verschiedene Ornamente aus unterschiedlichen Kulturen dienten als Vorlage. Die Gestaltung war jedoch frei. Alfred Kurz

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54 Blick in die Fachschaften Musik und ästhetische Bildung Weitere Arbeiten im Fach Kunst 8. Klasse Architektur: Die theoretische Auseinandersetzung mit der Geschichte der modernen Architekur (Bauhaus) bildet die Basis zur Entwicklung und perspektivischen Darstellung eines modernen Archi- tekturentwurfes. Praktische Grund- lage der Perspektive ist die Anwen- dung von zwei Fluchtpunkten. Vasarely: Der Künstler Vasarely und seine Arbeiten der „Vega“-Serie dienten hier als Vorbild. Mit der Verzerrung von Linien wird ein dreidimensionales Objekt geschaffen. Dieses wurde von den Schülern farblich gestaltet. Alfred Kurz

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Musik und ästhetische Bildung 55 8. Klasse Glitch Art: Als Glitch wird ein Fehler bei der Dar- stellung digitaler Medien bezeichnet. Zeitgenössische Künstler greifen diese Fehler auf und setzen diese in ihrer Kunst ein. Nach Betrachtung diverser Glitches und Kunstwerke zeitgenössischer Künstler erschaffen die Schüler in Collagetechnik eigene Glitch-Kunstwerke. Anatomie: Hierbei handelte es sich um einen Exkurs zu figürlichem Zeichnen und der korrekten Darstellung der menschlichen Anatomie. Alfred Kurz

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56 Blick in die Fachschaften Musik und ästhetische Bildung Musik trifft Malerei: Kreative Abenteuer für unsere 5. und 6. Jahrgangsstufe verschiedene Sinneseindrücke zu fokussieren. Die Verbindung von Musik und bil- dender Kunst stärkt zudem die auditive und visuelle Wahrnehmung und fördert die motorischen Fähig- keiten. Ob beim Malen zu Musik oder beim gemeinsamen Gestalten – die Möglichkeiten sind vielfältig und bereichern den Schulalltag. Insgesamt trägt diese interdiszipli- näre Herangehensweise dazu bei, eine ganzheitliche Bildung zu för- dern, die die Kinder in ihrer indivi- duellen Entwicklung unterstützt und ihnen hilft, ihre Talente zu entdek- ken. Alexandra Weber Die Künste Musik und bildende Kunst haben zahlreiche Berüh- rungspunkte, die spannende Gestaltungsmöglichkeiten für den Unterricht eröffnen. Ein kreativer Ansatz ist das Hören von Musik und anschließendes oder gleichzeitiges Malen. Die Kinder können ihre Emotionen und Ein- drücke in Farben und Formen umsetzen, während sie verschie- dene Musikstile erleben. Diese Methode fördert nicht nur die Krea- tivität, sondern auch die Konzentra- tion, da die Kinder lernen, sich auf

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Mathematik Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 57 Mathematik-Wettbewerb Känguru an der Wirtschaftsschule Im März 2025 nahmen wieder Schülerinnen und Schüler aus ganz Deutschland am diesjährigen Kän- guru-Mathematiktest teil. Dazu lösten sie innerhalb von 75 Minuten Multiple-Choice-Aufgaben mit steigendem Schwierigkeitsgrad. Der Wettbewerb, in dem es nicht nur ums Rechnen, sondern auch um logisches Denken und räumliches Vorstellungsvermögen ging, eröff- nete den Jugendlichen eine neue Seite der Mathematik. An der Wirtschaftsschule Seligen- thal beteiligten sich die Schülerin- nen und Schüler der fünften und sechsten Klasse daran. Der Wettbe- werb erfreute sich großer Beliebt- heit unter den Jugendlichen. Mitte Mai gab es die mit Spannung erwarteten Ergebnisse und in einer Siegerehrung eine angemessene Würdigung der Schulbesten: Kilian M. (H6b), Sofie C. (H5a) und Matthias H. (H5b). Für ihre Teilnahme bekamen alle Schülerinnen und Schüler neben einer Urkunde ein kleines Präsent. Außerdem lädt die Broschüre „Mathe mit dem Känguru 2025“ mit vielen Aufgaben (und ihren Lösun- gen) zum Weiterknobeln ein. Die drei Schulsieger bekamen zusätz- lich noch einen Kinogutschein, wel- chen der Förderverein der Wirt- schaftsschule dankenswerterweise spendierte. Herr Dr. Klosa gratu- lierte allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern und überreichte den Schulsiegern die Urkunden. Herzlichen Glückwunsch noch ein- mal an alle Schülerinnen und Schü- ler. Stefan Bergmann

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58 Blick in die Fachschaften Mensch/Umwelt/Technik Energiespartipps H6 Im Herbst 2024 haben sich beide 6. Klassen im Fach Mensch/ Umwelt/Technik mit dem Thema Wasser und der Ressourcenscho- nung auseinandergesetzt. Im Advent hatten wir dann die Idee eine Art „Energiesparkalen- der“ (Energiesparen im Haushalt, in der Schule und allgemein) zu entwerfen, der, wie ein Adventska- lender, Türchen mit Bildern hat und nach Öffnung eine kurze Text- erklärung – falls überhaupt not- wendig – zum Energiespartipp “offenbart“. Mit viel Eifer und künstlerischem Talent haben sich die Mädels und Jungs “ins Zeug gelegt“. Die Schüler haben dabei ihre eige- nen Energiespar-Ideen bildlich dargestellt und so ihre persönli- che Erfahrung mit dem Lernziel – sich mit Energiesparen im Alltag – bewusst auseinanderzusetzen und sich immer wieder an diese Tipps zu erinnern bzw. sie umzusetzen. Renate Lehner

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Mensch/Umwelt/Technik Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 59 Schule trifft Uni – Projekte mit der TH Deggendorf im Fach Mensch/Umwelt/Technik Anzeige Vergangenen Freitag fand das erste – von insgesamt drei – Projekt(en) mit der Technischen Hochschule Deggendorf bei uns an der WS statt. Das Bionik-Team der Hochschule informierte zunächst in der Pausen- halle beide 6. Klassen über das umfangreiche Themengebiet der Bio- nik, das auch im Lehrplan/Lernbe- reich1, Fach Mensch/Umwelt/Technik, vermittelt wird. Sehr engagiert zeig- ten sich viele der Teilnehmer mit ihren Beiträgen und konnten damit bei den Studenten „punkten“. Anschließend traf man sich in den zwei Klassenräumen zum Experimen- tieren. Den Lotuseffekt zu testen, das Phänomen „Klettverschluss“ zu erfor- schen sowie beim Versuch „Wett- schwimmen“ die Schnelligkeit unter- schiedlicher Formen im Wasser zu testen, machte den Schülern sichtlich Spaß. Unter dem Binokular (ein opti- sches Instrument, welches das Betrachten eines Gegenstandes über zwei getrennte Strahlengänge mit beiden Augen gleichzeitig ermöglicht) konnten die Effekte dreidimensional betrachtet werden. Danke an dieser Stelle dem vierköpfigen MINT-Team aus Deggendorf für den Besuch. Renate Lehner

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60 Blick in die Fachschaften BSK Ich bin sozial. Sozial? Sozial! Freitag, 25.10.2024 Ein so oft ver- wendeter Begriff, eine so selten hinterfragte Bedeutung: „Einer für alle, alle für einen.“ Diese solidarische Bedeutung ist eine unverzichtbare Grundlage unseres Sozialstaates. Aufbauend auf diesem Fundament verbrachte die H10c mehr als vier Unterrichtsstunden bei der Deutschen Rentenversicherung. Ausbildungsleiter Herr Miller führte eindrucksvoll durch einen lehrrei- chen Tag, der Blick und Blickwinkel auf unseren Staat und die eigene Zukunft nachhaltig beeinflusst hat bzw. beeinflussen wird. In mehr als einer Stunde wurden die Grundgedanken der sozialen Siche- rung in Theorie und Praxis aus meh- reren Richtungen im Sitzungssaal bei der DRV beleuchtet. Allgegen- wärtige Begriffe wie Fürsorge, Ver- sorgung, Schutz wurden vertieft, der Hintergrund für die Einführung der bekannten fünf Sozialversicherungen mit aktuellen Anwendungsbereichen illustriert. Richtungsweisende Ent- wicklung zu Geburten- und Sterbe- rate, Einflüsse von Kriegen, Entwick- lungen wie der Anti-Baby-Pille oder Epidemien wurden thematisiert und Ausblicke auf Rentenalter, Versor- gungslücke oder Entstehung der Rentenansprüche nähergebracht. Nach einer hochverdienten Verkösti- gungspause konnten sich die Jugend- lichen im Anschluss in drei Gruppen bei einer 60-minütigen Fallaufgabe aktiv verwirklichen. Die fiktiven Fall- personen Evi Erfolgreich, Norbert Normal und Franz Familienvater Fröhlich hatten drei unterschiedliche Lebenswege in Bezug auf Gehalt, Rentenerwartung, Lebensumstände oder Lebenserwartung vorzuweisen. Unter der Betreuung von drei sympa- thischen, frisch ausgelernten, Sozial- versicherungsfachangestellten ent- wickelten die Teams den stets disku- tierbaren finanziellen Bedarf für die Gegenwart, die zu erwartende Rente und die entstehende Versorgungs- lücke. Abschließend stellte jede Gruppe über FlipCharts ihre gut durchdachten Ergebnisse im Plenum vor. Das Feedback des Experten Herr Miller zu Herangehensweise und Vorschlägen war so positiv, dass am Schluss der Erfolg und Wert der Ver- anstaltung für alle eindeutig greifbar war. Markus Holzer

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BSK Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 61 Warum zahlen wir Steuern? Montag, 21.10.2024: „Ich habe keine Ahnung von Steuern (…), aber kann eine Gedichtanalyse. In vier Spra- chen.“ Mit diesem Einstieg haben die zwei sympathischen Herren Hentschker und Mehrl-Niebiossa sofort die Auf- merksamkeit der Schüler geweckt. In einer 2-stündigen Unterrichtsein- heit haben die beiden Referenten des Finanzamts das Thema Steuer beleuchtet. Warum gibt es Steuern? Welche Steuern gibt es überhaupt? Wer zahlt diese? Wer erhält das gezahlte Geld? Was macht man mit den Einnahmen? Um welche Sum- men handelt es sich? Diese nicht einfache Theorie wurde durch kom- petentes Eingehen auf Fragen und greifbare Beispiele immer wieder lebensnah nähergebracht. So wurde erläutert, welchen Einfluss BMW auf den Finanzhaushalt der Stadt Lands- hut und den Markt Ergolding hat. Oder auch die Lenkungsfunktion wie z. B. bei der Tabaksteuer, wo ein höherer Steuersatz durch höhere Kosten vom Rauchen abhalten soll. Randbemerkung: Es fühlte sich kein Schüler angesprochen. In einer ersten Fallaufgabe durften die Jugendlichen mit unterschiedli- chen Vorgaben eine von fünf ver- schiedenen Steuerarten erschließen. Es ging zum Beispiel um die Hunde- steuer. Diese wird von allen Hunde- haltern (wer) direkt statt indirekt (wie) an die Gemeinde (wen) gezahlt und hat keinen bestimmten Einsatz- zweck (warum). In einer zweiten Fallaufgabe wurde ein Beispiel gewählt, das die Schüle- rInnen der H10b und H10c bald betrifft: Das Ausfüllen einer Einkom- mensteuerklärung am Beispiel eines jungen Auszubildenden. Hier wurden Fahrtkosten zur Arbeit, Versicherun- gen, Kosten für Arbeitskleidung oder ähnliche realistische Inhalte abge- bildet. Fazit aus der H10c: Die Zeit war zu knapp. Ein schönes Lob für ein eigentlich trockenes Thema. Markus Holzer und Romana Schreiner Anzeige F . R I E D E L G M B H & C O . KG I H R P A R T N E R F Ü R M O D E R N E A U T O M A T I S I E R U N G S T E C H N O L O G I E ! Z U V E R L Ä S S I G E U N D I N N O V A T I V E L Ö S U N G E N F Ü R I H R E R E G E L T E C H N I K , S C H A L T A N L A G E N U N D G E B Ä U D E A U T O M A T I O N C A R L - Z E I S S - R I N G 1 1 8 5 7 3 7 I S M A N I N G W W W . M S R - R I E D E L . D E

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62 Blick in die Fachschaften BSK Zwei Ehemalige und das liebe Geld Geld, Geld, Geld. Sicher? Volles Risiko? Immer verfügbar? Ein schwieriges Thema, das jeden von uns betrifft. Zwei Expertinnen mit „Stallgeruch“ haben in einer Doppelstunde die H10c zum so wichtigen Thema Geld bzw. Kapitalanlage informiert und geschult. Frau Feierfeil und Frau Dietzinger saßen vor wenigen Jah- ren noch selbst als Nina und Yvonne in BSK und ÜbU bei Herrn Holzer. Dieses Mal konnten die beiden Bankkauffrauen auf der anderen Seite mühelos mit Kompetenz und Charme überzeugen. Schlagwörter wie das magische Dreieck, Sparkon- ten, Wertpapiere, Aktien oder Fonds wurden anschaulich näher gebracht. Von einer interaktiven Einstiegs- runde, über eine gut vorbereitete Präsentation, spontan skizzierte Schaubilder, ein geschicktes Beloh- nungssystem zu Fragen und Ant- worten bis zu einem klug vorberei- teten Mentimeter-Abschlussquiz erreichten sie eine kurzweilige Unterrichtseinheit. So resultierte auf einfache Weise eine Art Win- Win-Win: Für die Schüler (Experten- wissen aus 1. Hand), für die Ehema- ligen (ein schöner Besuch in der alten Heimat), für den Lehrer (Freude über Entwicklung der Ex- Schützlinge und hoher Mehrwert für die aktuelle H10c im Vergleich zu „normalem“ Unterrichtsalltag). Markus Holzer

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BSK Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 63 Safer Internet Day – „Mitmach-Muss“ an der Wirtschaftsschule Seligenthal Anzeige Wir haben kurzfristig aus dem „Day“ eine „Safer-Internet-Week“ gemacht. Da am eigentlichen SID- Day (11. Februar 2025) auch andere Projekte stattgefunden haben, wurde das diesjährige Motto: „No likes for fakes“ im Laufe der ganzen Schulwoche in mehreren Jahr- gangsstufen zum zentralen Thema des Unterrichts. Sehr engagiert und reflektiert äußerten sich die Teilnehmer zu der aktuellen Problematik. Es ist wichtig, selbstständig zu denken, das „Hirn“ einzuschalten und Infor- mationen zu überprüfen, bevor man Inhalte postet oder Likes vergibt. Fakes begegnen uns in vielen Lebensbereichen. Aufklä- rung, Prävention und angemes- senes Verhalten (Meldung von Falschmeldungen) sind zentrale Aspekte, zu denen die Aktion des weltweit aus- gerufenen Motto-Tages beitragen soll. Danke an alle Teilnehmer für ihr Engagement! Renate Lehner

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64 Blick in die Fachschaften Digitale Bildung/Informationsverarbeitung Digitale Bildung ab der 5. Jahrgangsstufe an unserer Wirtschaftsschule Uns ist die frühe Vermittlung von Medienkompetenz – bereits ab der 5. Jahrgangsstufe – besonders wichtig. Die digitale Welt durchdringt heute alle Lebensbereiche, vor allem aber auch die spätere Berufswelt, auf die die Wirtschaftsschule gezielt vorbe- reitet. Damit Schülerinnen und Schüler kompetent, sicher und ver- antwortungsbewusst mit digitalen Medien umgehen können, muss digi- tale Bildung von Anfang an fester Bestandteil des Unterrichts sein. Warum digitale Bildung in jeder Jahrgangsstufe wichtig ist: Digitale Kompetenzen entwickeln sich nicht von selbst – sie müssen systematisch und altersgerecht auf- gebaut werden. Bereits in der Unter- stufe lernen Kinder, wie sie digitale Geräte sicher bedienen, Informatio- nen kritisch hinterfragen und sich in digitalen Räumen respektvoll verhal- ten. Diese Grundlagen sind entschei- dend, um später komplexere Anwen- dungen in höheren Klassenstufen oder in der Ausbildung erfolgreich nutzen zu können. Zudem sind viele Kinder bereits im jungen Alter mit dem Internet, Smartphones und sozialen Medien vertraut – oft ohne ausreichendes Wissen über Daten- schutz, Urheberrechte oder Cyber- mobbing. Schule muss hier frühzei- tig Orientierung geben, um Fehlent- wicklungen vorzubeugen. Dafür setzen wir uns ein. Was gehört zur digitalen Bildung in der 5. Jahrgangsstufe? n Grundlagen der Computer- und n Einführung in das Urheberrecht und fairen Umgang mit digitalen Inhalten n Erste Programmier- oder Coding- Tablet-Bedienung Erfahrungen n Sicherer Umgang mit dem Internet (z.B. starke Passwörter, Daten- schutz, sichere Webseiten erken- nen) n Medienkritik und Informations- kompetenz (z.B. Fake News erken- nen, Quellen bewerten) n Verhalten in digitalen Räumen (z.B. respektvolle Kommunikation, Neti- quette, Cybermobbing vorbeugen) Digitale Bildung ist keine „Zusatz- aufgabe“, sondern eine grundle- gende Fähigkeit für das Lernen und Arbeiten im 21. Jahrhundert. Des- halb sollte sie in jeder Jahrgangs- stufe altersgerecht und praxisnah vermittelt werden. Renate Lehner

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Sport Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 65 Differenzierter Sportunterricht „Schwimmen“ in den 5. Klassen – eine Bilanz Die Sportart Schwimmen wird an unserer Schule in der 5. Jahrgangs- stufe ganzjährig in Schwimmhalle und Freibad gelehrt. Noch nie waren die Schwimmgruppen so heterogen wie in diesem Schuljahr. Vom Nicht- schwimmer, zum „sich mal so eben über Wasser halten können“, bis hin zu Mitgliedern der Wasserwacht waren sämtliche Leistungsstufen vertreten. Entsprechend groß war für uns Sportlehrer die Herausfor- derung. Zunächst galt es in akribischer Kleinarbeit im brusttiefen Lehrbek- ken den Nichtschwimmern bzw. schlechten Schwimmern das Ele- ment Wasser mit den Schwerpunk- ten „Wassergewöhnung“ und „Was- serbewältigung“ näherzubringen. Danach ging es für manche schon ins tiefe Wasser. Einige ursprüngli- che Nichtschwimmer sprangen gegen Ende des Schuljahres sogar vom 3-Meter-Brett! Parallel dazu erlernten die guten Schwimmer die Schwimmstile Kraul, Rücken und Brust mit den zugehöri- gen Wenden und Startsprüngen. Die Themen „Wasserspringen“ vom 1-Meter-/3-Meter-Brett, „Rettungs- schwimmen“ und „Tauchen“ runde- ten für diese Gruppe das Jahrespro- gramm ab. Die besten Schwimmer durften sich dann im Juli im Rahmen der Schoolympics mit denen anderer Schulen messen. Fazit: Der Schwimmunterricht war für uns Sportlehrer sehr anstren- gend, aber dennoch sehr erfüllend. Fast alle Schülerinnen und Schüler waren bis zuletzt mit großer Freude und Engagement bei der Sache, überwanden Ängste und gingen an ihre Grenzen. Der Schwimmunter- richt ist in der Tat ein nicht mehr wegzudenkender Bestandteil der sportlichen Ausbildung an unserer Schule. Michael Prechtl und Silke Zagel

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66 Blick in die Fachschaften Sport Ein Spruch besagt: „Niemand ist perfekt – aber als Volleyballer ist man verdammt nah dran!“ Unsere Volleyball-Schulmannschaft machte bei der Regionalausschei- dung am 16. Januar 2025 diesem Spruch alle Ehre. Es war ein tolles Turnier am Hans- Leinberger-Gymnasium und am Ende Platz 2, mit spannungsgeladenen Spielen, wie sie Altmeister Alfred Hitchcock nicht besser hätte inszenie- ren können. Meine Mannschaft gab nicht nur alles auf dem Spielfeld, son- dern engagierte sich zudem als Lini- enrichter und als Protokollführer beim Kampfgericht. „Und wieder ein- mal muss ich sagen, wie schon so oft, ich bin stolz auf meine Jungs!“ Michael Prechtl

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Sport Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 67 Stadtentscheid Fußball Jungen II (Jahrgang 2009 bis 2011) bei „Kaiserwetter“ und top gepflegtem Rasen Erneut stellte sich unsere Schule der Herausforderung sich mit den größten Schulen Landshuts (HLG, HCG, Gymnasium Seligenthal und staatl. Realschule) zu messen. Ich rechnete mir im Vorfeld wenig Chancen aus und habe deshalb für unsere Mannschaft ein neues Spiel- system, nämlich die 4-2-1-3-Forma- tion, einstudiert. Dabei sollte die Abwehr-Viererkette durch zwei „Sechser“ und einen defensiv ausge- richteten „Achter“ unterstützt wer- den. Nur die drei Stürmer sollten nahe der Mittellinie für Konter bereitstehen. Meine Mannschaft hielt sich strikt an dieses System und verlor nur zwei Spiele knapp mit 0:1 und spielte zweimal unentschie- den. Die von mir befürchteten hohen Niederlagen blieben somit aus. Ein großes Lob kam am Ende des Tur- niers von Sirko Müller, dem Betreuer der Siegermannschaft Gymnasium Seligenthal, welcher meinte: „Michael, deine Mannschaft ist schwer zu bespielen. Du kannst stolz auf deine Jungs sein! Michael Prechtl

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68 Blick in die Fachschaften Sport Schoolympics „Schwimmen“ 2025 Für die besten Schwimmer und Schwimmerinnen aus den beiden 5. Klassen (verstärkt durch je zwei Mädchen und Jungs aus der 6. Jahrgangsstufe) wurde es nun ernst und sie konnten das im Differenzierten Sportunterricht ‚Schwimmen‘ Gelernte unter Wett- kampfbedingungen anwenden. In den Mannschaftsdisziplinen 50 m Brust, 50 m Kraul und 6 x 50 m- Freistilstaffel gaben alle Mitglieder des Schwimmteams unserer Schule ihr Bestes und gingen an ihre Leistungsgrenze. Das erfreuli- che Resultat war jeweils Platz 3 für die Jungs und die Mädchen in ihren Wettkampfklassen. Schoolympics Badminton 2025 – eine „Monster“-Veranstaltung … … 5 ½ Stunden Dauer mit insge- samt 110 Begegnungen und zwei Doppel und vier Einzel (also sechs Spiele) pro Begegnung! Natürlich nahm auch die Wirtschaftsschule Seligenthal mit zwei top Mann- schaften teil. Und das mit großem Erfolg: Erster in der Wettkampfklasse Jungen 7/8 und Zweiter in der Wettkampfklasse Jungen 9/10. Was für ein schöner Erfolg für unsere Schule! Michael Precht

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Sport Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 69 Projekt „Aikido“ im Rahmen der Sportwoche Mein Bestreben in der Sportwoche ist es, unseren Schülerinnen und Schülern Sportarten nahezubringen, die im Sportunterricht in der Regel nicht behandelt werden. In diesem Jahr fiel die Wahl auf Aikido, eine japanische Kampfkunst. Dies lag nahe, da unser Kunstlehrer Alfred Kurz ein Meister darin ist. Auf eindrucksvolle Art und Weise vermit- telte er Schülern der 5. und 7. Jahr- gangsstufe die geistige Haltung hin- ter dieser Kampfkunst, sowie Wurf- und Haltetechniken. Höhepunkt war natürlich der Umgang mit dem Stock und dem Holzschwert. Dieses Projekt hat Appetit auf mehr gemacht. Wir planen eine Fortführung im nächsten Schuljahr! Michael Precht

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70 Blick in die Fachschaften Englisch St Patrick’s Day an der Wirtschaftsschule Ein wichtiger Aspekt des Englisch- unterrichts ist Landeskunde, also der Einblick in die Kultur und Bräuche der Länder, die während der Jahre an der Wirtschaftsschule behandelt werden. Der irische Nationalfeiertag, der St Patrick’s Day, wird nicht nur in Irland, sondern sogar weltweit am 17. März gefeiert und überall finden Paraden und Feste statt. Die Klasse H10a lernte diesen Tag auf eine andere Art und Weise ken- nen - und es hieß „Cooking like the Irish“ in unserer Schulküche. Auf dem Menü standen Irish Stew, Shepherd’s Pie, Irish Sodabread, Scones, aber auch feine Cupcakes und Monkeybread, ein beliebtes amerikanisches Dessert. Die Schülerinnen und Schüler wurden von ihrer Lehrerin, Frau Olschewski, in Gruppen eingeteilt und bekamen von ihr die Original- Kochrezepte natürlich auf Englisch – sogar mit Mengenangaben in Cups, Ounces, Teaspoons, Table- spoons und Temperaturangaben wie 375F, die umgerechnet werden mussten. Alle hatten Spaß bei der Zuberei- tung, während irische Musik im Hintergrund lief. Auch einige Lehr- kräfte kamen zu Besuch zum Pro- bieren, und anschließend wurde fein gespeist. Carmen Olschweski

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72 Blick in die Fachschaften Englisch Englisch KMK – Prüfung an der Wirtschaftsschule Am 14. Mai 2025 fand die diesjäh- rige „KMK-Fremdsprachenzertifi- katsprüfung in der beruflichen Bil- dung – Englisch für Wirtschaft und Verwaltung – Büro und Verwaltung B1“ statt. Trotz des Abschlussprüfungsstres- ses nahmen fünf Schülerinnen aus der Klasse H10a teil und erzielten hervorragende Ergebnisse. Somit können sie für ihren beruflichen Werdegang eine bedeutsame Zusatzqualifikation vorweisen. An der Wirtschaftsschule Seligen- thal gibt es die Möglichkeit für Schülerinnen und Schülern, an der sogenannten „KMK-Zertifikatsprü- fung in der beruflichen Bildung“ teilzunehmen. Nach Bestehen der Prüfung bekommt man ein Sprach- zertifikat, in dem man berufsbezo- gene Fremdsprachenkompetenzen auf den Niveaus A2 (in der 9. Klasse, Stufe 1) und B1 (in der Abschlussklasse, Stufe 2) vorwei- sen kann. Um die erforderlichen Englischkenntnisse für den mittle- ren Schulabschluss nachzuweisen, muss die KMK-Zertifikatsprüfung auf dem Niveau B1 abgelegt wer- den. In der weiteren beruflichen Lauf- bahn kann man die nächsten Prü- fungsstufen absolvieren, die in Anlehnung an die fremdsprachli- chen Anforderungen in einem Beruf oder einer Berufsgruppe erstellt werden, z. B. für kaufmännisch- verwaltende, gewerblich-techni- sche, gastgewerbliche oder Gesundheitsberufe. Die Sprach- niveaus werden durch den „Gemeinsamen Europäischen Refe- renzrahmen für Sprachen: Lernen, Lehren, Beurteilen (GER)“ festge- legt. Aufgrund dessen Orientierung am GER ist das Zertifikat interna- tional verständlich und kann z. B. als Nachweis der fremdsprachli- chen Kompetenz für das Europass- Profil verwendet werden. Die Teilnahme an diesen Zertifi- katsprüfungen, die zentral erstellt werden, ist freiwillig und dennoch sehr empfehlenswert. Darin wer- den die Kompetenzbereiche „Rezeption“, d. h. das Hör- und Leseverstehen, „Produktion“, d. h. die Erstellung von Geschäftsbrie- fen, „Mediation“, d. h. die Sprach- mittlung Englisch-Deutsch und Deutsch-Englisch sowie mündliche „Interaktion“ umfasst, die ja im regulären Englisch-Unterricht und in der Abschlussprüfung getestet werden. Diese kompetenzorientier- ten Inhalte der Prüfung entspre- chen dem Lehrplan für Englisch an der Wirtschaftsschule und stellen eine Vertiefung des Lernbereichs „Wirtschaftsenglisch“ dar, was an unserer Schulart von sehr großer Bedeutung ist. Es bleibt zu hoffen, dass in den kommenden Schuljahren viele Schüler daran teilnehmen und diese Chance für eine weitere wich- tige Vorbereitungsmöglichkeit für ihre berufliche Laufbahn in Zeiten der Globalisierung nutzen. Carmen Olschweski Anzeige SHOP: LIEBL.DE

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Ökonomische Bildung Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 73 Interdisziplinäre Gruppenarbeit in der Klasse 6b: Einen Wandertag organisieren Im Schuljahr 2025 haben die 6. Klas- sen zwei Stunden Ökonomische Bil- dung sowie vier Stunden Digitale Bil- dung, aufgeteilt in zwei kleine Grup- pen. Im Rahmen des Lernbereichs „Einen schulischen Ausflug organi- sieren“ wurde eine interdisziplinäre Gruppenarbeit entwickelt, um die Umsetzung in den Programmen Excel und Word zu ermöglichen. In Zusammenarbeit mit der Fachleh- rerin für Ökonomische Bildung, Frau Natali Scherzberger, wurde eine Gruppenarbeit erstellt, die die Inhalte des Fachs Ökonomische Bildung digi- tal umsetzt. Diese Aufgabe wird von den Schülern bearbeitet und entspre- chend benotet. Durch die Integration relevanter Teile aus den Lehrplänen beider Fächer fördert die interdiszipli- näre Aufgabe das Verständnis der Schüler für die Verknüpfung von digi- talen Kompetenzen und ökonomi- schem Wissen. Die Schüler erstellen alle erforderli- chen Aufgaben digital mithilfe den Office-Apps Word und Excel. Diese Herangehensweise ermöglicht es ihnen, ihre digitalen Fähigkeiten zu vertiefen und gleichzeitig ökonomi- sche Konzepte praktisch anzuwenden. Wir sind davon überzeugt, dass diese interdisziplinäre Zusammenarbeit den Schülern wertvolle Erfahrungen bie- tet. Elisabeth Sandvoss und Natali Scherzberger

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74 Blick in die Fachschaften Ökonomische Bildung Ökonomische Bildung – Wirtschaft von Anfang an verstehen Projekten und realitätsnahen Aufga- ben. Dabei schlüpfen die Kinder in verschiedene Rollen und setzen wirt- schaftliche Inhalte ganz praktisch um. So lernen sie beispielsweise, was ein Budget ist und wie man Gewinn erzielt – ganz konkret beim Kekspro- jekt: Die Kinder kalkulieren die Kosten für Zutaten, backen gemein- sam Kekse und verkaufen sie anschließend gewinnbringend. Dabei erkennen sie wirtschaftliche Zusam- menhänge aus eigener Erfahrung. Darüber hinaus entdecken sie, dass sie nicht nur Konsumenten, sondern auch aktive Beeinflusser der Wirt- schaft sind – etwa durch ihr Einkaufs- verhalten. Am Beispiel von Fair Trade-Produkten erfahren sie, wie sie durch bewusste Entscheidungen glo- bale Gerechtigkeit unterstützen kön- nen. Ein weiteres spannendes Thema ist der bewusste Konsum: Die Kinder lernen die Tricks von Supermärkten kennen – von gezielter Produktplat- zierung bis zu psychologischer Preis- gestaltung – und entwickeln ein Gefühl für selbstbestimmtes, reflek- tiertes Handeln. Mehr als nur Theorie – Alltagskom- petenz im Fokus: Ökonomische Bil- dung in der Unterstufe bedeutet nicht Formeln oder Finanzpläne – sondern verstehen, mitreden und selbst ent- scheiden können. Die Kinder lernen, bewusst zu konsumieren, ihre Freizeit zu gestalten und Verantwortung zu übernehmen – zentrale Kompeten- zen, die sie Schritt für Schritt auf ein selbstbestimmtes Leben vorbereiten. Markéta Waidhas Schon in der 5. Jahrgangsstufe beginnt an unserer Wirtschaftsschule die Ökonomische Bildung – ein Fach, das altersgerecht, lebensnah und praxisorientiert vermittelt wird. Denn wirtschaftliche Zusammenhänge sind nicht nur etwas für Erwachsene – sie begegnen uns jeden Tag: beim Ein- kaufen, beim Umgang mit dem Taschengeld, im Schulprojekt oder bei der Planung eines Ausflugs. Wirtschaft entdecken – altersgerecht und lebensnah: Im Unterricht lernen die Schülerinnen und Schüler zunächst ganz grundlegend: Was ist eigentlich „Ökonomie“? Begriffe wie „Wirtschaft“, „Güter“, „Dienstleistungen“ und „Bedürfnisse“ werden kindgerecht erklärt und mit vielen Beispielen verknüpft. Ob Limo- nadenstand, Tauschhandel, Familien- ausflug oder Schulprojekt – die Kin- der erkennen: Auch sie sind bereits Teil der Wirtschaft. Beispielhafte Themen in Klasse 5/6: n Warum brauchen wir Geld? n Was sind Bedürfnisse – und welche sind wirklich wichtig? n Wie funktioniert ein einfacher Wirtschaftskreislauf? n Was unterscheidet Güter von Dienstleistungen? n Wie kann ich mit meinem Taschen- geld sinnvoll umgehen? n Was bedeutet „wirtschaftlich handeln“? Aktiv werden – Wirtschaft erleben: Der Unterricht ist geprägt von Grup- penarbeiten, Rollenspielen, kleinen

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Ökonomische Bildung Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 75 Ökonomische Bildung 5. Klasse Zu Beginn des Schuljahres gehen wir einer grundlegenden Frage auf den Grund: Was ist eigentlich Wirt- schaft und wie funktioniert sie? Um das besser zu verstehen, wer- fen wir einen Blick auf den Wirt- schaftskreislauf. Dabei bleibt es nicht nur bei der Theorie – wir ver- anschaulichen den Kreislauf auch grafisch, damit wir uns ein klares Bild machen und die Zusammen- hänge besser begreifen können. Auch das Thema „Eine schulische Veranstaltung organisieren“ steht in der 5. Klasse auf dem Plan. Dabei können die Schülerinnen und Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen: Sie bringen eigene Ideen für das Schulfest ein und erfahren ganz nebenbei, welche wichtigen Schritte nötig sind, um eine Veran- staltung erfolgreich auf die Beine zu stellen Natali Scherzberger

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76 Blick in die Fachschaften Ökonomische Bildung Von der Theorie zur Praxis: Die H6a wird zur Cookie-Company Im Fach Ökonomische Bildung hat sich die Klasse H6a im vergangenen Schuljahr intensiv mit den Themen „Bewusst einkaufen“, „Gewinner- zielend verkaufen“, „Organisieren“ und dem allgemeinen Umgang mit Geld auseinandergesetzt. Was zunächst theoretisch im Klassen- zimmer begann, wurde am Ende des Schuljahres in einem spannen- den und praxisnahen Projekt leben- dig – mit einem Ziel: Selbst gebak- kene Cookies erfolgreich verkaufen. Bewusst einkaufen – mehr als nur der Griff ins Regal: Zunächst galt es, sich mit dem Thema „bewusster Konsum“ auseinanderzusetzen. Die Schülerinnen und Schüler beschäf- tigten sich mit Fragen wie: n Was bedeuten Bio- und Fairtrade- Labels? n Ist Qualität immer teurer? n Wie wählt man Produkte aus, die sowohl nachhaltig als auch preis- bewusst sind? Um das theoretische Wissen anzu- wenden, besuchte die Klasse den REWE-Markt, wo sie nicht nur ein- kauften, sondern auch durch einen Vortrag erfuhren, wie ein Super- markt funktioniert: von der Warenlo- gistik bis hin zu Marketing-Tricks wie Musik, Licht und Geruch, die gezielt eingesetzt werden, um das Kaufver- halten zu beeinflussen. Planung, Backen und Teamarbeit Nach dem Einkauf begann die prak- tische Umsetzung: das Backen der Cookies. Hier war gute Organisation gefragt. Die Klasse musste eigen- ständig klären: n Wer übernimmt welchen Arbeits- schritt? n Wie wird die Zeit eingeteilt? n Wer behält den Überblick? Dabei bewiesen die Schülerinnen und Schüler nicht nur Teamgeist, sondern auch ihre Fähigkeit zur selbstständigen Planung und Umsetzung eines Projekts. Cookies verkaufen – aber mit Stra- tegie: Natürlich sollten die Cookies nicht nur gebacken, sondern auch verkauft werden – und das möglichst gewinnbringend. Dafür überlegten sich die Kinder: n Wie informiert man andere Klas- sen über das Angebot? n Welche Rolle spielt Werbung? n Wie gestaltet man einen fairen, aber attraktiven Preis? Ein Werbeteam entwarf kreative Pla- kate, informierte die Mitschülerin- nen und Mitschüler und bereitete den Verkaufsstand vor. Dabei lernten die Kinder die Grundlagen von Print- werbung und Marketingstrategien kennen – praxisnah und kreativ. Digitale Bildung trifft Ökonomie Auch digitale Kompetenzen kamen nicht zu kurz: Die Preis- und Gewinnkalkulation sowie die Pla- nung des Einkaufs erfolgten mit Excel. Damit wurden digitale und ökonomische Bildung sinnvoll mit- einander verknüpft. Ein Projekt mit Geschmack – im doppelten Sinne Das Cookie-Projekt war mehr als nur eine süße Aktion: Es verband

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Ökonomische Bildung Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 77 Wirtschaftskompetenz, soziale Fähigkeiten, digitale Anwendungen und Kreativität in einem ganzheitli- chen Lernprozess. Die Klasse H6a hat gezeigt, wie theoretisches Wis- sen in der Praxis zum Leben erwacht – und dabei nicht nur Cookies, son- dern auch wertvolle Erfahrungen „gebacken“. Markéta Waidhas

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78 Blick in die Fachschaften Ökonomische Bildung Lernen durch Handeln: Schüler der Klasse H5b organisieren Flohmarktprojekt Im Rahmen des Lernbereichs „Pla- nung und Durchführung von Projek- ten“ in der Ökonomischen Bildung setzte die Klasse H5b ein praxisna- hes Projekt um: einen eigenständig organisierten Flohmarkt. Die Schülerinnen und Schüler erar- beiteten sich zunächst die fünf Schritte der Projektplanung und lern- ten, wie man sinnvolle Checklisten erstellt. Anschließend planten sie selbstständig die Umsetzung: von der Wahl des Standorts über die Wer- bung, das Erstellen von Preisschil- dern bis hin zur Organisation von Kleingeld und Verkaufsmaterialien. Das Projekt förderte sowohl wirt- schaftliche Kompetenzen als auch Eigenverantwortung, Organisationsta- lent und Teamarbeit. Die erfolgreiche Durchführung zeigt, wie lebendig und praxisorientiert Ökonomische Bildung an unserer Schule gelebt wird. Markéta Waidhas

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Geschichte/Politik/Gesellschaft Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 79 Ein Unterrichtsgang zu den Landshuter Stolpersteinen Jeder hat sie schon einmal gesehen und ist über sie hinweggestiegen, in vielen deutschen und auch europäi- schen Städten gehören sie – klein und unauffällig – inzwischen zum Stadtbild, aber nur wenige wissen, was es mit ihnen auf sich hat: Stol- persteine. Wie der Name schon vermuten lässt, soll man über sie „stolpern“, sie sol- len zum Stehenbleiben, zum Sich- damit-beschäftigen anregen. Aber womit soll sich der Passant auseinan- dersetzen? Warum soll er stehen bleiben? Stolpersteine sind überall dort verlegt, wo im Dritten Reich jüdi- sche Bürger, die dann von den Nazis deportiert worden sind, gelebt oder Menauer daran gemacht, die Geschichten, Schicksale, Lebensläufe hinter den Namen herauszufinden, zusammenzutragen und mit Hilfe des Bayerischen Rundfunk einen Audio- guide für die Stolpersteine in Lands- hut zu produzieren. Damit die Schülerinnen und Schüler möglichst viele Aspekte dieses auch für die Gegenwart so wichtigen The- mas erfuhren, unternahmen alle 9. Klassen eine Exkursion in die KZ- Gedenkstätte Dachau und mit den Klassen H9a und b sowie H10y, der H9a, ergänzten wir das Thema mit einer Führung durch das nationalso- zialistische Landshut unter der Lei- tung von Frau Dr. Danzer, passen zu der diesjährigen Ausstellung im LandshutMuseum „Nationalsozialis- mus in Landshut“. Bernadette Neu Das Ergebnis ist mehr als gelungen, sodass Patrick Lesch und ich den Notenschluss Mitte Juli und das gute Wetter nutzten, um mit unseren 9. Klassen und der H10y die Landshuter Stolpersteine abzulaufen und mehr über das Leben der Landshuter Juden zu erfahren. Da die Wirtschaftsschule zentral in der Stadt liegt, konnten wir den Rundgang in der Seligenthaler Straße 60 beginnen, über die Altstadt und die Theaterstraße, in der sich drei Stationen befinden, bis in die Innere Münchner Straße 12 begehen. Der Unterrichtsgang war damit Teil des, wie ich finde, wichtigsten Unterrichts- stoffs in der 9. Klasse im Fach Geschichte, dem Dritten Reich und der Judenverfolgung. gearbeitet haben. Sie sollen auf das Schicksal dieser Menschen aufmerk- sam machen. Leider bietet ein Stol- perstein (ca. 10x10cm) nur Platz für die allernötigsten Informationen: Name, Jahrgang, Sterbedatum, Deportationsort oder anderes Schick- sal. So hat sich vor einigen Jahren ein P-Seminar des Gymnasiums Seligen- thal unter der Leitung von Michael

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80 Blick in die Fachschaften Geschichte/Politik/Gesellschaft Landshut im Nationalsozialismus Hier stand im Mittelalter die Synagoge Irgendwie war es für mich immer so, als hätte es den Nationalsozia- lismus in Landshut nicht gegeben: In der Schule habe ich davon nichts erfahren (vielleicht auch nicht erfah- ren wollen), meine Lehrer waren zum Teil noch vom sehr alten Schlag, die dieses Kapitel gerne ganz ausgeklammert haben, und meine Familie war erst nach dem Zweiten Weltkrieg in Landshut ansässig geworden. Aber es war mir klar: Es musste den Nationalsozialismus auch hier gege- ben haben, auch in Landshut hatte die Reichskristallnacht im November 1938 stattgefunden, auch hier waren Juden verfolgt und deportiert wor- den und auch in Landshut waren Soldaten im Krieg gefallen. Für Schüler, weibliche und männli- che, ist die Erfahrung von Geschichte eine ganz andere, wenn sie „vor der Nase“ zu finden ist, wenn das Haus, an dem man jeden Tag vorbeigeht, einen Hintergrund bekommt, wenn dort beispielsweise eine Person gewohnt hat, die mit ihrer Biografie aus dem Dunkel der Geschichte heraustritt. Diese sehr wichtige Erfahrung, Geschichte erfahr- und erlebbar zu machen, konnten Herr Lesch und ich den Klassen H9a und b und der H10y an einem Projekttag im Juli ermögli- chen, indem wir eine Führung durch das Landshut im Nationalsozialis- mus mit Frau Dr. Danzer vom Land- shutMuseum machten. Sie führte uns unter anderem zum Krieger- denkmal in der Neustadt, in die

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Geschichte/Politik/Gesellschaft Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 81 Kirche St. Martin, in der in einem Kirchenfenster Hitler, Göring und Goebbels zu sehen sind, wir suchten das Haus am Nahensteig auf, in dem Heinrich Himmler, der 1919 am Humanistischen Gymnasium (heute Hans-Carossa-Gymnasium) Abitur gemacht hatte, zusammen mit Gre- gor Straßer zwei Jahre lang gearbei- tet hatte, und besuchten den Dreifal- tigkeitsplatz, wo – viele wissen es gar nicht – im Mittelalter die Syn- agoge gestanden hatte. Danach führte uns Frau Dr. Danzer ins LandshutMuseum, wo sich seit März eine Ausstellung zum Natio- nalsozialismus in Landshut befindet. Dort erfuhren die Schüler (und natürlich auch ich) die große Geschichte aus den Büchern im Kleinen: Auch in Landshut wurden Juden durch die Altstadt zum Gefängnis getrieben. Auch in Lands- hut wurden Geschäfte arisiert (= jüdische Eigentümer wurden enteig- net und ihre Geschäfte zu einem Spottpreis an Arier verkauft). Auch in Landshut wurden „Volksschädlinge“ dem Euthanasieprogramm der Nazis zugeführt und zum Beispiel in Mainkofen ermordet. Auch hier. Aus eigener Erfahrung weiß ich, dass solche Erlebnisse oft erst in der Rückschau an Bedeutung gewin- nen. So hoffe ich, dass heute für die 9. Klassen und die H10y der Samen gesät werden konnte, der sie in der Zukunft stark gegen rechtes Gedan- kengut macht. Hoffentlich. Antisemitismus am Portal der Martinskirche Der Oberbü rgermeister Landshuts im Dritten Reich Aus der Ausstellung „Landshut im Nationalsozialismus“ Grundriss der Synagoge Bernadette Neu Das Kriegerdenkmal in der Neustadt Hier arbeitete Heinrich Himmler.

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82 MINT App-Programmierung und Lego Spike Prime Mitte Dezember besuchte uns erneut ein Team der TH Deggen- dorf. Diesmal wurden zwei MINT- Projekte in den beiden 8. Klassen angeboten. Jeweils über knapp zwei Stunden konnten sich die Schüler mit der Programmierung einer App bzw. dann im Wechsel mit LegoSpike- Prime beschäftigen. Beide Work- shops wurden sehr professionell Tanja Zellner, für die Kooperation mit unserer Wirtschaftsschule und die langjährige Verbundenheit bedanken. Renate Lehner vom Studententeam geleitet. Sowohl die Hardware (Laptops) als auch das zugehörige Lego-Paket brachten die Gäste mit. Ein super Angebot, das wir gerne angenommen haben. Obwohl zwei Stunden zur Program- mierung einer „ausgereiften App“ nicht ausreichen, sollte es dazu dienen, das Interesse an Ausbil- dungen in vielfältigen MINT-Beru- fen zu wecken und die Schüler dazu anregen, sich intensiver mit techni- schen Angeboten zu beschäftigen. Oft sind die Schüler sich nicht bewusst, wie viel Freude eine spielerische Einführung bereiten kann. An der Wirtschaftsschule setzen wir alles daran, unsere Schülerinnen und Schüler umfas- send auf ihren Werdegang nach dem Abschluss vorzubereiten. An dieser Stelle möchten wir uns herzlich beim MINT-Team der TH Deggendorf und der Leitung, Frau

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Wirtschaftsschule Seligenthal auf „Live Tour“ Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 83 Im Rahmen der „Meet-and-code- weeks“ beteiligte sich die Wirt- schaftsschule Seligenthal unter Leitung von Renate Lehner erneut mit zwei Projekten (SAP im Übungs- unternehmen und diese Tour) an dem EU-weit ausgeschriebenen Event. Dabei werden „Non-profit Organisa- tionen“ mit Fördergeldern (je 500 EUR) belohnt, wenn die Veranstal- tungen den Kriterien der Jury ent- sprechen. Am 16. Oktober begab sich eine 8. Klasse auf „Live-Tour“ durch ein AWS-Rechenzentrum. wissen wir alle und ist in der Lebenswelt der Jugendlichen sehr präsent. Was Cloud Computing bedeutet, wie die Sicherheit von Daten in der Cloud gewährleistet wird und was das alles mit Nachhal- tigkeit zu tun hat, erfuhren die Teil- nehmer bei dieser Tour. Wir bedanken uns für den Besuch von Frau Franziska Rhiel, einer Ver- treterin der Spenderorganisation und freuen uns über 1.000 EUR. Renate Lehner Dass sich die Art und Weise, wie wir Informationen erhalten, Dokumente archivieren, Musik oder Filme kon- sumieren, gewaltig verändert hat,

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84 Seligenthaler „aktiv“ Bericht über die Exkursion der 8. Klassen zur Firma Wolf Am 17. Januar 2024 hatten die Schü- lerinnen und Schüler der 8. Klassen die Gelegenheit, im Rahmen einer Exkursion die Firma Wolf in Main- burg zu besuchen. Ziel der Veran- staltung war es, den Jugendlichen einen praxisnahen Einblick in die Arbeits- und Ausbildungswelt eines mittelständischen Produktionsbe- triebes aus der Region zu vermit- teln, über die Voraussetzungen zu informieren und sie für die beruf- liche Zukunft zu motivieren. Nach einer herzlichen Begrüßung durch die Ausbilderin, Belinda Schneider, erhielten die Schülerinnen und Schüler eine informative Einfüh- rung über die Geschichte und die Geschäftsfelder des Unternehmens. Firma Wolf ist bekannt für ihre hoch- wertigen Produkte im Bereich der Technischen Gebäude Ausrüstungs- technik (TGA), und genießt sowohl national, als auch international einen guten Ruf. Die Schülerinnen und Schüler konn- ten sich über die Ausbildungsberufe bei der Firma Wolf informieren, die im kaufmännischen, gewerblichen und technischen Bereich sehr vielfäl- tig sind. Sie wurden über die Anforde- rungen und den Bewerbungsprozess informiert. Wer schon vorab in seinen Wunschberuf hineinschnuppern möchte, hat die Möglichkeit, sich für ein Schülerpraktikum zu bewerben. In zwei weiteren sehr interessanten Vorträgen hatten die Schülerinnen und Schüler die exklusive Möglich- keit, den Aufgabenbereich eines Ein- käufers im strategischen Einkauf sowie den Aufgabenbereich eines Managers in der internationalen Geschäftsentwicklung im internatio- nalen Vertrieb kennenzulernen. So konnte eine Verbindung zwischen der Theorie im Unterricht und der Anwendung in der Praxis hergestellt werden. Aus dem Bereich des Einkaufs konn- ten die Schülerinnen und Schüler genaueres zu betriebswirtschaftli- chen Begriffen wie Einkaufsvolumen, Herstellerland, Bestellung, Termin-

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Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 85 verfolgung, Lagerkosten, Bestands- optimierung, Risikomanagement, ABC-Analyse, und vielen mehr erfahren. Spannende Einblicke in die Praxis des Einkaufs, wie beispiels- weise das Führen schwieriger Ver- handlungen und die damit verbunde- nen Tricks, rundeten den kurzweili- gen Vortrag ab. Ein weiterer Vortrag beschäftigte sich mit dem Thema internationaler Vertrieb. Hier gab es gleich einen kleinen Geografieunterricht mit dem Schwerpunkt Klimazonen dazu, denn es gehört zu den Hauptaufga- ben eines Vertriebsmitarbeiters zu reisen und seine Kunden sowie die lokalen Gegebenheiten persönlich kennenzulernen. Die 8-Klässler konnten verschiedene Bilder dieser Reisen sehen, die von Kamtschatka, Sibirien, der Mongolei, dem Iran bis nach Afrika reichten. Die Schülerin- nen und Schüler erfuhren, wie wich- tig es ist, das in der Wirtschafts- schule und der Berufsausbildung erlernte Wissen in der Praxis anzu- wenden und sich vorbehaltslos mit anderen Kulturen auseinanderzuset- zen. Somit ist es nicht verwunder- lich, dass den Jugendlichen die elementare Bedeutung von Sprach- kenntnissen bewusst gemacht wurde. Nach den Vorträgen nahmen sich die Auszubildenden der Firma Wolf Zeit, die Schülerinnen und Schüler durch die Produktion zu führen und die wichtigen Bereiche der Klima- und Thermenfertigung zu zeigen. Dabei hatten die Jugendlichen die Möglich- keit, ihre Fragen direkt an die Azubis zu richten. Diese praxisnahen Gespräche boten wertvolle Einblicke aus erster Hand und zeigten, wie spannend und vielseitig der Berufs- alltag in der Firma Wolf sein kann. Alles in allem war es ein gelungener Tag mit vielen wertvollen Einblicken in die berufliche Praxis. Die Exkur- sion zur Firma Wolf hat den Schüle- rinnen und Schülern nicht nur theo- retisches Wissen vermittelt, sondern auch gezeigt, wie wichtig es ist, neu- gierig zu bleiben, Eigeninitiative zu ergreifen und sich auf Neues einzu- lassen. Ein großer Dank gilt der Firma Wolf und allen Mitarbeiterinnen und Mit- arbeitern, die diesen spannenden und lehrreichen Tag mit viel Engage- ment und Offenheit ermöglicht und begleitet haben. Diese Erfahrungen werden den Jugendlichen sicherlich noch lange in Erinnerung bleiben und sie auf ihrem weiteren Weg inspirieren. Markéta Waidhas

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86 Seligenthaler „aktiv“ Besuch des Laufwasserkraftwerks in Niederaichbach Im Oktober besuchte eine kleine Schü lergruppe das Laufwasser- kraftwerk in Niederaichbach. Der Ausflug fand im Rahmen eines Wahlkurses statt, der sich unter anderem mit den Themen erneuer- bare Energien und nachhaltige Energiegewinnung beschäftigt. Nach der Ankunft wurden die Schü ler von Herrn Dr. Buchbauer der Betreibergesellschaft empfan- gen, der zunächst eine informative Einfü hrung in die Funktionsweise und Bedeutung von Laufwasser- kraftwerken gab. Dabei erfuhren die Jugendlichen, dass das Kraftwerk in Niederaichbach seit Jahrzehnten einen wichtigen Beitrag zur umwelt- freundlichen Stromversorgung der Region leistet. Zum Abschluss des Besuchs wurde auf die Bedeutung erneuerbarer Energien fü r die Ener- giewende eingegangen. Herr Donius, der das Wahlfach leitet, betonte, wie wichtig es sei, solche Exkursionen anzubieten, um den Teilnehmern praktische Einblicke in die Wirt- schaft und Technik zu ermöglichen. Florian Donius Projekt „Gesundheitskarussell“ mit den 6. Klassen Am 12. Februar hatten wir erneut Referenten der TH Deggendorf zu Gast – diesmal von der Fakultät Gesundheitswissenschaften: Fran- ziska Killinger, Lena Huberth und Niklas Heumann. Was bedeutet eigentlich Gesund- heitskompetenz? Die Fähigkeit, Gesundheitsinforma- tionen zu finden, zu verstehen, zu bewerten und für gesundheitsbezo- gene Entscheidungen anzuwenden, wird als „Gesundheitskompetenz“ oder „Health Literacy“ bezeichnet (RKI, 2024). Ein Workshop informierte gezielt über „Digitale Gesundheitskompe- tenz“. Dabei ging es unter anderem um sogenannte „Netz-Fakes“, die besonders häufig von ratsuchenden Personen angeklickt werden. Ob es sich um vermeintliche „Wunderme- dikamente“ oder fragwürdige Fit- nessprodukte handelt – oft gibt es keinerlei Kontrolle über die verspro- chenen Wirkungen. Auch das allge- meine Gesundheitsverhalten war Thema der Veranstaltung. Die Schü- ler beschäftigten sich mit Wissens- tests zu gesunder Ernährung, Bewe- gung und Sport sowie mit der Frage, welche Rolle die Psyche bei Schmerz und Schmerzempfinden spielt. Rückenschmerzen und Bewegung – wie passt das zusammen? In Deutschland haben 85 % der Menschen bereits Erfahrungen mit Rückenschmerzen gemacht. Die Ursachen sind vielfältig – sie können durch Unfälle, einen harten Aufprall

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Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 87 für das Gesundheitssystem. Emp- fehlung: Mehrmals pro Woche Aus- dauer- und Muskeltraining, tägliche Bewegung sowie Spiel und Sport und generell weniger sitzen! Die Teilnehmer werden sich diese Tipps merken und umsetzen! Renate Lehner oder langes Sitzen entstehen. Doch welche Rolle spielt Bewegung dabei? Der Einfluss von Bewegung auf Rückenschmerzen: n Kann gezielte Bewegung Rückenschmerzen lindern? n Gibt es Faktoren, die Rücken- schmerzen zusätzlich beein - flussen? n Kann übermäßige Bewegung die Beschwerden verschlimmern? n Hat Bewegungsmangel eben- falls negative Auswirkungen? Bewegung spielt eine zentrale Rolle bei der Linderung von Rük- kenschmerzen. Durch gezielte körperliche Aktivität können Beschwerden reduziert und die Rückengesundheit gefördert wer- den. Der Referent beantwortete nicht nur Fragen zu diesem Thema, sondern führte mit den Schülern auch praktische Übun- gen durch. Neben diesen Übungen erhielten die Teilnehmer wertvolle Informa- tionen zu folgenden Themen: n Erkennen von Krankheits - symptomen n Möglichkeiten zur Gesundheits- förderung n Maßnahmen im Notfall n Angaben auf Lebensmittelver- packungen verstehen Die Folgen mangelnder Gesund- heitskompetenz: hohe Ausgaben

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88 Seligenthaler „aktiv“ Fast Fashion – Die schmutzige Wahrheit hinter unseren Klamotten Umwelt, Menschen, Konsum – Fast Fashion hat einen hohen Preis. Während ihrer Recherchen haben die Schüler herausgefunden, dass Fast Fashion nicht nur Umweltpro- bleme verursacht, sondern auch massive soziale Ungerechtigkeiten mit sich bringt: Umweltschäden: n Baumwollproduktion verschlingt riesige Mengen an Wasser n Giftige Chemikalien aus der Textil- industrie landen in Flüssen und Meeren n Kleidung aus Polyester setzt Mikroplastik frei, das unsere Ozeane verschmutzt Menschenrechtsverletzungen: n Die Näherinnen verdienen oft nur ein paar Cent pro Stunde n Kinderarbeit ist in vielen Produkti- onsländern immer noch Realität n Unmenschliche Arbeitsbedingun- gen in riesigen Textilfabriken („Sweatshops“) Billig, trendy, jederzeit verfügbar – aber zu welchem Preis? Die Klasse H6a hat für mehrere Wochen einen tiefen Einblick in die Welt der Mode bekommen – und dabei nicht nur bunte Shirts und stylische Sneakers gesehen, sondern auch die Schat- tenseiten der Fast-Fashion-Indu- strie entdeckt. Unterstützt vom Arbeitskreis Solida- rische Welt Landshut e. V. starteten die Schülerinnen und Schüler mit einem spannenden Projekttag, an dem sie die verschiedenen Produkti- onsschritte eines T-Shirts hautnah erleben durften. Vom Baumwollfeld bis zum Kleider- ständer – die Stationen der Modein- dustrie. An mehreren interaktiven Stationen erlebten die Jugendlichen, was alles hinter einem einfachen Kleidungsstück steckt. Sie erfuhren, wie Baumwolle angebaut wird, warum Färbeprozesse Flüsse vergif- ten und unter welchen Bedingungen Menschen in Textilfabriken arbeiten. Besonders schockierend: Die Löhne in vielen Produktionsländern sind so niedrig, dass Näherinnen oft nicht einmal ihre Grundbedürfnisse dek- ken können. Aha-Erlebnisse, die unter die Haut gingen: Nach diesem intensiven Ein- stieg haben sich die Schüler meh- rere Wochen lang intensiv mit Fast Fashion beschäftigt. Und dabei gab es einige Gänsehaut-Momente: n „Ich hätte nie gedacht, dass für ein einziges T-Shirt 2700 Liter Wasser verbraucht werden – das ist so viel, wie ich in drei Jahren trinke!“ n „Wir kaufen ständig neue Klamot- ten und denken nicht mal drüber nach, was mit den alten passiert. Dass so viele Teile einfach auf Müllbergen in Afrika oder Asien landen, hat mich echt schockiert.“ n „Ich wollte mir eigentlich eine neue Jeans kaufen, aber nach dem Projekt überlege ich echt zweimal, ob ich nicht doch eine Second- Hand-Alternative finde.“

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Unser Kaufverhalten als Teil des Problems – aber auch der Lösung! Nachdem die Schüler begriffen hat- ten, wie sehr unser Konsumverhal- ten die Modeindustrie beeinflusst, begannen sie, ihr eigenes Einkaufs- verhalten zu hinterfragen. Welche Alternativen gibt es? n Second-Hand statt immer neu n Faire Mode statt Ausbeutung n Qualität statt Massenproduktion n Kleidertauschpartys statt Weg- werfmentalität Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 89 sie beschlossen haben, ihr Konsum- verhalten zu ändern. Denn: Jede Entscheidung beim Shoppen zählt! „Mode kann cool sein – aber noch Fazit: Mehr als nur ein Schulprojekt – ein echter Augenöffner! Dieses Projekt hat den Schülern gezeigt, dass Mode mehr ist als nur Style – sie ist ein Spiegel der Gesell- schaft. Viele waren nach den Erkenntnissen so beeindruckt, dass cooler ist es, wenn sie niemandem schadet!“ Markéta Waidhas

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90 Seligenthaler „aktiv“ Mottowoche im Fasching

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92 Seligenthaler „aktiv“ Teilnahme an der Landshuter Umweltmesse In diesem Jahr hatte unsere Schule zum wiederholten Mal die beson- dere Gelegenheit, als einzige Bil- dungseinrichtung an der Landshu- ter Umweltmesse teilzunehmen. Die Umweltmesse ist eine bedeu- tende Veranstaltung, die sich der Förderung von Nachhaltigkeit und Umweltschutz widmet. Sie bietet Unternehmen, Organisationen und der Öffentlichkeit eine Plattform, um innovative Lösungen und Ideen für eine umweltfreundlichere Zukunft zu präsentieren. Die Landshuter Umweltmesse ist von großer Wichtigkeit, da sie das Bewusstsein für ökologische The- men schärft und den Austausch zwischen verschiedenen Akteuren fördert. Sie trägt dazu bei, nachhal- tige Praktiken in der Region Lands- hut zu etablieren und inspiriert Ein- zelpersonen und Organisationen, aktiv zum Umweltschutz beizutra- gen. Unsere Schule hatte das Privi- leg, als einzige Schule auf der Messe vertreten zu sein. Dies bot uns die einzigartige Möglichkeit, unser Engagement für Nachhaltig- keit im Schulleben zu zeigen und die Bildungsarbeit im Bereich Umweltbewusstsein zu stärken. Die Präsenz auf der Messe unterstrich die Rolle der Schule als Vorbild im Bereich der Umweltbildung und ermöglichte es, wertvolle Kontakte zu knüpfen. Unterstützt wurde die Teilnahme durch unsere engagierten 8. Klas- sen, die eine zentrale Rolle spielten. Sie waren verantwortlich für die Erfassung der Autokennzeichen der Besucher, führten eine umfassende Besucherumfrage durch, deren Auswertung den Veranstaltern der Messe wichtiges Feedback liefert, und übernahmen die selbstständige Betreuung des schuleigenen Mes- sestandes. Diese Aufgaben ermög- lichten es den Schülerinnen und Schülern, praktische Erfahrungen in der Datenerhebung zu sammeln.

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Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 93 Die Unterstützung auf der Messe fördert zahlreiche Kompetenzen bei den Schülerinnen und Schülern. Sie entwickeln Fähigkeiten in den Berei- chen Kommunikation, Organisation und Teamarbeit. Darüber hinaus schärft die Teilnahme ihr Bewusst- sein für Umweltfragen und stärkt ihr Verantwortungsgefühl gegenüber der Gesellschaft und der Umwelt. Insgesamt war die Teilnahme an der Landshuter Umweltmesse ein gro- ßer Erfolg für unsere Schule. Sie bot nicht nur eine Plattform zur Präsen- tation unseres Engagements für Nachhaltigkeit, sondern ermöglichte es auch unseren Schülerinnen und Schülern, wertvolle Erfahrungen zu sammeln und ihre Kompetenzen zu erweitern. Anna Lena Nowak

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94 Seligenthaler „aktiv“ Spannende Einblicke bei BMW – Achtklässler besuchen Leichtmetallgießerei und CFK-Abteilung Am 14. Mai durfte die H8a der Wirtschaftsschule Seligenthal hin- ter die Kulissen eines der bekann- testen Automobilhersteller der Welt blicken: BMW. Im Rahmen einer Betriebsbesichti- gung besuchten die Schülerinnen und Schüler die Leichtmetallgieße- rei sowie die Abteilung für CFK (carbonfaserverstärkter Kunststoff) – zwei Hightech-Bereiche, in denen Zukunftstechnologien zum Greifen nah wurden. Ebenso informierten die beiden Guides über die vielfältigen Ausbil- dungsmöglichkeiten des Unterneh- mens – von technischen Berufen über IT bis hin zur Forschung. Im Fach Mensch/Umwelt/Technik sind Antriebsarten (Verbrenner, E- Motor, Hybridantrieb) Lerninhalte. In der Leichtmetallgießerei konnten die Jugendlichen live miterleben, wie bei Temperaturen von über 700

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Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 95 Dein attraktiver Arbeitgeber in der Region. Anzeige Auf der Suche nach dem richtigen Beruf? Die Stadtwerke Landshut bilden in vielen verschiedenen Bereichen aus. Da ist auch für Dich was dabei! Was mit TECHNIK … ■ Anlagenmechaniker/in für Sanitär-, Heizungs- und Klimatechnik (w/m/d) ■ Elektroanlagenmonteur/in (w/m/d) ■ Elektroniker/in für Betriebstechnik (w/m/d) im Klärwerk oder Biomasseheizkraftwerk (w/m/d) ■ Industriemechaniker/in (w/m/d) ■ Kfz-Mechatroniker/in für Nutzfahrzeugtechnik (w/m/d) ■ Kfz-Mechatroniker/in für PKW-Technik (w/m/d) ■ Kfz-Mechatroniker/in für System- und Hochvolttechnik (w/m/d) … und UMWELT ■ Umwelttechnologe/in für Abwasserbewirtschaftung (w/m/d) Was mit BÜRO oder IT ■ Fachinformatiker/in für Systemintegration (w/m/d) ■ Industriekaufl eute (w/m/d) Was mit LOGISTIK ■ Fachkraft für Lagerlogistik (w/m/d) Weitere Infos zu den Berufen, zum Gehalt und Vergünstigungen bekommst Du auf www.stadtwerke-landshut.de. Wir freuen uns auf Deine Bewerbung in unserem Bewerberportal unter www.mein-check-in.de/stadtwerke-landshut. Grad Aluminium geschmolzen und in präzise Formen gegossen wird. Beeindruckt zeigten sich alle von den riesigen Maschinen, der auto- matisierten Fertigung und dem Zusammenspiel von Menschen und Technik. Spannend war die Erkenntnis, wie wichtig Leichtbau in der Automobilindustrie ist – vor allem für Elektrofahrzeuge. Anschließend ging es in die CFK- Abteilung. Hier wurde deutlich, wie moderne Materialien dazu beitra- gen, Fahrzeuge leichter, stabiler und energieeffizienter zu machen. Die Klasse lernte, wie aus hauch- dünnen Fasern ein extrem belast- bares Material entsteht. Die Verar- beitung von CFK erfordert viel Know-how – und dieses konnten die Jugendlichen bei der Besichti- gung aus nächster Nähe bestau- nen. Für die Achtklässler und ihre Begleiter war der Besuch bei BMW sicher lehrreich und motivierend. Technik, Innovation und Nachhal- tigkeit wurden auf eindrucksvolle Weise erlebbar – ein Event, das in Erinnerung bleiben wird. Renate Lehner

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96 Seligenthaler „aktiv“ Alltagskompetenzenwoche der 5. Klassen In der Woche vom 23. bis 27. Juni 2025 stand für unsere beiden 5. Klassen der Wirtschaftsschule nicht der reguläre Unterricht auf dem Stundenplan – stattdessen hieß es: Lernen fürs Leben! Im Rahmen der bayernweiten „Alltagskompetenzen- woche“ durften unsere Schülerinnen und Schüler in spannenden Work- shops und Ausflügen wichtige Fähig- keiten für den Alltag erwerben. Ob beim Erste-Hilfe-Kurs, der Ent- deckung heimischer Wildkräuter, einem Blick hinter die Kulissen der Zeitungsproduktion, bei der Feuer- wehr oder im Museum – die Kinder waren mit Begeisterung, Neugier und Teamgeist dabei. Sie haben nicht nur viel gelernt, sondern auch gezeigt, wie verantwortungsvoll, offen und interessiert sie an neue Themen herangehen. Darauf dürfen sie mit Recht stolz sein! Die Woche war thematisch ausgewo- gen und vielseitig: Die Kinder erfuh- ren, wie wichtig Ehrenamt und gesellschaftliches Engagement – etwa bei Feuerwehr und Rotem Kreuz – für unser Zusammenleben sind. Sie lernten die Heilwirkung und Nutzung heimischer Kräuter ken- nen, beschäftigten sich mit Medien und Journalismus – und konnten schließlich im Museum kreativ und digital arbeiten. Mithilfe der App Stop Motion Studio gestalteten sie dort eigene Trickfilme – von der Idee bis zur fertigen Animation. Ein großer Dank gilt allen, die diese Woche mit Herzblut, Engagement und Kompetenz möglich gemacht haben: dem Bayerischen Roten Kreuz – genauer gesagt der Jugend- wartabteilung der Kreisbereitschaft Landshut –, Gerald Herwig und

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Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 97 Markus Heinrich von der Freiwilligen Feuerwehr Landshut, Frau Gassner mit ihrer faszinierenden Kräuter- wanderung, Frau Anders von der Landshuter Zeitung sowie dem krea- tiven Team des KASiMiR-Museums Landshut. Diese Woche war ein voller Erfolg – lebendig, lehrreich und mit Sicher- heit unvergesslich. Markéta Waidhas

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98 Seligenthaler „aktiv“ Spielerisch zur Blockchain Zum Schuljahresende präsentierten wir – im Rahmen einer Doppelstunde – ein Thema, das uns persönlich schon seit längerer Zeit fasziniert: Kryptowährungen. Statt einer klassischen PowerPoint- Präsentation entschieden wir uns für etwas Ungewöhnliches – ein interak- tives Spiel, das wir speziell für diesen Unterricht entwickelt hatten. Unser Ziel: Die komplizierten techni- schen und wirtschaftlichen Abläufe hinter Bitcoin & Co. auf verständliche, greifbare Weise zu erklären. Und dafür war die Klasse H9c genau das richtige Publikum. Handeln, Rechnen, Spekulieren – so funktioniert Krypto Die Idee hinter unserem Spiel: Die Schüler sollten selbst in die Rolle von „Miner“ und „Trader“ schlüpfen. In Gruppen bearbeiteten sie Rechenauf- gaben, um Spielgeld zu verdienen – eine vereinfachte Form des soge- nannten „Minings“. Dieses virtuelle Geld konnten sie anschließend gegen verschiedene Kryptowährungen tau- schen – natürlich zu Kursen, die wir regelmäßig aktualisiert haben, je nach Marktlage im Spiel. Schnell wurde klar: Wer früh inve- stiert, kann bei steigenden Kursen kräftig profitieren – oder eben bei einem plötzlichen Preisabsturz auch verlieren. Durch das Spiel haben wir Themen wie Blockchain-Technologie, Handelsmechanismen, Volatilität und digitale Geldentstehung vermittelt – und das ganz ohne trockene Theorie. Begeisterung in der H9c Die Reaktion der Klasse war durch- weg positiv. Viele Fragen zeigten, wie sehr das Thema die Mitschüler inter- essiert hat – vom grundlegenden Auf- bau der Blockchain bis hin zur Zukunft digitaler Währungen. Für uns als Vortragende war es spannend zu sehen, wie schnell komplexe Zusam- menhänge verständlich werden, wenn man sie spielerisch vermittelt. Fazit Die freiwillige Präsentation war für uns ein Highlight zum Schuljahres- ende – und ein Beweis dafür, dass Lernen auch außerhalb des klassi- schen Unterrichtsformates nicht nur möglich, sondern richtig spannend sein kann. Vielleicht war das ja nicht die letzte Stunde, in der Kryptowäh- rungen auf dem Stundenplan stehen. Jonas Köppe und Basit Sakhi, Klasse H11y

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Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 99 Isarauenwanderung mit der H5a als Abschlussveranstaltung am 04.07.2025 im Rahmen des Unterrichtsfachs MUT zum Thema „WASSER“– Raus ins Grüne Regen und Sonne wechselten sich ab, als hätten sie sich abgesprochen – und so startete die H5a zu Fuß die lang ersehnte Isarauenwanderung bei Regen – stets mit Zuversicht auf den Sonnenschein in den schönen Isarauen direkt vor der Haustüre in Landshut. Der göttliche Beistand war den Seligenthalern sicher – sie starteten aus der Abteikirche mit einem entsprechenden Tagesimpuls in den Tag. Und tatsächlich – der Regen verzog sich und die Sonne lachte dabei.Ver- schiedene Stationen auf dem Weg halfen in der Gruppe, aber auch jeder für sich, das Natur-Erkennen und das Über-die-Natur-Staunen sowie das Ruhiger-Werden einzu- üben. Ein Schüler zeigte ganz aufgeregt auf einen Biberbau, der Bewohner aber ließ sich nicht blicken. Totholz, etwas eingewachsen am Wegrand, hätte man beinahe übersehen – und sofort war man auf der Suche nach Tieren, die darin ihr Zuhause finden. Zwitschernde Vögel, vergnügt tan- zende Schmetterlinge begleiteten uns auf dem Fußmarsch in Richtung Kiesbank, wo sich dann allerlei Lebewesen im ruhigeren Isarwasser befanden. Gestärkt mit der im Rucksack mitge- brachten Brotzeit hatte man dann die „alten Küchensiebe“ und andere Gerätschaften freigelegt, um dann barfüßig watend die Kiesbank näher zu erkunden. Weg war die Scheu vor Tieren in den Wasserpflanzen und groß die Freude über gefundene, noch lebende Muscheln, die man dann selbstverständlich wieder der Natur übergab. So hatte man die fortschreitende Zeit fast völlig vergessen – und es fiel allen schwer, die Exkursion nun abzubrechen, um den Rückmarsch zur Schule anzutreten, wollte man doch um 13.00 Uhr pünktlich ins ver- diente Wochenende gehen. Ja, so schnell ist ein ganzer Schulvormittag selten vergangen. Wolfgang Friedl

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100 Seligenthaler „aktiv“ Betriebsbesichtigungen der 8. Klassen Betriebsbesichtigung bei SCHOTT AG Landshut – Klasse 8b Lehrkraft: Wolfgang Friedl Die Klasse 8b besuchte am 29.07.2025 im Rahmen der ökonomi- schen Bildung die SCHOTT AG in Landshut. Die Schüler erhielten spannende Einblicke in die Glas- Metall Verbindungstechnologie und in die Arbeitsprozesse eines interna- tional agierenden Unternehmens. Diese Exkursion fand unter der Auf- sicht der Lehrkräfte im Rahmen der Berufsorientierung statt. Die Exkur- sion begann an der Schule und endete direkt nach der Besichtigung.

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Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 101 Betriebsbesichtigung bei Media- Markt Landshut – Klasse H8a Lehrkraft: Elisabeth Sandvoss Die Klasse H8a besuchte im Rah- men der ökonomischen Bildung den MediaMarkt in Landshut. Vor Ort erhielten die Schüler span- nende Einblicke in Lager, Verkauf und Kundenservice. Die Exkursion begann an der Schule und endete direkt nach der Betriebsbesichti- gung. Sie bot die Gelegenheit, erste Praxiserfahrungen aus dem Betriebspraktikum zu vertiefen und mit Mitarbeitenden ins Gespräch zu kommen. Elisabeth Sandvoß und Wolfgang Friedl

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102 Berufsorientierung – Fit for Job Effektive Berufsorientierung an unserer Wirtschaftsschule durch die Zusammenarbeit mit RECREWT – ein Wegweiser in die berufliche Zukunft Am 24. und 25.10.2024 wurden unsere Schüler und Schülerinnen der Vorabgangsklassen H9abc und H10y im Rahmen einer kostenfreien Schultour vom RECREWT-Team besucht. RECREWT ist eine innovative Mat- ching-App für die Berufsorientie- rung, die Schülerinnen und Schüler beim Übergang von der Schule in die Berufswelt unterstützt. Die App und das begleitende Programm richten sich darauf aus, Schüler durch gezielte Berufsmatches und Bewer- bungshilfen eine praxisnahe Orien- tierung zu bieten Dabei kommen Smartphones und Tablets zum Einsatz, mit denen die Schülerinnen und Schüler eine Potenzialanalyse und eine auf sie abgestimmte Berufsorientierung spielerisch erleben. In diesen Sessions analysiert die App die Interessen und Stärken der Jugendlichen und vergleicht sie mit regionalen Ausbildungsangeboten. Dabei erhalten sie individuelle Berufsvorschläge, die zu ihren Wün- schen und Potenzialen passen. Die App vermittelt Kontakte zu regiona- len Ausbildungsbetrieben und erleichtert so den Zugang zu pas- senden Praktika und Ausbildungs- plätzen. Neben der Berufsorientie- rung bietet RECREWT auch Unter- stützung bei der Erstellung von Bewerbungen, sodass die die Schü- ler praxisnah auf den Bewerbungs- prozess vorbereitet werden. Als regionale Matching-Plattform trägt RECREWT zudem aktiv dazu bei, dem Fachkräftemangel entge- genzuwirken, indem es Schüler und lokale Unternehmen effizient mitein- ander vernetzt. Romana Schreiner und Ernst Brülbeck

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1. BO Tag am 12.02.2025 – Tag der kaufmännischen Berufe Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 103 An diesem Tag fand unser erster Berufsorientierungstag statt. Mit dabei waren folgende Betriebe: Antholzer, Spie, Mipa, Syltax und adito. An diesem Tag wurden haupt- sächlich kaufmännische Berufe vor- gestellt. Romana Schreiner

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104 Berufsorientierung – Fit for Job 2. BO Tag am 04.04.2025 – Tag der sozialen Berufe Am 2. BO Tag wurden einige soziale Berufe vorgestellt, wie zum Beispiel Pflegeberufe, Berufe in der Radiolo- gie, Kindererzieher und Physiothera- peut. Mit dabei war unser eigener Kinder- garten, unser Kinderhort und unsere Fachakademie, die Radiologie Müh- leninsel, VHS Pflegeschule und BKH und die Ludwig Fresenius Schule für Physiotherapie. Ziel war, dass die Schüler neben den Möglichkeiten für die Ausbildung im kaufmännischen Bereich auch die Fülle an sozialen Berufen vorgestellt bekommen und so bei der Berufswahl unterstützt werden. An diesem Tag wurden auch noch Vorstellungsgespräche geübt mit den Azubis von ebm Papst. Das Pro- gramm wurde abgerundet durch den Besuch der IHK Ausbildungsscouts aus Passau. Romana Schreiner

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106 Berufsorientierung – Fit for Job Berufsorientierung an unserer Wirtschaftsschule Ich organisiere im Rahmen der Berufsorientierung und als Bera- tungslehrkraft zuständige Lehr- kraft für den schulische Laufbahn- planung diverse Projekte im Lauf eines Schuljahres. Bei der Durchführung der Projekte helfen alle Lehrer tatkräftig mit, vor allem die Fachschaft Wirt- schaft und Informationsverarbei- tung. Alle diese Projekte haben eines gemeinsam: Sie sollen unsere Schülerinnen und Schüler in ihrer persönlichen und berufli- chen Entwicklung unterstützen. Im Rahmen der Berufsorientierung ist das Ziel, dass kein Schüler die Schule ohne Ausbildungsplatz oder Plan für eine weiterführende Schule verlässt. Ich habe selbst drei „fast“ erwach- sene Kinder und möchte auch die Eltern ermuntern, ihre Kinder in dieser besonderen Lebensphase zu unterstützen. Ich kann in der Schule – sowohl Eltern als auch Schüler – nur möglichst umfang- reich über regionale Ausbildungs- angebote informieren. Es gibt diverse Veranstaltungen für Schü- ler, aber auch Elternabende. Die Entscheidung bezüglich Ausbil- dungsstelle oder weiterführende Schule treffen die Eltern und Erziehungsberechtigten mit ihren Kindern gemeinsam. Dazu gibt es in allen Klassen außer den Anfangsklassen Informations- veranstaltungen und verschiedene andere Aktivitäten: 7. Klasse: n Betriebsbesichtigung n Girls & Boys Day 8. Klasse: n Betriebsbesichtigung n Pflichtpraktikum n evtl. Besuch der Berufsmesse Vocatium Vorabschlussklassen: n Team Berufsorientierung Vorabgangsklassen n Berufe App Recrewt n Kooperation mit der Arbeits- agentur Fr. Pieronczyk (Informa- tionsveranstaltung Arbeitsagen- tur, Beratungsgespräche und Vermittlungsgespräche, BIZ Besuch) n Berufsorientierungstage: Externe Referenten z.B. Spar- kasse Landshut, AOK, Barmer, Polizei, Bundeswehr, IHK Scouts, n Tag des Handwerks, Tag der Sozialen Berufe n Einzelgespräche bei der Berufs- messe Vocatium Abschlussklassen: n Team Berufsorientierung Abschlussklassen n Vermittlungsgespräche durch Fr. Pieronczyk von der Arbeits- agentur n Hinweis auf lokale Ausbildungs- messen und den Informations- abende der FOS und Gymnasium n Hinweis auf Informationsabende aller weiterführenden Berufs- fachschulen in der Region Aktuelle Informationen (Angebote Ausbildungsstellen, Elternabende von weiterführenden Schulen, etc.): n Team Berufsorientierung in MS Teams n Elternportal (Schwarzes Brett) Ich wünsche allen unseren Schü- lern viel Erfolg bei der Berufswahl! Romana Schreiner Anzeige

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Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 107 Beratung an der Wirtschaftsschule Im Laufe eines Schuljahres organi- siert das Team Beratung diverse Projekte im Rahmen der Beratung. Im Mittelpunkt steht dabei die per- sönliche Entwicklung, aber auch die schulische Laufbahnplanung. Das Beratungsteam möchte aber auch die Eltern ermuntern, ihre Kin- der in der besonderen Lebensphase der Pubertät und Selbstfindungs- phase zu stärken. Die Schule kann – sowohl Eltern als auch Schüler – nur breitflächig informieren. Es gibt diverse Veran- staltungen für Schüler, aber auch Elternabende. Die Entscheidungen in Erziehungsfragen treffen die Eltern und Erziehungsberechtigten mit ihren Kindern gemeinsam. Wir als Schule und unsere Lehrkräfte wün- schen uns dabei eine vertrauens- volle Zusammenarbeit mit unseren Schülern und deren Eltern. Mit dem Motto „Gemeinsam sind wir stark“ wollen wir Ihre Kinder fördern, aber auch fordern. Überblick über die Projekte: 5. Klassen: n Aktiv Offline n Landshuter Netzwerk 6. Klasse: n Aktiv Offline n Landshuter Netzwerk 7. Klassen: n Zivilcourage n Nicht-mit-mir-Team Furth 8. Klassen: n Liebe+Freundschaft+Sexualität n Caritas Digitaltag: n Projekttag zum Thema Sicher im Internet n Mein Handy und ich n Cybermobbing Projektwoche Abschlussklassen: Nach der schriftlichen Prüfung fin- det in jedem Schuljahr die Projekt- woche für die Abschlussklassen statt. Es gibt die Möglichkeit, an einem Erste-Hilfe-Kurs teilzuneh- men auf eigene Kosten oder an einem Kurs für Yoga und Rücken- schule mitzumachen. Außerdem ver- anstaltet die Fachschaft Sport einen Sporttag, an dem Sportarten vorge- stellt werden, die nicht ganz so bekannt sind. Romana Schreiner, Anna Nowak und Mariana Gronewald-Haake Anzeige Moderne Reise-Omnibusse mit WC und Küche in den Größen von 39 – 59 Sitzplätzen SCHRAFSTETTER GMBH & CO. KG Telefon 0 87 06 / 2 74 • info@schrafstetter-reisen.de 84186 Vilsheim Ihr Partner für Vereins-, Schul-, Betriebs- und Ausflugsfahrten

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108 Berufsorientierung – Fit for Job Pflichtpraktikum 2024/2025 Da sich die Unternehmen mitt- lerweile mit akutem Fachkräfte- mangel konfrontiert sehen, wird in der Wirtschaftsschule mit dem neuen Lehrplan auch das Pflicht- praktikum erweitert. Es läuft in Zukunft unter der Bezeichnung „Fachpraktische Tätigkeiten“. Für die sechsstufige Wirtschaftsschule wird eine Dauer von insgesamt vier Wochen festgelegt, die auf die Jahrgangs- stufen 8 bis 10 verteilt werden. Für die zweistufige Wirtschafts- schule ist die Dauer auf drei Wochen verkürzt. Die Schülerin- nen dürfen nach wie vor ihre fachpraktischen Tätigkeiten im kaufmännischen, technischen oder sozialen Zweig leisten. Neu ist allerdings, dass wegen Krank- heit fehlende Tage nachgearbeitet werden müssen und der Prakti- kumsbetrieb grundsätzlich zur Ausbildung zugelassen sein muss. Anlässlich des Praktikums haben wir Lehrer die Gelegenheit am Schopf gepackt und haben ver- sucht, unsere Kontakte in der Region auszubauen und neue Kooperationspartner und Refe- renten für unsere Berufsorientie- rungsworkshops und für die neuen Module, die ab Herbst star- ten, zu finden. Aus Schülersicht war die Prakti- kumswoche auch ein voller Erfolg. Ein Jahr intensive Berufs- orientierung in den Vorabgangs- klassen trägt Früchte. Die Schü- ler haben sich eingehend mit ihren Interessen beschäftigt, gut recherchiert und für sie geeignete Praktikumsstellen gefunden. Auch die 8. Klassen konnten in einer Woche erste Eindrücke in der Berufswelt gewinnen. Damit haben sie den Grundstein gelegt für ihre spätere Ausbildung. Alles in allem gibt es in der Region sehr gute Möglichkeiten für unsere Schüler. Da sollte wirklich für jeden Schüler der geeignete Ausbildungsberuf dabei sein. Romana Schreiner Vocatium 2024/2025 In diesem Schuljahr konnten wir wieder an der Berufsmesse Voca- tium Niederbayern in Landshut am 16. und 17. Juli in der Sparkassena- rena Landshut teilnehmen mit unseren 9. Klassen und der zwei- stufigen 10. Klasse. An dieser Berufsmesse nehmen alle großen Unternehmen aus der Region aber auch weiterführende Schulen teil. Jeder Schüler erhält drei Gesprächstermine, die so ähnlich ablaufen wie ein Vorstellungsge- spräch. Fast alle Schulen der Region nehmen an der Veranstaltung teil.

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Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 109 Frau Fronauer vom IfT (Institut für Talententwicklung Süd GmbH) war am 30.04.2025 (Fotos!) schon in der Schule und hat unsere Schüler auf die Messe vorbereitet. Sie konnte in diesem Schuljahr von 6.000 Wunsch- gesprächen 5.500 dem gewünschten Unternehmen zuteilen, was eine sehr gute Quote ist (Zitat Frau Fro- nauer). Während der Messe führen die Schüler ihre Gespräche und dür- fen sich zusätzlich auch bei allen anderen Ausstellern informieren. Abgerundet wird das Angebot an die- sem Vormittag mit Vorträgen zum Thema Berufsorientierung. Der Besuch der Berufsmesse Voca- tium ist ein wichtiger Baustein bei der beruflichen Orientierung. Ich möchte Frau Fronauer an dieser Stelle herzlich danken für ihren Ein- satz für die Vermittlung von Schü- lern der Wirtschaftsschule Seligen- thal in Ausbildungsberufe in der Region. Romana Schreiner

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110 Berufsorientierung – Fit for Job Tag des Handwerks 2024/2025 Am 29.07.2025 fand in der Wirt- schaftsschule Seligenthal zum dritten Mal der Tag des Hand- werks statt. Die Handwerkskam- mer organisiert für diesen Tag die Betriebe und die Schule stellt die Räumlichkeiten zur Verfügung und organisiert den Ablauf mit den Schülern. In diesem Schuljahr haben teilge- nommen: Bäckerei Mareis, Feistl Lüftungs- und Klimatechnik, Elek- tro Unterreithmayr, Fielmann Group, SHK-Technik Linhart und Stefan Wallner. In spannenden Workshops durften die Schüler selbst handwerklich tätig werden und so einen Einblick in handwerk- liche Ausbildungsberufe gewinnen. Vorgestellt wurden die Ausbil- dungsberufe Bäcker/in, Elektroni- ker/in, Anlagenmechaniker/in, Augenoptiker/in und Kaminkeh- rer/in. Mit dieser Verantstaltung endet ein intensives Jahr der Berufsorientie- rung für unsere 9. Klassen und für die zweistufige 10. Klasse mit zahl- reichen informativen Veranstaltun- gen. In der Abschlussklasse wir die Berufsorientierung zielgerichtet weitergeführt durch Gespräche mit der Arbeitsagentur und indivi- duelle Beratung. Romana Schreiner

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112 Schule ist mehr Stifte-Recycling Stifte recyceln statt sie wegzuwer- fen – das ist das Motto von BIC und Pilot und ihrem Recycling-Pro- gramm TerraCycle. Seit Jahren sind Gymnasium und Wirtschaftsschule fleißige Sammler ausgetrockneter Stifte, leerer Patronen und Korrek- turbänder. Heuer hat Pilot einen deutschland- weiten Wettbewerb ausgerufen: Die Schulen mit den meisten gesammel- ten Stiften haben eine Chance auf Geld- und Sachpreise. Mit etwa 90 kg Stiften sind Gymnasium und Wirt- schaftsschule Seligenthal sehr gut dabei – vier Umzugskartons, zwei kleine Kartons und fünf Versandpa- kete mit insgesamt 57 kg Inhalt sind zusammengekommen. Jetzt heißt es Abwarten und Daumendrücken – aber selbst wenn wir nichts gewin- nen: Jeder Stift, der nicht weggewor- fen, sondern recycelt wird, ist ein Stift weniger, der die Umwelt verschmutzt! Mariana Gronewald-Haake Ein bisschen Freude … … schenkten die Schülerinnen und Schüler der Klasse H5b den Bewoh- nern eines Seniorenheimes, indem sie, angeleitet von Marie Lehner aus der Klasse H10a, deren Idee es auch war, und den Tutoren, farbenfrohe Weihnachtskarten gestalteten und mit Wünschen und Gedanken zum Weihnachtsfest versahen. Bernadette Neu und Markéta Waidhas

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Kooperation mit dm – Hygiene trifft Berufsorientierung Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 113 Seit Beginn dieses Schuljahres wird unsere Schule durch eine besondere Aktion der dm-Drogeriemarkt-CCL- Filiale unterstützt: Wir erhalten eine regelmäßige Aus- stattung mit wichtigen Hygienearti- keln für den Schulalltag. Doch damit nicht genug: jedes Produkt ist mit einem QR-Code versehen, der direkt zur Ausbildungsplattform von dm führt. So leistet die Aktion nicht nur einen wertvollen Beitrag zur Gesund- heit und Hygiene im Schulbetrieb, sondern unterstützt gleichzeitig die Berufsorientierung unserer Schüle- rinnen und Schüler auf innovative Weise. Ein herzliches Dankeschön für dieses Engagement – insbesondere an die stellvertretende Filialleitung der CCL-Filiale Frau Ella Leptich, für die Organisation und persönliche Begleitung der Kooperation! Beate Biczo

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114 Schule ist mehr Orientierungstage in Benediktbeuern Im Februar 2025 durften die 9. Klassen zu den Tagen der Orientie- rung in das Kloster Benediktbeu- ern fahren. In diesen drei Tagen wurde der Fokus nicht auf schuli- sche Inhalte gelegt, sondern die Jungen und Mädchen konnten sich altersgerecht auf andere Aspekte der Persönlichkeits- bzw. Herzens- bildung konzentrieren. Die Orientierungstage geben den Schülern die Möglichkeit, sich mit wichtigen Themen des Lebens, die sie vorab klassenweise selbst aus- gewählt haben, auseinanderzuset- zen. Egal, ob es um Liebe, Freund- schaften, das eigene Leben oder ernsthafte Themen wie ein Leben mit dem Tod handelt – teilweise spielerisch und teilweise in vertief- ten Gesprächen hatten die Schüler und Schülerinnen die Gelegenheit sich selbst und ihre Klassenkame- raden besser kennenzulernen. Unisono fanden alle diese drei Tage der Einkehr und Innenschau sehr bereichernd – die Klassengemein- schaften wurden gestärkt und der Aufenthalt ist immer ein prägender Meilenstein in der persönlichen Entwicklung der einzelnen Schüler und Schülerinnen. Tanya Davis-Clermont

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Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 115 Anzeige MY FUTURE. YM S MY CHOICE. TUDIES S. Gestalte deine Zukun: Wir bieten um deine Ziele zu erreichen. Du ha über n dirr ast die Wahl. Bewirb dich jetzt. r 50 Studiengänge, www haw-landshut de www.haw landshut.de

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116 Schule ist mehr Klassenfahrt der H6a, H6b und H7a nach Burghausen Hey Leute! Ich bin gerade von der epischen Klassenfahrt der Klas- sen H6a, H6b und H7a zurück und ich kann euch sagen, es war ein echtes Abenteuer! Also, schnallt euch an und lasst mich euch erzählen, was wir alles erlebt haben. Unsere Reise begann am Montag- morgen, den 26. Mai 2025. Der Treffpunkt war um 08:15 Uhr am Bismarckplatz und natürlich sind einige von uns erst kurz vorher aus dem Bett gefallen. Um 08:40 Uhr ging's dann los und wir roll- ten mit dem Bus Richtung Burg- hausen. Um 10 Uhr kamen wir an und hatten erst mal Freizeit – perfekt, um das Gelände der Jugendherberge zu erkunden. Nach einem leckeren Mittagessen um 12 Uhr startete das Burg- Aktiv-Programm. Die Klasse H6a durfte sich im mittelalterlichen Schreiben versuchen – glaubt mir, das ist schwerer, als es aussieht! Die Klassen H6b und H7a kämpf- ten sich durch ein Habsburger- Quiz. Danach hieß es: Zimmerbe- zug und noch mehr Freizeit (Juhu!). Um 18 Uhr gab's Abend- essen und um 20 Uhr machten wir eine Fackelwanderung um den Wöhrsee. Mit Fackeln zu wan- dern war super cool – und ein bisschen gruselig! Der zweite Tag begann um 8 Uhr mit einem Frühstück, das uns für die Burghausen-Selfie-Challenge um 9 Uhr stärkte. In Kleingruppen zogen wir los, um die besten Sel- fies an den Spots aus dem Rätsel- heft zu schießen, die aber wirk- lich versteckt und echt schwer zu finden waren. Für die drei besten Teams gab’s zur Belohnung Anstecker der Stadt Burghausen. Nach dem Mittagessen um 12 Uhr tauschten wir beim Burg-Aktiv- Programm die Rollen: Jetzt durf- ten die Klassen H6b und H7a mit- telalterlich schreiben, während die Klasse H6a sich im Habsbur- ger-Quiz bewies. Der restliche Nachmittag war für alle frei und wir nutzten die Zeit, um die Jugendherberge unsicher zu machen. Um 18 Uhr gab's Abend- essen, gefolgt von einem lustigen Spieleabend um 20 Uhr. Wer hätte wissen können, dass "Werwolf" so hitzig werden kann? Am Mittwoch hieß es um 8 Uhr noch einmal frühstücken, bevor wir unsere Zimmer aufräumen und bis 10 Uhr auschecken muss- ten. Nach der Preisverleihung für das Wittelsbacher-Quiz – Glück- wunsch an die Herzöge und Her- zoginnen! – machten wir uns auf

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Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 117 zur Stadterkundung auf eigene Faust. Es war die perfekte Gele- genheit, letzte Souvenirs zu besorgen und sich die Stadt anzu- sehen. Um 15 Uhr traten wir die Rück- reise zur Schule an, erschöpft, aber glücklich. Diese Klassen- fahrt war ein unvergessliches Erlebnis voller Spaß, Abenteuer und mittelalterlicher Mysterien. Ich kann es kaum erwarten, zu sehen, wohin die nächste Reise uns führt! Mariana Gronewald-Haake und Anna Lena Nowak

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118 Schule ist mehr „Wirtschaftsschule has got talent“ Am Mittwoch dem 28.05.2025 zeigte unsere Schule, was in ihr steckt: Unter dem diesjährigen Motto „Wirtschaftsschule has got talent“ fand ein vielseitiges bun- tes Schulfest statt, bei dem wirk- lich für jeden etwas geboten war. In der Aula konnten unsere Schü- lerinnen und Schüler ihre Talente präsentieren – von Gesang über Tanz bis hin zur Zauberei und der Darbietung selbst komponierter Lieder und einer Karaokestation war so einiges dabei. Über das Können und den Mut unserer Schüler konnte man nur staunen. Mit Wettbewerben wie Bierkrug- stemmen oder Dosenwerfen stand auch sportlich etwas auf dem Pro- gramm. Im Gaming-room konnte man Pokern, Durak erlernen oder an einem Wattturnier teilnehmen. Kulinarisch kam niemand zu kurz: Waffeln, Kuchen, Zuckerwatte, Popcorn und bunte Mocktails – alles von den Schülern und Schü- lerinnen selbst gemacht - sorgten für gute Laune, während der Elternbeirat mit Kaffee und Getränken unterstützte. In den Klassenzimmern gab es unter anderem einen Ausstel- lungsraum für kreative Arbeiten – ob T-Shirt-Druck, Malen oder Handarbeiten. Minivorträge wie „Wie mache ich TikTok sicher?“ oder „Wie gestalte ich meinen TikTok-Auftritt?“ konn- ten besucht werden. Es gab Schätzstationen, Tattoos, Kinder- schminken, Blumenbinden sowie eine Repairstation, an der man das Einfassen von Nähten oder das Annähen von Knöpfen lernen konnte. Für den besonderen Touch sorgte eine Station mit Kinderfotos von Lehrern, die zugeordnet werden mussten. Ein Fest, das zeigte: Unsere Schule ist voller Talente! Marcela Harrisberger und Tanya Davis-Clermont

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122 Schule ist mehr Zwischen Lehrplanänderung und Pausenaufsicht – Herausforderungen des Schuljahres mit einem Augenzwinkern meistern Dieses Schuljahr hielt für uns Lehrkräfte wieder eine Vielzahl an Herausforderungen bereit – und das nicht nur im Klassen- zimmer. Während man gerade dachte, sich mit dem gültigen Lehrplan halbwegs arrangiert zu haben, kündigt sich für das kom- mende Schuljahr schon die näch- ste größere Änderung an. Flexibi- lität ist also weiterhin keine Tugend, sondern vielmehr Grundvoraussetzung im Schul- alltag. Als Lehrkraft (mit Führungsauf- gaben) bewegt man sich oft auf mehreren Ebenen gleichzeitig: Pädagogin oder Pädagoge, Kri- senmanager/in, Innovationsmo- tor, Vermittler/in bei Konflikten und nicht zuletzt auch Organisati- onstalent mit der Fähigkeit, in einem gut gefüllten Kalender dennoch spontan umzudisponie- ren. Die Latte an Anforderungen ist hoch, der Alltag oft kräftezeh- rend, und die Termine kommen mitunter schneller als die Kaffee- maschine nachgefüllt oder die eigene „Batterie“ den „Grenz- wertstand“ wieder verlassen hat. Neben der Arbeit mit den Schü- lern – sei es im Fachunterricht, bei Prüfungen oder in der indivi- duellen Förderung – begegnen uns regelmäßig neue Fragestel- lungen: Wie gehe ich mit den spe- ziellen Herausforderungen mei- ner Schüler um? Wie schaffe ich ein gutes Miteinander im Kolle- gium? Und was tun, wenn in einer Woche plötzlich mehrere Termine (Elterngespräche, Konferenzen, private Termine) dazwischenge- schoben werden müssen, die alles andere als einfach verlau- fen? Die Balance zwischen pädagogi- schem Anspruch, dienstlichen Verpflichtungen und menschli- chem Mitgefühl muss gehalten werden. Bei allem mit kühlem Kopf zu agieren, dem Versuch, das Kollegium zu unterstützen und gleichzeitig nicht den Humor zu verlieren ist eine Kunst, die erst mal gelernt sein will. Und dennoch – oder gerade des- halb – mag ich meine Arbeit sehr. Vieles wurde in den vergangenen Monaten geschafft, kleine und große „Baustellen“ wurden ange- nommen, Konflikte angespro- chen, deren Bewältigung ange- gangen bzw. bereits konstruktiv gelöst. Die Schule lebt – durch engagierte Lehrkräfte, durch den Mut zur Veränderung, durch das gemeinsame Ziel, den uns anver- trauten Kindern und Jugendlichen eine gute und zeitgemäße Bildung zu ermöglichen. Wie man all das bewältigt? Mit einem gesunden Maß an Selbst- ironie, Teamgeist und der Fähig- keit, auch in stressigen Momen- ten die positiven Aspekte zu sehen: ein gelungenes Projekt, ein ehrliches Dankeschön, das Lächeln eines Schülers, wenn er einen schwierigen Zusammen- hang versteht oder das Zusam- mentreffen mit einer ehemaligen Schülerin, die von ihrer „tollen Zeit“ an unserer Wirtschafts- schule schwärmt. Wir blicken zuversichtlich auf das Kom- mende. Mit dem geänderten Lehrplan unserer Schulart eröff- nen sich auch neue Chancen, die wir – wie immer – gemeinsam angehen werden. Denn bei aller Komplexität bleibt eines konstant: Schule gelingt am besten, wenn wir sie als Team gestalten. Bildung ist kein Sprint, sondern ein Langstreckenlauf – mit Etap- pen voller Herausforderungen, aber auch vieler bereichernder Begegnungen und kleiner Erfolge, die oft den größten Wert haben. Das macht den Lehrerberuf für mich so einzigartig. Renate Lehner

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Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 123 Anzeige Effizient. Umweltbewusst. Nachhaltig. Maschinenbauer Flottweg entwickelt und pro- duziert Industriezentrifugen für die Fest-Flüssig- Trennung. Bei uns entscheidest Du Dich für eine Perspektive mit Zukunft. Wir bieten Dir ein Umfeld, in dem Du Dich fachlich und menschlich weiterentwickeln kannst. Bringe Deine Ideen ein und überrasche uns. Für September 2026 bieten wir an: AUSBILDUNG INDUSTRIEMECHANIKER m / w / d MECHATRONIKER m / w / d INDUSTRIEKAUFFRAU m / w / d mit zusätzlichem Abschluss zur geprüften Berufs- spezialistin für fremdsprachige Kommunikation FACHKRAFT FÜR LAGERLOGISTIK m / w / d PRAKTIKUM MECHATRONIKER m / w / d INDUSTRIEMECHANIKER m / w / d (mögliche Starttermine ﬁndest Du auf unserer Website) INTERESSIERT? Dann bewirb Dich unter: https://www.ﬂottweg.com/de/karriere Deine Ansprechpartnerin: Frau Barbara Steinberger Tel. 08741 301-0 E-Mail: karriere@ﬂottweg.com Flottweg SE | Industriestraße 6 – 8 | 84137 Vilsbiburg

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124 Schule ist mehr Klassenfahrt nach Regensburg – Ein Rückblick Vom 10. bis 12. März 2025 verbrach- ten wir drei spannende Tage in Regensburg. Unsere Reise begann am 10. März um 09:00 Uhr am Landshuter Bahnhof. Nach der Ankunft in der Jugendherberge starteten wir mit einem Teamtraining, das unsere Zusammenarbeit und Kommunika- tion stärkte. Am Abend nahmen wir an einer Nachtführung durch Regensburg teil. Dabei lernten wir mehr über das Leben im Mittelalter und entdeckten die Stadt aus einer ganz neuen Perspektive. Der zweite Tag begann mit einem Seminar zum Growth Mindset, was uns wertvolle Impulse für unsere persönliche Entwicklung gab. Am Nachmittag bereiteten wir das Abendprogramm vor und arbeiteten an den letzten beiden Gütesiegeln. Ein besonderes Highlight war das Lagerfeuer am Abend, bei dem wir bei Musik, Tanz, Würstchen und Marshmallows die gemeinsame Zeit genossen. Am 12. März hieß es nach dem Frühstück langsam Abschied neh- men. Zum Abschluss besuchten wir das Haus der Bayerischen Geschichte, wo wir spannende Ein- blicke in Bayerns Vergangenheit erhielten. Gegen 12:00 Uhr traten wir schließlich die Rückreise an – mit vielen schönen Erinnerungen im Gepäck. Wolfgang Friedl, Elisabeth Sandvoss u. Marcela Harrisberger

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126 Schule ist mehr Projekttage der Abschlussklassen: Drei Tage Engagement, Kreativität und Gemeinschaft Die Abschlussklassen nutzten ihre Projekttage in diesem Jahr für eine bunte Mischung aus Nachhaltigkeit, sozialem Engagement, praktischer Arbeit und persönlicher Weiterent- wicklung. Organisiert wurden die Tage von Mariana Gronewald-Haake, die die vielfältigen Programmpunkte koordinierte. Ein Highlight war der Infostand in der Altstadt, an dem die Schülerinnen und Schüler alte Handys sammelten, um sie fachgerecht recyceln zu lassen. Der Erlös aus dieser Aktion kommt der Kinderpalliativhilfe sowie Donum Vitae zugute. Mit über 30 gesammel- ten Geräten war die Aktion ein voller Erfolg – ein starkes Zeichen für gelebte Nachhaltigkeit und sozialen Einsatz. Im Schulgarten packten die Jugendli- chen kräftig an: Unter der Organisa- tion von Alfred Kurz wurden zwei neue Hochbeete gebaut – vorher gab es dort noch keine Beete. Die Material- spende für dieses Projekt stellte dan- kenswerterweise die Firma Mottinger in Landshut zur Verfügung. Die neuen Beete wurden befüllt, der Garten gründlich gesäubert und mit Kräutern und Tomaten bepflanzt. So bleibt ein grünes Andenken für die kommenden Jahrgänge zurück. Für die innere Balance sorgte Sabine Fronauer, die die Schülerinnen und Schüler mit einer Yoga-Einheit in Entspannungs- techniken einführte – eine willkom- mene Pause im Prüfungsstress. Praktisch ging es auch in den Work- shops zu: Regisseur und Schauspieler Thomas Ecker zeigte in „Vor Men- schen sprechen“, wie man selbstbe- wusst auftritt und seine Gedanken klar vermittelt. Ein weiteres wichtiges Thema war der Benimmkurs, den Anna Moritz von der AOK durchführte. Dabei ging es um sicheres Auftreten, korrektes Benehmen und wichtige Umgangsformen – Fähigkeiten, die die Jugendlichen auch nach der Schule gut gebrauchen können. Nicht zuletzt wurde in diesen Tagen auch intensiv an der Abschlussfeier gear- beitet. Die Planung nahm Fahrt auf – von der Musik über die Deko bis hin zum Programm. Ein wichtiger Schritt, um einen würdigen Rahmen für den Abschied zu schaffen. Ein ganz besonderer Moment war schließlich die Abgabe der Schulbü- cher: Für viele ein sichtbares Symbol dafür, dass die Schulzeit nun bald zu Ende geht. So blickten die Abschlussklassen auf drei Tage zurück, die nicht nur Spaß machten, sondern auch Gemeinschaft stärkten, wichtige Themen aufgriffen und gleichzeitig den Blick auf die Zukunft richteten. Mariana Gronewald-Haake

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Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 127 Exkursion in die KZ-Gedenkstätte Dachau Am 04. Juli 2025 fuhren die Klassen H9a, H9b, H9c und H10y mit Herrn Lesch, Frau Nowak und mir, inhalt- lich durch den Unterricht von mei- nem Mann und Frau Hammer vorbe- reitet, zu der KZ-Gedenkstätte nach Dachau. In Dachau erwarteten die große Gruppe drei geschulte und moti- vierte Gruppenführer, die in zwei gegangen waren, äußerten sich ent- sprechend bei der Nachbesprechung im Unterricht wie zu erwarten auch ganz mannigfach: Manche hatten sich mehr „Sichtbares“, „Grauenhaf- tes“ und weniger „Fläche“ erwartet, andere waren sehr betroffen ob der Tatsache, dass sie selbst im totbrin- genden „Brausebad“ standen und es lebend wieder verlassen konnten und viele Menschen nicht. Aus meiner eigenen Erfahrung als Schülerin weiß ich, dass sich die Sicht auf einen derartigen Besuch im Leben mehrfach verändert, der Samen aber als Jugendliche(r) gesät wird. Zumindest dieses Ziel konnte wohl mit der diesjährigen Fahrt in die KZ-Gedenkstätte Dachau erreicht werden. Bernadette Neu Stunden die Klassen über das Gelände begleiteten, Fragen beant- worteten und viel Wissenswertes zu dem ehemaligen Konzentrationsla- ger und der heutigen Gedenkstätte berichteten. Auch das zum Gelände gehörende Museum konnte noch besucht werden, leider zeitlich etwas knapp. Die Kinder und Jugendlichen, die mit ganz unterschiedlichem Vorwissen und Erwartungen in diesen Tag

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128 Schule ist mehr Schüler-Workshop „Stoppt Cybermobbing“ Schüler-Workshop Cybermobbing 2025: Was tun, wenn aus digitalem Spaß trauriger Ernst wird? Jeder kann Opfer werden absolut jede Die wichtigsten Tipps gegen Cybermobbing Mindestens jeder dritte Schüler zwischen 12 und 19 Jahren hat es schon erlebt: Cybermobbing, also das absichtliche Beleidigen, Bedrohen, Bloßstellen oder Belästigen von Mitschülern im Internet über längere Zeit hinweg. Viele sind sich auf Whatsapp, Instagram, Tik Tok & Co. in traurigen Ernst umschlagen, der sogar zu Selbstmorden oder Amokläufen führen kann. Diese Tipps können Euch oder Euren Freunden helfen: 1. Prävention ist besser als Intervention! Oder anders formuliert: Vorbeugen ist besser als heilen. Bitte bleibt im Internet egal in welchem Netzwerk genauso respektvoll zu bleiben und (eigentlich selbstverständlich, oder?) niemanden zu beleidigen. Streitigkeiten sollten immer offline, also persönlich geklärt werden! Genauso selbstverständlich sollte sein, dass man keine Ton-, Foto- oder Video- Aufnahmen von anderen ungefragt ins Netz stellt oder gar allzu gewagte (Nackt-) Aufnahmen von sich selbst! Grundsätzlich gilt: Je weniger man von sich preisgibt, MCybermobber später gegen einen in der Hand 2. Auch wenn es manchmal schwerfällt: Redet mit Euren Eltern! Eure Eltern sind ohne Smartphone aufgewachsen und haben in ihrer Kindheit nicht erlebt, wie brutal speziell Cybermobbing sein kann. Trotzdem: Sie sind nach wie vor Eure mit Abstand wichtigsten Ansprechpartner, wenn es im Internet mal so richtig schiefläuft. Vor allem: Habt keine Angst davor, dass Euch Eure Eltern das Handy wegnehmen! Wenn Ihr Euren Eltern erst einmal (möglichst sachlich) erklärt habt, um was es geht, werden sie sich spätestens dann selbst ebenfalls informieren und so gut wie kein Cybermobbing-Ratgeber empfiehlt, Kindern und Jugendlichen, die von Cybermobbing betroffen sind, das Smartphone wegzunehmen! Viele Eltern freuen sich stattdessen, wenn ihre Kinder ihnen soweit vertrauen, dass sie ihnen helfen können! Selbst wenn Eure Eltern kein Smartphone oder keine Social-Media-Plattformen benutzen: Gebt ihnen die Chance, Euch zu helfen! 3. Wenn es irgendwie geht: Bleibt cool und gelassen! Cybermobber freuen sich, wenn die oder der Betroffene unter dem Dauerbeschuss übler Beleidigungen und/oder augetüftelter Fiesheiten so richtig in Panik gerät und digital wild um sich schlägt. Damit hat der Täter sein (oder die Täterin ihr) Ziel erreicht: Die möglichst öffentliche Zurschaustellung der vermeintlichen Minderwertigkeit des Opfers. Doch wer andere im Internet beleidigt, bedroht, belästigt und/oder bloßstellt, hat meist selbst Minderwertigkeitsprobleme! Und er macht sich strafbar: Die Polizei darf bei Verdacht auf eine Straftat Eure Smartphones durchsuchen oder auch bei Facebook Whatsapp-Chatverläufe gesehen nicht anonym! Bleibt also cool und macht ganz in Ruhe Eure anfordern! Auch auf -Apps 4. Holt Euch lieber rechtzeitig Hilfe! Niemand braucht sich schämen, weil andere schlecht über ihn reden: Cybermobbing kann absolut Jeden treffen auch die beliebteste Schülerin oder den allertollsten Typen weit und breit. Deshalb: Wenn Ihr merkt, dass es mit Absicht und dauerhaft gegen Euch geht, wartet nicht zu lange und holt Euch Hilfe bei Freunden, Eltern, (Vertrauens-)Lehrern, der Polizei oder Zu guter Letzt: Lest Euch schlau! Im Internet gibt es viele ausgezeichnete Informationsquellen zum Thema , etwa bei www.klicksafe.de ( den rechts abgebildeten Ratgeber), www.handysektor.de, www.juuuport.de, www.medien-sicher.de sowie im www.digitaltraining.de. Vielen Dank fürs Zuhören, Euer Daniel Wolff! Impressionen vom Vortrag mit Digitaltrainer Daniel Wolf, www.digitaltraining.de

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Teambildung an der Isar – Exkursion der H8a Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 129 Am 03. Juli 2025 unternahm die Klasse H8a unter der Leitung ihrer Klassenlehrerin Frau Sandvoß eine erlebnisreiche Exkursion zum Park an der Isar beim Wasserbrunnen. Aufgrund der sommerlichen Tem- peraturen wurde der reguläre Unterricht spontan ins Freie ver- legt. Im Mittelpunkt standen ver- schiedene Teambuilding-Spiele und Kooperationsübungen, die die sozialen Kompetenzen und den Zusammenhalt der Klassenge- meinschaft förderten. Die Schüler zeigten großes Engagement, Krea- tivität und gegenseitige Unterstüt- zung. Zum Abschluss suchte die Klasse Erfrischung am Wasserbrunnen – ein gelungener Ausklang eines besonderen Schultags im Zeichen von Gemeinschaft, Bewegung und sozialem Lernen. Elisabeth Sandvoß

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130 Wahlfächer Neu an der Wirtschaftsschule Seligenthal: Wahlfach Pferd Große Begeisterung bei Schülerinnen und Schülern Bereits an Projekttagen im letzten Schuljahr hatten Schülerinnen und Schüler der Wirtschaftsschule Seli- genthal das niederbayerische Fjord- pferdegestüt Wurzel-Ranch kennen- und lieben gelernt. Der Reitbetrieb in Wolfsteig/Geisen- hausen 12 km südöstlich von Lands- hut hat sich auf Reitunterricht mit Fjordpferden, die ihren Ursprung in Norwegen haben, spezialisiert. Begeistert von den sanften Pferden haben sich nicht nur Mädchen, son- dern auch viele Buben zum Wahlfach „Pferd“ so zahlreich angemeldet, dass der neue Kurs mit 30 Schülerin- nen und Schülern an den Start geht. Besonders wichtig war für die Wirt- schaftsschule die Kooperation mit der Wurzel Ranch, da hier die Pferde in artgerechter Haltung (Offenstall und Herdenhaltung) untergebracht sind und das Angebot besonders auf die Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen hin ausgerichtet ist. Außerdem sind Fjordpferde echte Allrounder, mit denen man alle Spar- ten des Pferdesports kennenlernen kann. Die hübschen Falben überzeu- gen dabei auch noch durch ihren besonders freundlichen, menschen- bezogenen und geduldigen Charak- ter. Überdies hatte die die Wurzel- Ranch bereits ein fertiges Konzept, das besonders gut zu den Lernzielen passt: Die drei Wochenstunden sind nicht auf das Reiten beschränkt, son- dern umfassen alle Gebiete rund ums Pferd, wie Pferdehaltung, -fütterung und -pflege. Aber auch Einheiten wie Bodenarbeit, Voltigieren, Geschick- lichkeitsübungen zu Pferd und Pony- spiele sind eingeplant. Am Ende des Schuljahres sollen alle Schülerinnen und Schüler fähig sein, die Prüfung zum Pferdefüh- rerschein Umgang zu bestehen (eine offizielle Prüfung des nationalen Reit- verbands FN). Eva-Maria Vögl, die Leiterin der Reit- schule, hat sich mit ihrem Team dazu viele spannende Aktivitäten überlegt. Wissenschaftlich begleitet wird das Pilotprojekt von Studentinnen und Studenten der Fachhochschule Landshut. Alexandra Hammer

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Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 131 ICDL „Workforce Base" An der Wirtschaftsschule ist der sichere Umgang mit digitalen Medien und Programmen ein wichtiger Bestandteil der Ausbildung. Das Wahlfach ICDL (International Cer- tification of Digital Literacy) bietet Schülerinnen und Schülern die Chance, ihre digitalen Fähigkeiten gezielt auszubauen und mit einem international anerkannten Zertifikat – dem sogenannten „Computerführer- schein“ – nachzuweisen. sert die Chancen auf eine erfolgreiche Bewerbung – sei es für ein Prakti- kum, eine Ausbildung oder später im Beruf. Das Wahlfach wurde in diesem Schuljahr – außer diversen Einfüh- rungsveranstaltungen für Neueinstei- ger in Präsenz und den Modulprüfun- gen – online absolviert. Digitale Kom- petenzen auch in die Praxis umgesetzt. Wir arbeiten zur Vorberei- tung auf die Modulprüfungen mit der Lernplattform Startseite | ICDL. Renate Lehner n sich sicher und verantwortungsvoll im Internet zu bewegen n Grundlagen zu Datenschutz und IT-Sicherheit Vorteile für Schule, Bewerbung und Beruf: Die Schüler lernen, digitale Werk- zeuge effizient im Unterricht einzu- setzen – z.B. für Referate, Projektar- beiten oder zur Vorbereitung auf Prü- fungen. Der ICDL ist ein offizielles Zertifikat, das die IT-Kenntnisse klar belegt und weltweit Anerkennung findet – das kommt in Bewerbungen sehr gut an. Wer sich mit Office-Programmen aus- kennt, ist vom ersten Tag an arbeits- fähig und kann sich schnell in betrieb- liche Abläufe einarbeiten. Fazit: Der ICDL ist für Wirtschaftsschüler eine wertvolle Zusatzqualifikation. Er stärkt digitale Kompetenzen, fördert eigenständiges Arbeiten und verbes- Warum lohnt sich der ICDL für Schüler? Im wirtschaftlichen Umfeld sind solide IT-Kenntnisse heute unver- zichtbar. Egal ob im Büro, im Handel, in der Verwaltung oder in der Indu- strie: Fast überall wird mit Office-Pro- grammen gearbeitet, werden Daten digital erfasst oder Kundeninforma- tionen verwaltet. Der ICDL vermittelt praxisnahes Wissen in genau diesen Bereichen und schafft so eine ideale Grundlage für den späteren Berufs- einstieg. Im Wahlfach lernen die Schüler unter anderem: n professionelle Textdokumente mit Word zu erstellen n Tabellen und Auswertungen mit Excel durchzuführen n ansprechende Präsentationen mit PowerPoint zu gestalten

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132 Wahlfächer SAP S/4HANA – Einblicke in eines der weltweit führenden ERP-Systeme An unserer Wirtschaftsschule wird mit dem Wahlfach SAP S/4HANA ein zukunftsorientiertes Zusatzan- gebot gemacht, das den Schülerin- nen und Schülern erste praxisnahe Einblicke in eines der weltweit füh- renden ERP-Systeme (Enterprise Resource Planning) ermöglicht. SAP S/4HANA unterstützt Unter- nehmen bei der Planung, Steue- rung und Auswertung betrieblicher Prozesse in Echtzeit. Bedeutung von SAP-Grundkennt - nissen: In vielen mittleren und gro- ßen Unternehmen – nicht nur in Deutschland, sondern weltweit – ist SAP fester Bestandteil der Arbeits- welt. Grundkenntnisse in SAP S/4HANA gelten deshalb zuneh- mend als wertvolle Zusatzqualifika- tion, insbesondere in kaufmänni- schen Berufen. Die Kursteilnehmer lernen im Wahlfach z. B., wie Geschäftsprozesse digital abgebil- det werden, wie Warenwirtschaft funktioniert oder wie Buchungen automatisiert und nachvollziehbar durchgeführt werden. Typische Prozesse, die mit SAP vereinfacht werden können: n Materialwirtschaft: Lagerbe- stände, Bestellungen und Waren- eingänge werden übersichtlich verwaltet und automatisiert gebucht. n Finanzwesen: Buchungen, Rech- nungsstellungen und Auswertun- gen laufen transparent und effi- zient. n Vertrieb und Auftragsabwick- lung: Kundenaufträge können digital erfasst, bearbeitet und analysiert werden. n Personalwesen: Daten zu Mitar- beitenden, Arbeitszeiten und Gehältern werden zentral gepflegt. Enorme Vorteile bei der Bewer- bung: Schülerinnen und Schüler, die SAP-Grundkenntnisse nachwei- sen können, heben sich bei Bewer- bungen positiv ab – insbesondere bei Unternehmen, die selbst mit SAP arbeiten. Sie zeigen damit nicht nur technisches Verständnis, sondern auch Interesse an moder- nen Arbeitsprozessen und digitaler Kompetenz. Diese Zusatzqualifikation kann im Auswahlverfahren einen entschei- denden Vorteil bringen und den Einstieg in Ausbildung oder Prakti- kum deutlich erleichtern. Renate Lehner

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Himmelsstürmer Das Wahlfach Himmelsstürmer lädt dazu ein, verschiedene Formen christlicher Spiritualität kennenzu- lernen und auszuprobieren. In einer kleinen Gruppe treffen wir uns wöchentlich, um Raum für Stille, Gebet und innere Sammlung zu schaffen. Der Name ist Programm: Wir möch- ten gemeinsam den Blick nach oben richten, den Himmel ein Stück weit in unser Leben holen – und offen sein für das, was Gott uns sagen möchte. Nach einem Gebet zum Heiligen Geist und einem kurzen biblischen Impuls lernen wir jeweils eine Gebets- oder Meditationsform kennen – etwa das Jesusgebet, kontemplative Stille, Psalmengebet oder das meditative Betrachten von Bildern. Persönliche Mathematischer Spielekoffer In diesem Schuljahr wurde bei uns an der Schule zum ersten Mal das Wahl- fach „Mathematischer Spielekoffer“ angeboten. Hierbei erwerben die Schülerinnen und Schüler grundle- gende mathematische Kompetenzen wie beispielsweise strategisches Geschick, logisches Denken und grundlegendes Zahlenverständnis ganz unbewusst auf spielerische Art und Weise. Ein P-Seminar des Gymnasiums Seli- genthal untersuchte unter der Lei- tung von Frau Kathrin Zierer verschie- denste handelsübliche Spiele, egal ob Karten-, Würfel- oder Brettspiele auf den Erwerb der grundlegenden mathematischen Kenntnisse und Fer- tigkeiten hin und stellte aufgrund der Ergebnisse den mathematischen Spielekoffer zusammen, eine Auswahl aus über 20 Gesellschaftsspielen, die einen nennenswerten Mehrwert für Schülerinnen und Schüler bieten. Hierfür gewannen sie 2023 auch den P-Seminarpreis der bayerischen Staatsregierung. Mit Hilfe der finanziellen Unterstüt- zung des Fördervereins wurde dieser Spielekoffer auch für unsere Wirt- schaftsschule Seligenthal von Frau Wehner zusammengestellt und kommt in diesem Schuljahr in man- chen Vertretungsstunden und im Wahlfach „Mathematischer Spielekof- fer“ zum Einsatz. Zu jedem Spiel gibt es eine Kurzanleitung, die die vorder- gründig angesprochenen mathemati- schen Kompetenzen enthält sowie einen QR-Code, mit dessen Hilfe sie schnell und unkompliziert online ein Erklärvideo ansehen können. Natür- lich können sie auch die im Spiel ent- haltene Anleitung lesen, bevor sie ein Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 133 oder aktuelle Anliegen dürfen benannt und im gemeinsamen Gebet vor Gott getragen werden. Ein Segensgebet beschließt jede Einheit. Neben der geistlichen Erfahrung hilft das Angebot auch, im Alltag achtsa- mer zu werden, mit Emotionen bewusster umzugehen und Stress oder Konflikte besser zu bewältigen. Es ist ein kleiner, stiller Raum der Orientierung – mitten im oft vollen Schulalltag. Schwester Pauline neues Spiel entdecken und auspro- bieren. Die Schülerinnen und Schüler sind mit Eifer dabei und spielen ihnen bereits bekannte und neue Spiele in Kleingruppen. Sie haben Spaß dabei und erwerben – ganz nebenbei wich- tige Kompetenzen für ihren schuli- schen und persönlichen Erfolg. Stephanie Wehner

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134 Wahlfächer Schulsanitätsdienst Das Wahlfach „Schulsanitäts- dienst“ bietet Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, Erste- Hilfe-Kenntnisse zu erlernen und anzuwenden. Es fördert Verantwor- tungsbewusstsein und soziales Engagement. Die Sanitätsanwärter und -anwär- terinnen erhalten eine umfassende Ausbildung in Erster Hilfe. Sie ler- nen, Notfallsituationen zu erkennen und adäquat zu reagieren, ein- schließlich Wiederbelebungsmaß- nahmen und dem Umgang mit medizinischen Notfällen. Der Schulsanitätsdienst stärkt das Verantwortungsbewusstsein der Schülerinnen und Schüler. Sie übernehmen eine wichtige Rolle, indem sie bei Verletzungen und gesundheitlichen Problemen Unter- stützung leisten, was das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten fördert. Die Teilnahme fördert soziale Kom- petenzen wie Empathie und Team- arbeit. Die Schülerinnen und Schü- ler lernen, in stressigen Situationen ruhig und effektiv zu kommunizie- ren, was zur persönlichen Reife beiträgt. Insgesamt ist das Wahlfach „Schul- sanitätsdienst“ eine bereichernde Ergänzung zum schulischen Ange- bot, die sowohl die praktische Erste-Hilfe-Ausbildung als auch die persönliche und soziale Entwick- lung der Teilnehmer fördert. Anna Lena Nowak

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Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 135 Wir drehen einen Kurzfilm Im Wahlfach „Wir drehen einen Kurzfilm“ haben die Schülerinnen und Schüler der 5. und 6. Klassen ihre eigenen Filmideen erfunden und gemeinsam umgesetzt. Nachdem sie spannende Dinge über Drehbuch, Kamera und Regie gelernt haben, machen sie sich jetzt an die Arbeit an zwei Filmen: Das geheime Zauberbuch und Der geheime Schatz. Beide Filme sollen noch vor den Sommerferien fertig werden. Aus ihren Ideen werden mit viel Fantasie und Teamarbeit richtige kleine Filme – vom ersten Gedanken bis zum letzten Dreh. Dragan Cotic

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136 Wahlfächer Robotik, Nachhaltigkeit und Digitalisierung – Schülerprojekte mit starken Partnern aus der Wirtschaft Programmieren von einem Indus trieroboter, Projektpartner: ebm papst Die Einführung und Umsetzung der neuen Lehrpläne wird vom Dozenten- und Werkstattpool der Zukunftswerk- statt Seligenthal praxisnah begleitet. Ebm-papst ist Mitglied der Zukunfts- werkstatt Seligenthal und unterstützt die Wirtschaftsschule Seligenthal im Transformationsprozess „Wirtschafts- schule.Weitergedacht“. Vor Kurzem sind im Rahmen des Angebots „Wirt- schaft und Technik in der Praxis“ Schüler an zwei Nachmittagen zu Gast bei Ebm-papst gewesen. Sie bekamen die Möglichkeit, einen Indu- strieroboter zu programmieren und so den geplanten Einsatz des Dozen- ten- und Werkstattpools im zukünfti- gen Wahlpflichtfach (Modul) Robotik zu testen. Laut Wirtschaftsschule ein „Good practice“-Beispiel gegen den Fachkräftemangel und die Koopera- tion von Schule und Wirtschaft. „Xare“ programmieren und auf der Umweltmesse präsentieren, Projektpartner: asis Asis GmbH (Premiumpartner der Wirtschaftsschule Seligenthal) stellt für den Unterricht im Wahlpflichtfach Robotik über den Dozentenpool der Zukunftswerkstatt Seligenthal, Mitar- beiter und einen Roboterarm zur Ver- fügung. Die Übergabe des Roboter- arms fand am 1. Tag der Landshuter Umweltmesse, am Stand der Wirt- schaftsschule (H055), statt. Ziel ist es, Jugendliche für Technik zu begei- Matthias Harlander, Asis Prokurist, Tom Rogler, verantwortliche Lehrkraft, Schüler Felix Grunert und Schulleiter Dr. Oliver Klosa (von re nach li)

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Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 137 stern. Der Roboterarm wird mit einer grafisch-basierten Software program- miert und kann „verschiedene Emo- tionen“ (sichtbar via Smartphone) zei- gen bzw. unterschiedliche Bewe- gungsmuster darstellen. Außerdem ist der Roboterarm „ausbau- bzw. anbaufähig“ und ließe damit weitere Programmierfunktionen zu. Die Wirt- schaftsschule freut sich sehr über diese Kooperations-Unterstützung. Inbetriebnahme einer VR-Brille: Erprobung von Apps, die künftig im Unterricht eingesetzt werden können. Bau eines HPSM (Human powered smoothie maker), Projektpartner: Dräxlmaier Der Aufhänger: im Lehrplan der 5./6. Klassen wird das Thema Nachhaltig- keit („Sustainability is the ability to exist constantly“) unterrichtet. In die- sem Zusammenhang entstand die Idee künftig einen muskelbetriebenen Smoothiemaker z.B. auf dem Schul- fest einzusetzen. Im Lehrplan der 7./8. Klassen werden im Lernbereich 19 Inhalte zum Thema Energie erzeu- gen und nutzen vermittelt. Der Plan: die 7./8. Klassen bauen für die 5./6. Klassen ein ausgedientes Fitnessrad zu einem HPSM um. Tom Rogler

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Wissenswertes ... zur Wirtschaftsschule Seligenthal bietet auch der Informationsflyer unter https://wirtschaftsschule.seligenthal.de yer_11_2023.qxp_Layout 1 19.11.23 12:04 Seite 2 S Der Schmuckhof vereint sieben Einrichtungen zum Bildungszentrum Seligenthal. eit mehr als 175 Jahren geben engagierte Menschen im Kloster Seligenthal Wissen und Bildung an Kinder und Jugendliche auf Basis christlicher Grundhaltungen und Werte weiter. Alle Einrichtungen in Seligenthal arbeiten mit Konzepten, die ■ Werte für ein verantwortliches gesellschaftliches Wirken und Handeln vermitteln, ■ Begabungen gezielt erkennen und individuell ■ Selbstbewusstsein und Gemeinschaftssinn entwickeln und stärken helfen. fördern, _2023.qxp_Layout 1 19.11.23 12:04 Seite 4 Wirtschaftsschule – was ist das? Die Wirtschaftsschule Seligenthal in Landshut ist eine berufsvorbereitende Schule, die eine allgemeine und kaufmännische Grundbildung vermittelt. Sie verleiht nach bestandenem Abschluss die Mittlere Reife. Danach ist eine Berufsausbildung ebenso möglich wie der Besuch einer Fachoberschule. Guter Start für die Karriere Seit Generationen bilden Wirtschaftsschulen als Besonderheit des bayerischen Schulwesens kaufmännische und technische Nachwuchskräfte aus. Auf diese zu den Berufsfachschulen zählende Ausbildung setzen derzeit rund 17.000 Schülerinnen und Schüler in ganz Bayern. Neue kompetenz- und handlungsorientierte Lehrpläne fördern eigenständiges Lernen und sind Basis für eine praxisorientierte Ausbildung. 23.qxp_Layout 1 19.11.23 12:04 Seite 3 Junge Menschen individuell fördern. Wissen fundiert vermitteln. In vertrauensvoller Zusammenarbeit begleiten wir Ihre Kinder ein Stück weit auf ihrem persönlichen Lebensweg. Unsere Aufgabe ist es, Kinder und Jugendliche ganzheitlich dabei zu unterstützen, ihr Leben erfüllt und verantwortungsvoll zu gestalten. Dabei behalten wir die Interessen, Bedürfnisse und Begabungen des Einzelnen im Blick. Ein vielfältiges Netzwerk mit außerschulischen Partnern und Unternehmen eröffnet unseren Schülerinnen und Schülern zudem neue Perspektiven und Möglichkeiten für ihre Zukunft. Digitale Medien bereichern den innovativen Unterricht an der Wirtschaftsschule Seligenthal. Projektarbeiten im Unterricht fördern soziale Kompe - tenzen wie Team- und Kooperationsfähigkeit. Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 y r_11_2023.qxp_Layout 1 19.11.23 12:04 Seite 1 139 Stark sein fürs Leben Übertritt nach der 4. Klasse möglich! Wirtschaftsschule der Schulstiftung Seligenthal Für Mädchen und Jungen ■ 2-stufige Wirtschaftsschule ■ 4-stufige Wirtschaftsschule ■ 5-stufige Wirtschaftsschule ■ 6-stufige Wirtschaftsschule www.seligenthal.de

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140 Abschluss Abschlussfahrt nach Wien Die Klassen H10a, H10b, H10c und H11y machten sich am Montagmor- gen auf den Weg nach Wien, um das Trend Hotel Ananas zu erobern. Kaum angekommen, ging es direkt zum Prater, wo Madame Tussauds einige Schülerinnen und Schüler mit Wachsfiguren zum Staunen brachte. Der Abend im Schweizer- haus endete feuchtfröhlich, als ein Gewitter für unfreiwillige Duschen sorgte – die Frisuren hielten es sportlich! Am Dienstag startete der Tag mit einem Frühstücksmarathon, gefolgt von einem Stadtspaziergang im 1. Bezirk. Nachmittags erlebten alle im „Time Travel“-5D-Kino eine Zeit- reise, die so realistisch war, dass einige meinten, durch frühere Epo- chen zu wandeln. Am Mittwoch stand Schloss Schön- brunn auf dem Programm, wo die Schülerinnen und Schüler das Schloss und die Gärten erkundeten und sich dabei auf Kaiserin Sisis Spuren begaben. Die Heimfahrt verlief ruhig – alle waren erschöpft, aber voller unvergesslicher Erinne- rungen. Anna Lena Nowak

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142 Abschluss Abschlussfeier der Wirtschaftsschule Seligenthal Am 25. Juli 2025 verabschiedete die Wirtschaftsschule Seligenthal feier- lich ihre Absolventinnen und Absol- venten. Von den 86 Schülerinnen und Schülern des Abschlussjahrgangs konnten 85 erfolgreich ihren Schulab- schluss feiern – ein Ergebnis, das sowohl für die Leistungsbereitschaft der jungen Menschen als auch für das Engagement des Kollegiums spricht. Besonders erfreulich: 13 Absolventin- nen und Absolventen erreichten einen Notenschnitt besser als 2,0, vier davon sogar besser als 1,5. Die Aus- zeichnung mit dem Staatspreis wurde traditionell von der Äbtissin Sr. Chri- stiane persönlich überreicht. Die Feier wurde von musikalischen Beiträgen des Schulchors (Leitung Frau Olschewski), der Brüder Mihal- cia sowie von Frau Nowak einge- rahmt, die dem Festakt eine stim- mungsvolle Atmosphäre verliehen. In ihren Reden würdigten Äbtissin Sr. Christiane, sowie der 2. Bürgermei- ster Dr. Haslinger die Leistungen des Jahrgangs und gaben den Absolven- tinnen und Absolventen wertvolle Impulse für ihren weiteren Lebens- weg. Für die kurzweilige und gelun- gene Rede der Schülersprecher sorg- ten Leni Binder und Jereous Fannou- neh. Der Schulleiter Dr. Oliver Klosa betonte in seiner Ansprache die Bedeutung von Bildung in Zeiten gesellschaftlichen und technologi- schen Wandels: „Wer hätte vor sechs Jahren schon über Künstliche Intelligenz, den Krieg in der Ukraine oder den politischen Rechtsruck gesprochen? Die Welt ver- ändert sich rasant. Umso wichtiger ist es, dass Schule heute nicht nur Fak- tenwissen vermittelt, sondern junge Menschen dazu befähigt, flexibel zu denken, Probleme zu lösen und sich auf Neues einzustellen. Genauso wichtig ist ein klarer Wertekompass – Vertrauen, Ehrlichkeit und der Mut, zu sich selbst zu stehen, sind Grundla- gen für ein gutes Miteinander und ein gesundes Leben.“ Ein besonderer Programmpunkt war der kreative Ausblick auf zukünftige Unterrichtsformen mit Unterstützung durch Künstliche Intelligenz. Die Lehrkräfte Herr Brülbeck und Herr Lesch präsentierten auf unterhalt- same Weise, wie KI-gestützte Werk- zeuge künftig Lernprozesse berei- chern können – unter anderem in Form von Comic-Avataren, in die Lehrkräfte virtuell schlüpfen. Eine innovative Perspektive, die neugierig auf die Zukunft macht. Die Abschlussfeier 2025 war ein gelungener Schlusspunkt eines Schuljahres, das erneut gezeigt hat, wie vielfältig, engagiert und zukunfts- gewandt die Schulfamilie der Wirt- schaftsschule Seligenthal ist. Oliver Klosa Dr. Klosa Äbtissin M. Christiane und Pater Markus 2. Bü rgermeister LA – Dr. Haslinger

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Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 143 Staatspreisträ gerin mit Äbtissin M. Christiane und Schulleiter Dr. Klosa Abschlussrede der Schü lersprecher H10a H10b H10c H11y

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144 Statistik Personal und ehrenamtliche Mitarbeiter 2024/2025 Elternbeirat Aigner, Olha Blasi, Adalbert Di Lorio, Maria Haake, Karen Jüngling, Anja Marchl, Stephan Müller, Cansu Schulforum Dr. Oliver Klosa – Schulleitung Carsten Riegert – Schulträger Stefan Neu – Lehrkraft WS Carmen Olschewski – Lehrkraft WS Olha Aigner – Elternvertreter Stephan Marchl – Elternvertreter Adalbert Blasi – Elternvertreter Jereous Fannouneh H11y – Schülervertreter Leni Binder H10c – Schülervertreterin Mitarbeitervertretung Zierer, Florian – 1. Vorsitzender Feldl, Elisabeth – Schriftführerin Holzer, Markus – Kassier Verwaltungspersonal Stiftung Schwall, Annette – Referentin der Geschäftsführung Diesch, Jutta – Sekretärin der Geschäftsführung Roberg, Sr. M. Ida – Mitarbeiterin Schulstiftung Högl-Eggl, Theresia – Personalreferentin Müller, Karin – Buchhaltung Rauscher, Thomas – Systemadministrator Verwaltungspersonal Sekretariat/Schule Lainer, Daniela – Sekretariat Reiner, Anja – Sekretariat Raczka, Petra – Zentralbibliothek Technischer Dienst Betz, Anton Zentralpforte Ganserer, Sr. M. Bernadette Rohleder, Stephan Stadler, Ehrentraud Stuber, Ludwig Reinigung Götz-Management-Holding AG Ganztagsbetreuung Hummer, Daniela Dipl.-Soz.Päd./FH, Leitung Barcik, Ursula Maria Feyrer, Elisabeth Haßmann, Michaela Wöhrl, Brigitte Zankl, Marianne Adolf, Wofgang Oleksenko, Olena – Mitarbeit in der Lernzeit Häglsperger, Simon – Mitarbeit in der Lernzeit Müller, Regina – Mitarbeit in der Lernzeit Oßner, Axel – Mitarbeit in der Lernzeit Sr. M. Pauline – Mitarbeit in der Lernzeit Beratungslehrer Schreiner, Romana Hammer, Alexandra Gronewald-Haake, Mariana Nowak, Anna Lena Schülermitverantwortung (SMV) 1. Fannouneh, Jereous H11y 2. Binder, Leni H10c 3. Liona, Shabani H8b 4. Steininger, Marcus H6b Verbindungslehrer Cotic, Dragan Neu, Stefan

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Schülerstand im Schuljahr 2024/2025 Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 145 Wahlfächer 2024/2025 Chor & Band Förderung Fach Englisch 2 – Jg. 9/10/11 Förderung Fach Englisch 3 Jg. 7/8 Förderung Fach Englisch Anfänger Förderung Mathematik H5/H6 Grundwissen FOS-Mathematik Himmelsstürmer ICDL Anfänger/Fortgeschritten Kombikurs Intensivierung Deutsch Intensivierung Mathe Reiten SAP/S4HANA Schulsanitätsdienst Spanisch DELE A1 (Anfänger) Spanisch DELE A2 (Fortgeschritten) Spielekoffer, Mathematik spielend lernen Wir drehen einen Kurzfilm Wirtschaft und Technik in der Praxis

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146 Lehrerkollegium Wirtschaftsschule Seligenthal Lehrerkollegium 2024/2025 Dr. Klosa, Oliver, Schulleiter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ökonomische Bildung Brembeck, Susanne, stellv. Schulleiterin . . . . . . . . . .Ökonomische Bildung/Digitale Bildung Beer, Cornelia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Informationsverarbeitung/InV-Übungsunternehmen Bergmann, Stefan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Mathematik/Katholische Religion Biczo, Beate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Informationsverarbeitung/InV-Übungsunternehmen Brülbeck, Ernst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ökonomische Bildung/Übungsunternehmen v. Campenhausen, Christiana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Evangelische Religion Cotic, Dragan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Katholische Religion Davis-Clermont, Tanya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Englisch Donius, Eva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Deutsch/Englisch Donius, Florian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Deutsch/Politik u. Gesellschaft Friedl, Wolfgang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ökonomische Bildung/Übungsunternehmen Gronewald-Haake, Mariana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Deutsch/Englisch/Spanisch Hammer, Alexandra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Deutsch/Geschichte, Politik und Gesellschaft Harrisberger, Marcela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Englisch Holzer, Markus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ökonomische Bildung/Übungsunternehmen Huber, Veronika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Sport Jahn-Datzmann, Magdalena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Englisch/Wirtschaftsgeografie Kurz, Alfred . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Kunst Lehner, Renate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Digitale Bildung/Mensch und Umwelt Leibiger, Franz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Katholische Religion Lesch, Patrick . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ökonomische Bildung/Übungsunternehmen Neu, Bernadette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Deutsch/Geschichte/Politik und Gesellschaft Neu, Stefan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Deutsch/Geschichte/Politik und Gesellschaft Nowak, Anna Lena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Deutsch/Wirtschaftsgeografie Oleksenko, Olena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Englisch Olschewski, Carmen-Maria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Deutsch/Englisch Pauline, Sr. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Mathematik Pater Bonifatius . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Töpfern Prechtl, Michael . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Sport Rangosz, Danuta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Mathematik/katholische Religion Rogler, Thomas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Mathematik/Mensch Umwelt und Technik Roith, Stephan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ökonomische Bildung/Übungsunternehmen/Mathematik Sandvoß, Elisabeth . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ökonomische Bildung/Digitale Bildung Scherzberger, Natali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ökonomische Bildung/Digitale Bildung Schreiner, Romana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ökonomische Bildung/Übungsunternehmen Waidhas, Markéta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ökonomische Bildung/Digitale Bildung Weber, Aleksandra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Musik Wehner, Stephanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Mathematik Zagel, Silke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Sport

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Impressionen Wochenimpulse Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 163

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164 Ganztagsbetreuung Die Ganztagsbetreuung für Gymnasium und Wirtschaftsschule Die Ganztagsbetreuung Seligenthal ist eine Einrichtung der Schulstif- tung Seligenthal und betreut Schüler des Gymnasiums und der Wirt- schaftsschule in enger Zusammen- arbeit mit den Schulen. Die Ganztagsbetreuung ist ein Dienst- leistungs- und Serviceangebot für Eltern. Ziel ist es, dass sich die Kinder wohl und von den Betreuerinnen unterstützt fühlen und sich gerne in der Ganztagsbetreuung aufhalten. Die Kinder sind Teil einer Gemein- schaft, die auf sozialem Miteinander basiert und sich gegenseitig unter- stützt. Die Schüler erledigen den Großteil ihrer Haus- und Lernauf- gaben in der Ganztagsbetreuung und werden unter Wahrung und Stärkung ihrer Eigenverantwortlichkeit kompe- tent begleitet. Die Ganztagsbetreuung Seligenthal besteht aus drei Komponenten: n Mittagszeit n Lernzeit n Freizeitangebote In der Mittagszeit nehmen die Kinder das Mittagessen, das von der Kloster- küche zubereitet wird, gemeinsam mit den Betreuerinnen ein. Danach haben die Kinder bis um 14:30 Uhr Freizeit, in der sie spielen, miteinan- der reden und sich entspannen kön- nen. Die Lernzeit dauert von 14:30 Uhr bis 16:00 Uhr. In dieser Zeit haben die Kinder in einer ruhigen Arbeitsatmos- phäre die Möglichkeit, weitgehend ihre Haus- und Lernaufgaben zu erledigen und werden dabei vom pädagogischen Personal unterstützt. Zusätzlich steht den Kindern an meh- reren Tagen jeweils eine Lehrkraft zur Verfügung. Dadurch wird ein hohes Niveau gewährleistet. Im Freizeitbereich herrscht das Prinzip der Freiwilligkeit. Die Schüler

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Kurzprofil Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 165 Öffnungszeiten Die Einrichtung ist grundsätzlich an Schultagen Montag bis Freitag von 12:00 bis 17:00 Uhr geöffnet. Die Ganztagsbetreuung ist in der Regel offen für Kinder aus den Jahrgangs- stufen 5 bis 7. Die regelmäßige Mindestanmeldung beträgt aus pädagogischen Gründen drei Tage in der Woche. Das Team der Ganztagsbetreuung besteht aus- schließlich aus pädagogischen Fach- kräften. Die Gruppenräume und Lern- zeiträume der Ganztagsbetreuung befinden sich im Schulgebäude. Die Kinder können von dort aus ihre nachmittäglichen Unterrichtsein- heiten gut erreichen. Darüber hinaus stehen der Ganztags- betreuung eine eigene Küche, ein weiträumiges Außengelände sowie für spezielle Freizeitangebote eine Turnhalle zur Verfügung. Daniela Hummer (Leitung Ganztagsbetreuung) haben in einer weiterführenden Schule vielfältige Aufgaben zu bewältigen. Daher gibt es keine Verpflichtung zur Teilnahme an bestimmten Freizeitan- geboten. Die Aktivitäten bedienen ein breites Spektrum aus dem Bereich Spiel und Bewegung bis hin zu Koch- und Kreativangeboten. Sie werden so den altersgemäß unterschiedlichen Interessen und Bedürfnissen von Mäd- chen und Jungen gerecht. Dipl.-Sozialpädagogin Daniela Hummer leitet die Ganztagsbetreuung Ganztagsbetreuung der Schulstiftung Seligenthal für Gymnasium und Wirtschaftschule Bismarckplatz 14 · 84034 Landshut Tel.: 0871 821-245 Fax: 0871 821-205 ganztagsbetreuung@seligenthal.de Leiterin: Daniela Hummer, Dipl.-Sozialpädagogin (FH) Weitere Informationen und das Anmeldeformular finden Sie unter www.seligenthal.de

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166 Ganztagsbetreuung Die Ganztagsbetreuung Seligenthal im Schuljahr 2024/2025 Die Ganztagsbetreuung Seligenthal (GTB) betreut Schülerinnen und Schüler aus der Unterstufe (Klassen 5-7) des Gymnasiums und der Wirt- schaftsschule an Schultagen ab 12 Uhr bis 17 Uhr. Im Schuljahr 2024/2025 wurden ins- gesamt 106 Schülerinnen und Schü- ler von einem pädagogisch versierten Team aus sechs Betreuerinnen betreut. Mit Frau Michaela Haßmann hat sich zu Beginn des Schuljahres leider eine außerordentlich kompe- tente und beliebte Kollegin in den Ruhestand verabschiedet. So waren wir sehr froh, mit Frau Tamara Mayer eine engagierte Nachfolgerin gefun- den zu haben. Da die personellen und räumlichen Kapazitäten begrenzt sind, konnten zu Beginn des Schuljahres leider nicht alle für die GTB angemeldeten Kinder aufgenommen werden. Einige der auf der Warteliste stehenden Kin- der konnten im Verlauf des Schuljah- res nachrücken, daher hat sich mit 106 eine außerordentlich hohe Anzahl insgesamt betreuter Kinder heraus- gebildet. Acht der betreuten Schülerinnen und Schüler sind oder waren im Brücken- kurs des Gymnasiums, in dem die Kinder und Jugendlichen intensiv Deutsch lernen. Sie kommen aus ver- schiedenen Ländern und haben sehr unterschiedliche Voraussetzungen, was ihre schulische Vorbildung und ihre Deutschkenntnisse angeht. Diese Kinder benötigen in der Lern- zeit der Ganztagsbetreuung sehr viel differenzierte Hilfe. Die Kinder aus allen sieben 5. Klas- sen des Gymnasiums und der Wirt- schaftsschule bilden die zahlenmäßig größte Gruppe und benötigen gerade zu Beginn des neuen Schuljahres viel Unterstützung. Hier geht es zunächst einmal darum, Orientierung zu geben und eine Arbeitshaltung zu vermit- teln. In der Lernzeit, die in Klassenzim- mern stattfindet, gibt es klare Vorga- ben, was die zeitliche Struktur und die Abläufe betrifft. Jedes Kind hat eine feste Betreuerin als Ansprechpartne- rin, welche Hilfestellung bei Fragen gibt. Zudem werden wir durch sechs Lehrkräfte des Gymnasiums und der Wirtschaftsschule engagiert unter- stützt, deshalb gilt mein herzlicher Dank Frau Müller, Sr. M. Pauline, Frau Oleksenko, Herrn Oßner, Herrn Häglsperger und Herrn Adolf für die

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Jahresreport Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 167 Grundschulhort und in der Mittags- pause mit vielen externen Schülerin- nen und Schülern teilen, lädt ein zur Bewegung an der frischen Luft. Trotz- dem ziehen es viele der größeren Kin- der vor, sich in den Räumen der GTB aufzuhalten. Das ist der Pubertät und auch den schulischen Anforderungen geschuldet und selbstverständlich in Ordnung. Abschließend ist zu sagen, dass es eine manchmal herausfordernde Auf- gabe, aber auch eine große Freude ist, die Kinder auf ihrem Weg zu begleiten und ihre Fortschritte zu erleben. Daniela Hummer (Leitung Ganztagsbetreuung Seligenthal) Spielen, Ratschen und auch Lernen in kleiner Runde bietet. Das Kochen und Backen ist gerade in den Herbst- und Wintermonaten ein fester Bestandteil in der GTB-Freizeit. Und natürlich hat auch der Nikolaus im Dezember in der GTB vorbeigeschaut und eine Kleinigkeit für die Kinder dagelassen. Die weitläufige, jedoch geschützte Außenanlage, die wir uns mit dem große Unterstützung und die hervor- ragende Zusammenarbeit an dieser Stelle. Grundsätzlich ist die Ganztagsbetreu- ung ein Spagat zwischen Freizeit- und Lernphasen. In der Freizeit können die Kinder zwischen verschiedenen Angeboten wählen, es herrscht das Prinzip der Freiwilligkeit. Hintergrund dafür ist, dass viele Kinder heutzu- tage einen „Terminkalender“ zu bewältigen haben, auch was außer- schulische Termine betrifft. Da gibt es wenig Raum für eigene Entscheidun- gen oder spontanes Handeln. Im Freizeitbereich der GTB gibt es Angebote aus den verschiedensten Bereichen. Es gab eine Vielzahl von Kreativangeboten wie beispielsweise Seifen gießen, Trocken- und Nassfil- zen etc. bis hin zu diversen Spiel-, Lese- und Sportangeboten. Doch wird niemand gezwungen, irgendwo mitzu- machen. Die Ganztagsbetreuung ver- fügt über eigene Räumlichkeiten für die Freizeitphasen, die sich im Haupt- gebäude im 3. Stock befinden. Da der Fokus der GTB als Betreu- ungseinrichtung zweier weiterführen- der Schulen auf der Lernzeit liegt, sind aufwändige Feste und Veranstal- tungen die Ausnahme. Die von den Kindern heißgeliebte Faschingsparty hat natürlich auch dieses Jahr wieder stattgefunden. Über 50 Kinder und Jugendliche hatten viel Spaß bei der GTB–Disco, diversen Spielen und an den Verkleidungen der anderen. Ein beliebter Ort in der Ganztagsbetreu- ung ist die GTB-Küche, die Platz zum

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168 Bildungszentrum Seligenthal Schulstiftung Seligenthal Liebe Schülerinnen und Schüler, sehr geehrte Lehrkräfte, verehrte Eltern, Freunde und Förderer der Wirtschaftsschule, zunächst darf ich mich Ihnen kurz vor- stellen: im November letzten Jahres wurde ich von Frau Äbtissin M. Chri- stiane zum Vorstandsvorsitzenden der Schulstiftung ernannt und freue mich, seitdem die Belange der Stiftung und ihrer Einrichtungen vertreten zu dür- fen. Als ehemaliger Schüler des Gymnasi- ums der Benediktinerabtei Metten, und später als Ordensmitglied und Cellerar des Klosters, aber auch durch 35 Jahre im Schuldienst (u.a. als Leh- rer für Wirtschaft & Recht), ist mir der Schulalltag vertraut und in guter Erin- nerung. Die diesjährigen Schülerinnen und Schüler der Abschlussklassen lassen das Schulleben nun hinter sich und ich beglückwünsche Sie zur erfolgreichen Schlussprüfung! Ein neuer Lebensab- schnitt liegt vor Ihnen und ich hoffe und wünsche Ihnen, dass Sie aus Seli- genthal nicht nur den erreichten Abschluss und gute Qualifikationen mitnehmen, sondern auch noch lange von vielen positiven Erinnerungen an Ihre Schulzeit zehren können. Ziel unserer Bildungseinrichtungen ist es ja, jungen Menschen nicht nur Wis- sen zu vermitteln, sondern sie zu Selbstbestimmung, verantwortlichem Handeln und zum Engagement in Familie, Gesellschaft, Kirche und Staat zu qualifizieren, um die Welt von mor- gen zu prägen und zu gestalten. Basis dafür sind die Wertvorstellungen der katholischen Kirche, die eine günstige Voraussetzung bilden für eine umfas- sende Entfaltung der menschlichen Fähigkeiten und Kräfte und für die Pflege personaler Beziehungen. Viele Menschen begleiten unseren Weg und tragen ihren Teil dazu bei, dass Schule gelingt. Dafür möchte ich mich bei allen Mitarbeitenden in der Schulleitung, den Lehrkräften, den Verwaltungsangehörigen und allen Mitgliedern der Schulfamilie bedan- ken, die sich täglich engagieren und sich auch in vielfältige Projekte zur Weiterentwicklung der Wirtschafts- schule einbringen. Dazu zählen auch das hilfsbereite Team des Technischen Dienstes sowie die engagierten „Ehe- maligen“ und der Förderverein der Wirtschaftsschule, ohne dessen ver- lässliche Unterstützung vieles an der Schule nicht realisiert werden könnte. Mein besonderer Dank gilt allen Schwestern der Abtei Seligenthal, die unsere Einrichtungen durch das Gebet, aber auch durch finanzielle Unterstüt- zung begleiten – ein herzliches Ver- gelt`s Gott dafür. Allen Schülerinnen und Schülern und ihren Familien wünsche ich einen guten Start in das neue Schuljahr und weiterhin eine schöne und erfolgreiche Schulzeit bei uns in Seligenthal! Pater Markus Haering OSB Vorstandsvorsitzender Schulstiftung Seligenthal

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Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2023/2024 169 B I L D U N G S Z E N T R U M S E L I G E N T H A L BEGLEITEN | FÖRDERN | LEHREN Vorschulische Betreuung und Förderung Schulische Bildung und Betreuung Berufliche Ausbildung Das Bildungszentrum Seligenthal vereint sieben Bildungs- und Betreuungseinrichtungen unter dem Dach der Schulstiftung Seligenthal. Wir bieten – zentral am Bismarckplatz in Landshut gelegen – ein breites allgemeinbildendes und berufliches Schulangebot, ergänzende und qualifizierte Betreuung sowie berufliche Ausbildungsmöglichkeiten. Seit über 175 Jahren nimmt die Zisterzienserinnen- Abtei Seligthal diesen umfassenden Bildungs- auftrag in einzigartiger Weise der Verbindung von christlicher Wertetradition und Innovation mit weltoffener Pädagogik wahr – bei uns steht der Mensch im Mittelpunkt! Mehr Informationen finden Sie unter www.seligenthal.de Werben in den Jahresberichten der Schulstiftung Seligenthal Mit einem Logoeintrag, oder einem Inserat bringen Sie Ihre Verbunden- heit mit den Idealen und Zielen der Einrichtungen zum Ausdruck. Die Veröffentlichung im Jahresbericht bietet Präsenz bei einer breiten Bezugsgruppe von Schülern, Eltern, Mitarbeitern und einer Vielzahl von Multiplikatoren aus Politik und institutionellen Einrichtungen. Die Jahresberichte werden auch im Webportal des Bildungszentrums Seligenthal als blätterbares e-Paper hinterlegt und enthalten dabei zusätzlich aus der Anzeige heraus einen direkten Link auf Ihre Unter- nehmenshomepage. (Backlink) Informationen und Mediadaten finden Sie unter www.seligenthal.de

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170 Bildungszentrum Seligenthal Kindergarten Grundschule der Schulstiftung Seligenthal Für Mädchen und Jungen Unsere Besonderheiten n Kinder dürfen Kinder SEIN, aber sollen auch WERDEN. Sie brauchen feste Wurzeln, aber auch freie Flügel. n Ausgewogenheit zwischen Tradition und Moderne n durch Werte- und religiöse Erziehung vermitteln wir wichtige Grundwerte n musikalische Erziehung n unterschiedliche Bewegungs- möglichkeiten im Gartenbe- reich und Mehrzweckraum der Schulstiftung Seligenthal Für Mädchen und Jungen mit optionaler Hortbetreuung am Nachmittag Die Grundschule Seligenthal sieht ihren Auftrag nicht nur in der Weitergabe von Wissen und Können. Sie hilft den Kindern als junge Christen ihren Glaubensweg und ihre Aufgabe in der Welt von heute zu finden. n Die Vermittlung christlicher Werte steht im Zentrum n Das Kirchenjahr prägt das Schulleben. n Die Einübung in den Glaubens- vollzug prägt den Alltag mit Schulgebet und Schulgottes- diensten. n Die Soziale Sensibilität wird Die Grundschule hilft, vielfältige Begabungen zu entfalten. Den SchülerInnen steht ein Computerraum, ein Werkraum, ein Musikraum, eine Schulbiblio- thek und eine Turnhalle mit Außensportplatz zur Verfügung. Für Kinder der 1. und 2. Jgst. bie- tet die Grundschule eine Mittags- betreuung (ohne Mittagessen) an. Auf Wunsch besteht die Möglichkeit der Hortbetreuung am Nachmittag (mit Mittagessen) direkt im Anschluss an den Unterricht (siehe auch neben- stehende Information). gefördert: - rücksichtsvoller Umgang mit anderen - sinnvolle Regeln zur Orientierung - verantwortungsvoller Gebrauch der Umwelt Einrichtungsleitung: Lucia Friedrich, Leitung (r.) Anita Stempel, Stellv. Leitung (l.) Kindergarten der Schulstiftung Seligenthal Bismarckplatz 14 84034 Landshut Tel.: 0871 821-460 kindergarten @seligenthal.de Schulleitung: Elisabeth Strasser, Schulleitung (r.) Irmgard Brandstetter, Stellv. Schul leitung (l.) Grundschule der Schulstiftung Seligenthal Bismarckplatz 14 84034 Landshut Tel.: 0871 821-400 grundschule@seligenthal.de

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BEGLEITEN | FÖRDERN | LEHREN Wirtschaftsschule Seligenthal | Jahresbericht 2024/2025 171 Kinderhort der Schulstiftung Seligenthal Für Mädchen und Jungen im Grundschulalter Der Kinderhort Seligenthal bietet Kindern ergänzend zum schulischen Angebot Betreuung, Bildung und Erziehung. Großer Wert wird auf die Förderung der Entwicklung des Kindes zu einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlich- keit gelegt. Die Betreuung bietet: n Sicherheit durch einen festen Platz in der Gemeinschaft n Individuelle Entfaltungsmög- lichkeiten n Soziales Lernen n Persönliche Zuwendung Einrichtungsleitung: Alina Borger, Hortleitung (l.) Alexandra Helmcke, Stellv. Hortleitung (kommisarisch) (r.) Kinderhort der Schulstiftung Seligenthal Bismarckplatz 14 84034 Landshut Tel.: 0871 821-450 kinderhort@seligenthal.de Fachakademie für Sozialpädagogik der Schulstiftung Seligenthal Ausbildung zur Erzieherin/ zum Erzieher Mögliche Ausbildungswege n Sozialpädagogisches Einführungsjahr (SEJ) n Erzieherausbildung (m/w/d) n Berufsbegleitende Ausbildung „Seligenthaler Modell“ Sie interessieren sich für einen sinnerfüllenden, bereichernden Beruf mit einer hohen Verantwor- tung für junge Menschen? Sie wollen lernen, was es heißt, Kinder und Jugendliche aus Ver- antwortung zu erziehen? Sie suchen dafür eine moderne und digital arbeitende Schule, an der Sie die Kompetenzen für einen erfolgreichen Berufsstart erlernen und erleben können? Dann seien Sie herzlich willkom- men an unserer Fachakademie! Wir bieten Ihnen: n über 60 Jahre Erfahrung in der Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern n ein engagiertes Team mit einer reichen Erfahrung in den unter- schiedlichsten sozialpädagogi- schen Arbeitsfeldern n modern ausgestattete Klassen- zimmer und Fachräume n eine enge Zusammenarbeit mit über 600 Einrichtungen in der Region n und als christliche Schule die Möglichkeit, echtes Mensch- Sein zu leben. Schulleitung: Dr. Stefan Brembeck, Leitung Susanne Mareck, Stellv. Leitung Fachakademie für Sozialpädagogik der Schulstiftung Seligenthal Bismarckplatz 14 84034 Landshut Tel.: 0871 821-302 fachakademie@seligenthal.de

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172 Notizen Das willst Du aus dem Schuljahr 2024/2025 nicht vergessen ... Z. B. Deine besten Freunde, Deine schönsten Erlebnisse, Deine liebsten Lehrer ...

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Zeugnisverleihung und Abschlussfeier 2025 Wirtschaftsschule Seligenthal

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Wirtschaftsschule der Schulstiftung Seligenthal Jahresbericht 2024/2025 www.seligenthal.de